PROGRAMMA SVOLTO E INDICAZIONI LAVORO ESTIVO. a. s CLASSE 2^ B. Insegnante: Annarita Gaudiano. Disciplina: Italiano

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1 Progit2b2018 PROGRAMMA SVOLTO E INDICAZIONI LAVORO ESTIVO a. s CLASSE 2^ B Insegnante: Annarita Gaudiano Disciplina: Italiano

2 PROGRAMMA SVOLTO GRAMMATICA Le regole ortografiche. L uso della punteggiatura. La morfologia: il verbo (il genere e la forma, la funzione rispetto ad un altro verbo, la struttura, i modi e i tempi, le coniugazioni regolari ed irregolari); il pronome e le sue funzioni. La sintassi: la sintassi del periodo (proposizioni principali, coordinate, subordinate, implicite ed esplicite; i diversi tipi di proposizione subordinate; l uso delle forme verbali nelle proposizioni dipendenti, la costruzione di periodi corretti). SCRITTURA Coerenza e coesione. Legami logici fra coppie di frasi. Legami logici di un testo. Il piano di lavoro della scrittura. Le fasi della scrittura (individuazione delle caratteristiche di un testo, raccolta delle idee, organizzazione delle idee, prima stesura, revisione, ricerca e presentazione del testo). Testi argomentativi: tesi, argomentazione, confutazione. Analisi e produzione di un testo argomentativo. Il saggio breve (struttura, registro e stile). L analisi del testo: analisi del testo narrativo; analisi del testo poetico. IL TESTO NARRATIVO (ripasso) La fabula e l intreccio. La struttura tipo. Le sequenze. I personaggi. Lo spazio. Il tempo. Il narratore e il patto narrativo. Il punto di vista e la focalizzazione. Le scelte linguistiche e stilistiche. La figure retoriche. Il testo letterario come opera aperta. TESTO POETICO Denotazione e connotazione.

3 La parafrasi. Il ritmo e il metro: i principali tipi di verso; le figure metriche; l accento ritmico, la cesura, l enjambement. La strofa: I principali tipi di strofa. I componimenti poetici. Le figure retoriche: le figure retoriche del significato; le figure retoriche del significante; le figure retoriche dell ordine. INCONTRO CON UN AUTORE: U. FOSCOLO Neoclassicismo e sensibilità romantica. INCONTRO CON UN AUTORE: G. LEOPARDI La tendenza lirico-soggettiva del Romanticismo. INCONTRO CON UN AUTORE: A.MANZONI L ambiente culturale: l Illuminismo. La crisi dell Illuminismo. Il Romanticismo. Il Neoclassicismo. La Lettre a M. Chauvet e il realismo romantico. La lettera Sul romanticismo a Cesare D Azeglio. Il romanzo storico. La ricostruzione fedele e documentata di un epoca. L utile, il vero, l interessante. Le scelte linguistiche. La prima stesura: Fermo e Lucia. La seconda stesura: Gli sposi promessi I promessi sposi. Fede cattolica e poesia. La struttura narrativa del romanzo. La Storia della colonna infame e la denuncia dei soprusi, delle violenze, delle follie di un epoca. IL MONDO DEGLI UMILI TRA OTTOCENTO E NOVECENTO: A. Manzoni, I promessi sposi (lettura integrale): G. Verga, I Malavoglia (capitolo I). I. Silone, Fontamara (lettura integrale). C. Levi, Cristo si è fermato a Eboli (lettura integrale).

4 EPICA Virgilio e l Eneide: la struttura, la continuità e l innovazione rispetto ai poemi omerici, il ruolo del Fato, la pietas del protagonista, l argomento, la fabula e l intreccio, lo spazio, il tempo, la voce narrante, lo stile, il mito e la storia. Lettura e analisi dei seguenti brani significativi: il Proemio e l ira di Giunone; la tempesta (l umanità dell eroe); Laocoonte (l evento mostruoso); Polidoro (l evento prodigioso della metamorfosi); Didone e Enea (conflitto tra passione e dovere); Caronte (l umana sventura); l incontro con Anchise e la missione dei Romani (il motivo encomiastico, l Eneide poema nazionale); Eurialo e Niso (cenni); La morte di Turno (cenni). INTRODUZIONE ALLA STORIA DELLA LETTERATURA NEL CONTESTO EUROPEO La Chanson de Roland Rolando a Roncisvalle. San Francesco d Assisi Cantico di Frate Sole. Cecco Angiolieri S i fosse foco. Francesco Petrarca Solo e pensoso i più deserti campi. LETTURA INTEGRALE DEI SEGUENTI ROMANZI: F. Geda, Anime scalze. E. Hemingway, Per chi suona la campana. INDICAZIONI PER IL LAVORO ESTIVO ALLIEVI AMMESSI ALLA CLASSE SUCCESSIVA Ripasso di tutti gli argomenti trattati nel corso dell anno scolastico. Lettura di cinque romanzi tra quelli di seguito riportati e relazione scritta di tre a scelta: La chimera, S. Vassalli; Fausto e Anna, C. Cassola; Il vecchio e il mare, E. Hemingway; Il gattopardo, T. di Lampedusa; Il giardino dei Finzi-Contini, G. Bassani; Lessico famigliare, Natalia Ginzburg; Il deserto dei Tartari, D Buzzati; Madame Bovary, G. Flaubert; Cronache di poveri amanti, V. Pratolini. N.B.: nella stesura della relazione seguire la scaletta di seguito riepilogata: cercare le informazioni preliminari; formulare il profilo dello scrittore; individuare il narratore; definire il punto di vista (o focalizzazione);

5 individuare il destinatario; precisare la struttura del testo; considerare lingua e stile; analizzare il contesto; formulare un commento. Stesura del seguente tema: Il Seicento fu un secolo per molti versi contraddittorio. Costellato di guerre, fu attraversato da una grave crisi economica, che provocò, fra l altro, il riaffacciarsi della peste. Fu però anche un secolo denso di avvenimenti che mostrarono i segni di un dirompente progresso. Traccia un quadro della situazione, facendo anche riferimento al romanzo di Manzoni I promessi sposi, le cui vicende sono proprio ambientate in quest epoca. INDICAZIONI PER IL LAVORO ESTIVO ALLIEVI CON GIUDIZIO SOSPESO Ripasso di tutti gli argomenti trattati nel corso dell anno scolastico. Lettura, analisi e relazione scritta di cinque romanzi tra quelli di seguito riportati: La chimera, S. Vassalli; Fausto e Anna, C. Cassola; Il vecchio e il mare, E. Hemingway; Il gattopardo, T. di Lampedusa; Il giardino dei Finzi-Contini, G. Bassani; Lessico famigliare, Natalia Ginzburg; Il deserto dei Tartari, D Buzzati; Madame Bovary, G. Flaubert; Cronache di poveri amanti, V. Pratolini. N.B.: nella stesura della relazione seguire la scaletta di seguito riepilogata cercare le informazioni preliminari; formulare il profilo dello scrittore; individuare il narratore; definire il punto di vista (o focalizzazione); individuare il destinatario; precisare la struttura del testo; considerare lingua e stile; analizzare il contesto; formulare un commento. Stesura del seguente tema: Il Seicento fu un secolo per molti versi contraddittorio. Costellato di guerre, fu attraversato da una grave crisi economica, che provocò, fra l altro, il riaffacciarsi della peste. Fu però anche un secolo denso di avvenimenti che mostrarono i segni di un dirompente progresso. Traccia un quadro della situazione, facendo anche riferimento al romanzo di Manzoni I promessi sposi, le cui vicende sono proprio ambientate in quest epoca. L INSEGNANTE AUGURA A TUTTI SERENE VACANZE E RINGRAZIA ALLIEVI E GENITORI PER LA GENTILE COLLABORAZIONE Torino, 8 giugno 2018 L Insegnante Annarita Gaudiano