Analisi questionari: alunni, genitori, docenti e personale ATA. Scuola dell infanzia, primaria e secondaria di Arborea e Marrubiu

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1 Analisi questionari: alunni, genitori, docenti e personale ATA Scuola dell infanzia, primaria e secondaria di Arborea e Marrubiu Anno Scolastico

2 I numeri del questionario Istituto Comprensivo di Marrubiu Numero studenti tutte le classi Scuola Secondaria 208 Totale questionari restituiti compilati 185 Numero studenti classi 5^ Scuola Primaria 79 Totale questionari restituiti compilati 77 Numero genitori dei 5enni Scuola dell infanzia 55 Totale questionari restituiti compilati 32 Numero genitori classi 5^ Scuola Primaria 79 Totale questionari restituiti compilati 51 Numero genitori tutte le classi Scuola Secondaria 208 Totale questionari restituiti compilati 106 Numero Docenti 86 Totale questionari restituiti compilati 49 Numero personale ATA 18 Totale questionari restituiti compilati 3 La partecipazione complessiva ha raggiunto 68,62% con la compilazione di 503 questionari su 733

3 Questionario Genitori

4 ge PERCEZIONE DEL CLIMA SCOLASTICO I.C. GENITORI-INFANZIA-PRIMARIA-SECONDARIA Nella classe di mio figlio alcuni studenti prendono in giro compagni. 7,9% 13,2% 40,7% 36,0% PUNTI DI FORZA Il Clima relazionale tra scuola e famiglia è buono. Più del 90% dei genitori, ritiene che gli insegnanti siano disponibili al dialogo e che incoraggino il proprio figlio. La maggior parte (oltre l 80%)ritiene che il proprio figlio sia ben accolto e che si trovi bene con compagni e insegnanti. CRITICITÀ La metà dei genitori(53,9%) afferma che nella classe del proprio figlio alcuni studenti deridano i compagni. Gli insegnanti incoraggiano mio figlio. 30,2% 1,1% 2,1% 66,1% Mio figlio si trova bene con i compagni. Gli insegnanti sono 0,5% 1,1% disponibili 3,2% al dialogo. Mio figlio si trova bene con i suoi insegnanti. 0,0% 4,8% 37,6% 58,2% 40,2% 58,7% 32,3% 62,4% Molto in disaccordo In disaccordo D'accordo Molto d'accordo

5 Politiche scolastiche Molto d'accordo 25,9% 16,9% 25,9% Mio figlio sta acquisendo un buon metodo di studio in questa scuola Gli insegnanti mi informano dei progressi scolastici di mio figlio. D'accordo 69,3% 65,1% 73,0% Questa scuola prende in considerazione i suggerimenti e le preoccupazioni dei genitori. In disaccordo Molto in disaccordo 4,8% 6,3% 3,2% 2,1% 2,1% 1,1% Questa scuola si confronta con le famiglie sulle linee educative. Le informazioni e le comunicazioni che riceve dalla Scuola sono chiare e tempestive. Ritiene che questa scuola stimoli la partecipazione delle famiglie alle sue iniziative Punti di forza e criticità I dati acquisiti confermano una buona attuazione politiche scolastiche. Il 90% dei genitori ritiene che l'offerta formativa della scuola sia adeguata e che la scuola si confronti con le famiglie sulle linee educative(oltre 92,5% con inflessioni negative del 6,4%).La maggioranza dei genitori ritiene che questa scuola incentivi le famiglie a partecipare alle sue iniziative (86,2%)e si sente accolto e assistito ( oltre il 89,9% con inflessioni negative del 8,4%).Oltre il 95,2% delle famiglie ritiene che ci sia una buona veicolazione delle informazioni e che i docenti gli informino sui progressi scolastici del proprio figlio (95,8%). Infine il 93% ritiene che il proprio figlio stia acquisendo un buon metodo di studio.

6 Politiche scolastiche Ritiene che questa scuola stimoli la partecipazione delle famiglie alle sue iniziative 14,8% 1,1% 11,6% Le informazioni e le comunicazioni che riceve dalla Scuola sono chiare e tempestive. 1,1% 3,2% 25,9% Questa scuola si confronta con le famiglie sulle linee educative. 19,0% 1,6% 4,8% 71,4% 69,3% 73,5% Molto in disaccordo D'accordo In disaccordo Molto d'accordo Questa scuola prende in considerazione i suggerimenti e le preoccupazioni dei genitori. 2,1% 6,3% Gli insegnanti mi informano dei progressi scolastici di mio figlio. 1,6% 2,1% Mio figlio sta acquisendo un buon metodo di studio in questa scuola 2,1% 4,8% 16,9% 30,2% 25,9% 73,0% 65,6% 65,1%

7 I servizi di questa scuola sono efficienti? Consiglierei questa scuola a un altro genitore 2,1% 4,2% Molto in disaccordo 24,9% In disaccordo 67,2% D'accordo Punti di forza e criticità Ritiene che la scuola sia un ambiente accogliente per suo figlio 1,6% 2,1% Molto d'accordo Molto in disaccordo La maggior parte dei genitori ritiene che i servizi e l organizzazione della scuola funzionino in maniera adeguata. Le famiglie ritengono che la nostra scuola sia un ambiente accogliente (il 94,2%) per il proprio figlio e la consiglierebbero a un altro genitore.(92,1%). Solo il 6.3% non consiglierebbe questa scuola ad un altro genitore e il 3,8% ritiene che sia un ambiente poco accogliente. 21,7% In disaccordo D'accordo 72,5% Molto d'accordo

8 I servizi di mensa e scuolabus SERVIZIO MENSA Scuola dell'infanzia SCUOLABUS e PULIZIE Istituto Comprensivo nulle molto d'accordo D'accordo 6% 38% 56% Molto d'accordo D'accordo 4,8% 10,6% 18,0% 32,3% 69,8% in disaccordo molto in disaccordo 0% 26% In disaccordo Molto in disaccordo 7,9% 2,6% 4,2% Scuolabus. Pulizie. Punti di forza e criticità In ambo i plessi i genitori ritengono che le pulizie vengano svolte in modo adeguato(87.8%). Il servizio scuolabus ha raccolto consensi positivi. Nella scuola dell Infanzia il 94% è molto contento del servizio mensa, solo il 26% non è completamente soddisfatto.

9 Modalità attraverso le quali acquisisce informazioni relative alla scuola /classe Canale informativo 33% 33% 20% 10% 5% Assemblea dei genitori Rappresentanti dei genitori Colloqui individuali Altri genitori Sito Web

10 Questionario studenti

11 36,3% Percezione delle abilità possedute 28,6% 53,8% 50,0% 34,0% 50,0% 39,7% 39,7% Sono capace di concentrarmi nelle attività scolastiche senza distrarmi Sono capace di ricordare ciò che l'insegnante ha spiegato 19,1% 15,6% 19,5% Sono capace di portare a termine i compiti assegnati per casa 1,9% 1,9% 0,4% 1,5% 8,0% Sono capace di ricordare ciò che ho studiato Mai Qualche volta Spesso Sempre Questionario studenti

12 Relazioni tra compagni Relazione tra compagni 58,8% I miei compagni di classe mi cercano durante la ricreazione 80,2% Mi è capitato di prendere in giro o litigare con alcuni compagni di classe 3,4% 49,2% 40,5% 33,6% 32% 29,0% 18,3% 5,7% 2% I miei compagni di classe mi cercano per le attività scolastiche (ad esempio lavori di gruppo) I miei compagni di classe mi cercano per attività fuori dalla scuola (ad esempio feste di compleanno, attività sportive) In classe alcuni compagni mi prendono in giro 24,8% 64,9% 20,2% 42,0% 61% 37% Conosco bene quali sono i comportamenti corretti e ammessi dalla scuola e quelli vietati Mi lascio coinvolgere in attività non consentite(es. usare il cellulare in classe o scorrette. Sono capace di valutare le conseguenze delle mie azioni e/o decisioni MAI Qualche volta Spesso Sempre MAI Qualche volta Spesso sempre Questionario studenti

13 Quale metodo di studio/lavoro preferisci 36,6% 30,8% 10,6% 13,0% 8,9% Lavorare individualmente Lavorare in coppia o in gruppo Discutere insieme di un argomento Correggere insieme gli esercizi o i compiti Fare ricerche, progetti o esperienze Quali modalità diverifica preferisci 28,33% 26,04% 30,83% 14,79% Elaborato scritto aperto (tema, riassunto...) Serie di domande con risposte a scelta multipla Interrogazione orale Esposizione con il supporto delle tecnologie (presentazioni, video...) Questionario studenti

14 Questionario docenti

15 AGIRE DIDATTICO

16 AGIRE DIDATTICO Quali modalità utilizzi maggiormente per la gestione della classe durante le attività/lezioni? articolazione di gruppi per tipolgia di 15,38% articolazione di gruppi per competenza 7,69% Attività di peer toutoring 14,62% lavoro in piccoli gruppi 33,08% lavoro individuale 29,23%

17 - I RAPPORTI TRA COLLEGHI SONO SODDISFACENTI - I RAPPORTI TRA DOCENTI, ATA E FAMIGLIE,NON SONO DEL TUTTO SODDISFACENTI.

18 IL NOSTRO ISTITUTO: INCORAGGIA LA PARTECIPAZIONE A CORSI DI FORMAZIONE COLLABORA POSITIVAMENTE CON ENTI DEL TERRITORIO NEL NOSTRO ISTITUTO LA CONDIVISIONE SULLE LINEE EDUCATIVE È DA POTENZIARE IN PARTE SI CONOSCONO LE RISORSE A DISPOSIZIONE

19 Indica quali aspetti andrebbero maggiormente sostenuti e/o valorizzati Maggiore consapevolezza del proprio ruolo 13,49% Condivisione di una comune matrice identitaria a livello di istituto 13,49% Coinvolgimento delle famiglie nel progetto educativo dell'istituto 10,32% collaborazione tra le diverse componenti del personale scolastico 11,90% Collaborazione tra docenti delle classi parallele a livello di istituto 19,05% Rilevazione degli apprendimenti attraverso prove standardizzate condivisione di criteri e di modalità di programmazione, verifica e valutazione 7,14% 24,60%

20

21 Personale ATA i numeri del questionario NON COMPILATE 67% BIANCHE 17% COMPILATE 17%

22 Percezione dell'ambiente e del clima collaborativo Nell'Istituto in cui opera, gli studenti collaborano al meglio per consentirvi di svolgere le vostre mansioni Molto d'accordo Nell'Istituto in cui opera, trova soddisfacente il rapporto con i genitori. D'accordo 33% 67% 100% Nell'Istituto in cui opera, la collaborazione professionale tra le diverse figure favorisce un clima sereno e costruttivo. Nell'Istituto in cui opera, esistono rapporti di collaborazione con i colleghi In disaccordo 33% Nell'Istituto in cui opera, si da il giusto peso alla sua figura professionale. Molto in disaccordo Nell'Istituto in cui opera, l'ambiente di lavoro è confortevole, salutare, sicuro Molto d'accordo D'accordo In disaccordo Molto in disaccordo Percezione delle politiche scolastiche 33% 67% 67% Questa Istituzione scolastica collabora positivamente con gli enti del territorio Nell'Istituto in cui opera, si valorizzano le competenze. Nell'Istituto in cui opera, si promuovono la formazione e lo sviluppo dei diversi operatori Aspetti e grado di adeguatezza delle Istituzioni scolastiche Nell'Istituto in cui opera c'è uno staff che riesamina periodicamente il servizio e ne migliora l'efficacia Molto d'accordo D'accordo In disaccordo Molto in disaccordo 33% 67% 100% 67% Nell'Istituto in cui opera si coinvolge il personale nei piani di miglioramento Nell'Istituto in cui opera, si rendono chiari i ruoli, le responsabilità, i compiti.