INDICE PROTOCOLLO SAPERI IMPRESCINDIBILI CLASSE 1 P. 2 PROTOCOLLO SAPERI IMPRESCINDIBILI CLASSE 2 P. 3 PROTOCOLLO SAPERI IMPRESCINDIBILI CLASSE 3 P.

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1 INDICE PROTOCOLLO SAPERI IMPRESCINDIBILI CLASSE 1 P. 2 PROTOCOLLO SAPERI IMPRESCINDIBILI CLASSE 2 P. 3 PROTOCOLLO SAPERI IMPRESCINDIBILI CLASSE 3 P. 4 1

2 CLASSE: 1 Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti; Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo; Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi. L alunno, nello specifico, deve saper riconoscere lo schema dei personaggi e il punto di vista del narratore, suddividere un testo in sequenze individuandone la tipologia e con esse costruire un riassunto. Il testo prodotto che deve essere coerente con la consegna data, deve essere corretto dal punto di vista formale in particolare nell ortografia, nell uso delle forme verbali e dei segni di interpunzione. Il testo narrativo letterario: tecniche narrative, sequenze, narratore, personaggi, figure retoriche.testi: J. K. Rowling, Harry Potter e il vizio di leggere Italo Calvino, L anello magico Italo Calvino, La ragazza mela Fedro, Il lupo e l agnello J. London, Una prodezza per amore Rudyard Kipling, La gobba del cammello Mochael Ende, In volo su fantàsia John Ronald Reuel Tolkien, La foresta incantata Bram Stoker, Dracula Niccolò Ammaniti, Tu non hai paura! Grammatica: verbo, pronome, congiunzioni e connettivi logici, soggetto, predicato. 2

3 CLASSE: 2 Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti; Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo; Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi. L alunno, nello specifico, deve saper leggere, parafrasare e riassumere. Individuare la funzione e i principali scopi comunicativi ed espressivi di un testo. Cogliere i caratteri specifici di un testo letterario. Le tecniche della poesia: la metrica; le figure retoriche (figure fonetiche, figure d ordine, figure del significato): similitudine, metafora, metonimia, iperbole, anafora, enjambement, allitterazione. Testi: Giovanni Pascoli, Il lampo Umberto Saba, Goal Rudyard Kipling, Se Nazim Hikmet, Durante tutto il viaggio Erri De Luca, Lettera Eugenio Montale, Portami il girasole Dante Alighieri, Inferno, Canto III, versi Grammatica: la proposizione: soggetto e predicato. Il periodo: principale, coordinata e subordinata 3

4 CLASSE: 3 Padroneggiare il patrimonio lessicale e espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici. Riconoscere le linee essenziali della storia delle idee, della cultura, della letteratura, delle arti e orientarsi agevolmente fra testi e autori fondamentali, con riferimento soprattutto a tematiche di tipo scientifico, tecnologico ed economico. Stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali e internazionali sia in una prospettiva interculturale sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro. Riconoscere il valore e la potenzialità dei beni artistici e ambientali per una loro corretta fruizione e valorizzazione. Individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete. Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento. Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali. Utilizzare gli strumenti culturali e metodologici per porsi con atteggiamento razionale, critico e responsabile di fronte alla realtà, ai suoi fenomeni, ai sui problemi, anche ai fini dell apprendimento permanente LA CULTURA MEDIEVALE: 4

5 Cenni sulla poesia italiana fra il 200 e il 300: La canzone di Orlando. Guido Cavalcanti. Cecco Angiolieri. Dante Alighieri, il pensiero e la poetica, cenni della Vita Nova. Le caratteristiche essenziali della Divina Commedia. Inferno, Canto I, vv. 1-54; Canto V, vv ; Canto XXXIII, vv Francesco Petrarca, il pensiero e la poetica, la struttura del Canzoniere, la canzone Chiare, fresche, dolci acque. Giovanni Boccaccio, il pensiero e la poetica, struttura del Decamerone, l occasione nella quale è stato scritto, la novella: Andreuccio da Perugia. Ludovico Ariosto, il pensiero e la poetica, la struttura e l ambientazione dell Orlando Furioso, La pazzia di Orlando: canto XXIII, ottave ; canto XXIV ottave 5-7, 13. Niccolò Machiavelli: cenni a Il principe. Pietro Bembo e la questione della volgar lingua. Torquato Tasso: la Gerusalemme liberata cenni. 5