Storytelling con il coding unplugged. Avvio allo Storytelling. Introduzione Personaggi: Principessa Drago Gnomo. Ambiente: bosco.

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1 Avvio allo Storytelling Storytelling con il coding unplugged unplugge Per gli alunni che si approcciano per la prima volta al coding è preferibile impostare tutti gli elementi della narrazione sui suoi nuclei fondanti, in modo che la narrazione possa sa svilupparsi in modo semplice. Introduzione Personaggi: Principessa Drago Gnomo Ambiente: bosco Tempo: passato Svolgimento Ostacolo stacolo al raggiungimento dell obiettivo Aiuto o del personaggio Conclusione Evoluzione risolutiva del problema

2 La principessa e lo gnomo C era una volta in un bellissimo bosco incantato una dolce principessa che amava fare dellee lunghe passeggiate. Un giorno la principessa uscì dal suo castello e si diresse verso il bosco. Lì, mentre cercava dei fiori profumati, incontrò un malvagio drago che provò a catturarla. La principessa subito chiamò il suo amico gnomo che, appena sentì la sua dolce voce, corse e arrivò in pochi istanti davanti al drago. Lo gnomo fece un incantesimo e trasformò il malvagio drago in uno stupendo e buonoo unicorno che diventò subito amico della principessa. Introduzione Svolgimento Conclusione La. storia va condivisa prima di avviare l attività di coding. Può essere letta sia dall insegnante che dagli alunni. Va consegnata a tutti e fatta incollare sul quaderno. La legenda che identifica le parti del testo, può anche non esseree utilizzata e quindi l insegnante può proporre ai propri alunni di ricavare tutte le informazioni necessarie alla sua comprensione.

3 Comprensione del testo 1. Chi sono i personaggi della storia? 2. Dove è ambientata la storia? 3. Chi incontra la principessa? 4. Chi aiuta la principessa? 5. In cosa viene trasformato il drago? 6. Che tipo di testo è? 7. In quale tempo verbale viene narrata la storia? 8. Prova ad inventare un nuovo finale

4 Da questo momento in poi prende avvio il percorso del coding. Ci sono due possibilità: 1. Lavorare solo sul quaderno: ogni bambino crea il percorsoo per arrivare alla formulazione dell intera storia sul suo quaderno, partendo da una struttura ben definita. 2. Lavorare sul quaderno e con il corpo. 1. Lavorare solo sul quaderno Gli alunni dovranno disegnare le frecce sotto le immagini, seguendo il codice che è dato dalla storia narrata. Per semplificare il lavoro vi riportiamo di seguito il codice da seguire.

5 C'era una volta una principessa 1. Passare sull'orologio 2. Passare sulla principessa La principessa andò nel bosco e incontrò il drago che la voleva prendere Passare sul bosco Passare sul drago La principessa chiamò lo gnomo che con un incantesimo la salvò Passare sullo gnomo Passare sull'unicorno Sintesi Si possono unire le varie parti dello schema sopra per avviare la sintesi. C era una volta

6 2. Lavorare con il corpo Per riprodurre la griglia cartacea sul pavimento, potete utilizzare lo schema delle mattonelle, segnandone il perimetro con il nastro adesivo colorato. Vi forniamo le immaginii da inserire. Questa parte può esseree svolta sia prima che dopo le attività sul quaderno. Gli alunni possono muoversi sullo schema in più modalità: possono consultare il codice, possono essere guidati da un compagno che legge passo passo la storia, possono muoversi in autonomia una volta che avranno interiorizzato la narrazione.

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