PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO STORIA CLASSI SECONDE

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1 Progettazione Disciplinare PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO STORIA CLASSI SECONDE Rev. 0 del pag. 1 12

2 Progettazione Disciplinare MODULO 1 L IMPERO ROMANO DA AUGUSTO ALLA CRISI DEL III SECOLO Presentazione: Il modulo analizza gli spetti politici, economici, culturali propri dell età imperiale, mettendo in evidenza gli imperatori più significativi per lo sviluppo e inviduando i problemi che provocarono la crisi del III secolo Sviluppo cronologico : settembre/ottobre Livello: sviluppo Verifica a screzione del docente: verifica semistrutturata e verifica orale Competenze Esiti formativi (descrittori) pregresse Metodologia Tempi cambiamento e la versità dei tempi storici in una mensione acronica confronto fra epoche e in una mensione sincronica confronto tra aree geografiche e culturali. ruolo dei soggetti singoli e collettivi negli eventi storici e le loro relazioni con i contesti. Legge e analizza varie fonti (documentarie, grafiche, cartografiche) ricavandone informazioni che consentono ricomporre un quadro storicogeografico sintetico ed essenziale. versità e cambiamento utilizzando un Riconosce gli aspetti dell organizzazione politica, economica, militare e gli aspetti culturali propri dell età imperiale. Invidua i problemi demografici, economici, politici del III secolo. Riconosce l importanza della pace augustea che pone fine alla Repubblica e alle guerre civili e segna la nascita. Identifica la sconfitta I poteri eccezionali Augusto. La riforma. La sconfitta Teutoburgo. Propaganda e mecenatismo. La nastia Giulio- Claua. La nastia Flavia. Gli imperatori adottivi : Traiano e Adriano. Marco Aurelio e l inversione della tendenza positiva. Peste e crisi demografica. Crisi economica, finanziaria, militare e politica. Caracalla e la cittananza a tutto l impero. L anarchia militare. Sotto Le Guerre civili. Il ruolo avuto da Giulio Cesare negli eventi che hanno portato alla fine della Repubblica. Lezione interattiva. Utilizzo e costruzione schemi e mappe. Uso del manuale ore Rev. 0 del pag. 2 12

3 Progettazione Disciplinare Teutoburgo come punto svolta della politica estera romana. Riconosce l importanza delle nastie Giulio- Claua e Flavia e degli imperatori adottivi nelle verse fasi che portano l Impero alla massima estensione. Comprende che l entrata in Senato dell aristocrazia gallica è una mostrazione apertura Roma verso gli stranieri. Riconosce l importanza dell Etto Caracalla. Analizza le riforme con le quali Diocleziano rifonda lo Stato. Riconosce l importanza della visione e delle riforme attuate da Diocleziano. MODULO 1: LIVELLO DI SUFFICIENZA Competenze cambiamento e la versità dei tempi storici in una mensione acronica confronto fra epoche e in una mensione sincronica confronto tra aree geografiche e culturali. Esiti formativi (descrittori) Legge e analizza semplici fonti ricavandone informazioni essenziali. versità e cambiamento utilizzando i fondamentali termini del Coglie i principali aspetti dell organizzazione politica, economica, militare e i Diocleziano, rifondazione dello Stato, riforma fiscale e visione in due parti. I poteri eccezionali Augusto. La riforma. La sconfitta Teutoburgo. Propaganda e mecenatismo. La nastia Giulio- Claua. La nastia Flavia. Gli imperatori adottivi : pregresse Le Guerre civili. Il ruolo avuto da Giulio Cesare negli eventi che hanno portato alla fine della Repubblica. Metodologia Lezione interattiva. Utilizzo e costruzione schemi e mappe. Uso del manuale. Tempi 10+6 ore Rev. 0 del pag. 3 12

4 Progettazione Disciplinare ruolo dei soggetti singoli e collettivi negli eventi storici e le loro relazioni con i contesti. principali aspetti culturali propri dell età imperiale. Coglie i problemi demografici, economici, politici del III secolo. della pace augustea che pone fine alla Repubblica e alle guerre civili e segna la nascita. Identifica la sconfitta Teutoburgo come punto svolta della politica estera romana. delle nastie Giulio-Claua e Flavia e degli imperatori adottivi nelle verse fasi che portano l Impero alla massima estensione. Comprende che l entrata in Senato dell aristocrazia gallica è una mostrazione apertura Roma verso gli stranieri. dell Etto Caracalla. della visione e delle riforme attuate da Diocleziano. Traiano e Adriano. Marco Aurelio e l inversione della tendenza positiva. Peste e crisi demografica. Crisi economica, finanziaria, militare e politica. Caracalla e la cittananza a tutto l impero. L anarchia militare. Sotto Diocleziano, rifondazione dello Stato, riforma fiscale e visione in due parti. Rev. 0 del pag. 4 12

5 Progettazione Disciplinare MODULO 2 L ETÀ TARDO ANTICA Presentazione: Il modulo sottolinea l importanza storica del Cristianesimo, mettendone in rilievo gli aspetti identificativi sotto il profilo teologico, sociale, economico, politico, culturale; analizza, inoltre, i caratteri Costantino e dei suoi successori, le interrelazioni tra l Impero romano, gli Unni e i Germani, gli eventi che hanno portato alla caduta romano d Occidente. Sviluppo cronologico: novembre/cembre Livello: sviluppo Verifica a screzione del docente: verifica semistrutturata e verifica orale Competenze cambiamento e la versità dei tempi storici in una mensione acronica confronto fra epoche e in una mensione sincronica confronto tra aree geografiche e culturali. ruolo dei soggetti singoli e collettivi negli eventi storici e le loro relazioni Esiti formativi (descrittori) Legge e analizza varie fonti (documentarie, grafiche, cartografiche) ricavandone informazioni che consentono ricomporre un quadro storicogeografico sintetico ed essenziale. versità e cambiamento utilizzando un Comprende e valuta l importanza storica del Cristianesimo. Riconosce gli identificativi del Cristianesimo sotto il profilo teologico, sociale, economico, politico, culturale. Conosce gli eventi che hanno portato alla caduta romano d Occidente. Riconosce gli identificativi della civiltà cinese, degli Unni e dei Germani. La situazione della Palestina a tempi Gesù Nazareth. Precazione e morte Gesù Nazareth. Precazione degli apostoli. Paolo organizza la Chiesa. I cristiani affrontano le persecuzioni L organizzazi one delle chiese e l economia dei elemosine. Costantino contro Massenzio L Etto tolleranza. Nasce Costantinopo li, la nuova Roma. Il Concilio Nicea. E il Credo cattolico. Giuliano l Apostata pregresse La religione dei Romani. Metodologia Lezione interattiva. Utilizzo e costruzione schemi e mappe. Uso del manuale. Tempi 13+6 ore Rev. 0 del pag. 5 12

6 Progettazione Disciplinare con i contesti. Comprende gli effetti della migrazione degli Unni in Europa. Comprende l importanza della battaglia Adrianopoli. Invidua nel Sacco Roma da parte dei Visigoti la vera data della fine del mondo antico. Comprende l importanza della battaglia ai Campi Catalàunici. MODULO 2: LIVELLO DI SUFFICIENZA Competenze cambiamento e la versità dei tempi storici in una mensione acronica confronto fra epoche e in una mensione sincronica confronto tra aree geografiche e culturali. Esiti formativi (descrittori) Legge e analizza semplici fonti ricavandone informazioni essenziali. versità e cambiamento utilizzando i fondamentali termini del versità e cambiamento utilizzando un tenta ripristinare il paganesimo. Con Teodosio il cristianesimo venta religione Stato. Cinesi, Unni e Romani: un destino incrociato. Gli Unni arrivano in Europa e si scontrano con i Visigoti. La battaglia Adrianopoli. I Visigoti saccheggiano Roma. Attila e il sogno un impero unno in Europa La fine romano d Occidente e l inizio del Meoevo. La situazione della Palestina a tempi Gesù Nazareth. Precazione e morte Gesù Nazareth. Precazione degli apostoli. Paolo organizza la Chiesa. I cristiani affrontano le pregresse La religione dei Romani. Metodologia Lezione interattiva. Utilizzo e costruzione schemi e mappe. Uso del manuale. Tempi 13+6 ore Rev. 0 del pag. 6 12

7 Progettazione Disciplinare ruolo dei soggetti singoli e collettivi negli eventi storici e le loro relazioni con i contesti. storica del Cristianesimo. Coglie i principali identificativi del Cristianesimo sotto il profilo teologico, sociale, economico, politico, culturale. Conosce gli eventi che hanno portato alla caduta romano d Occidente. Coglie i principali gli identificativi della civiltà cinese, degli Unni e dei Germani. Comprende gli effetti della migrazione degli Unni in Europa. della battaglia Adrianopoli. Invidua nel Sacco Roma da parte dei Visigoti la vera data della fine del mondo antico. della battaglia ai Campi Catalàunici. persecuzioni L organizzazi one delle chiese e l economia dei elemosine. Costantino contro Massenzio L Etto tolleranza. Nasce Costantinopo li, la nuova Roma. Il Concilio Nicea. E il Credo cattolico. Giuliano l Apostata tenta ripristinare il paganesimo. Con Teodosio il cristianesimo venta religione Stato. Cinesi, Unni e Romani: un destino incrociato. Gli Unni arrivano in Europa e si scontrano con i Visigoti. La battaglia Adrianopoli. I Visigoti saccheggiano Roma. Attila e il sogno un impero unno in Europa La fine romano d Occidente e l inizio del Meoevo. Rev. 0 del pag. 7 12

8 Progettazione Disciplinare MODULO 3 IL MEDIOEVO ROMANO GERMANICO Presentazione: Il modulo esamina i principali aspetti dei Regni romano-barbarici e quelli romano d Oriente, mette in risalto la situazione dell Italia prima dominata dagli Ostrogoti, poi visa tra Longobar e Bizantini, sottolinea la funzione svolta dalla Chiesa nell Alto Meoevo, soprattutto il ruolo esercitato dal monachesimo benedettino, presenta il popolo dei Franchi, fedeli protettori della Chiesa, in grado porre fine alla dominazione longobarda e instaurare un nuovo Impero, illustra il regime vassallatico-sociale e il sistema curtense definito dal Capitulare de villis, analizza la figura Maometto, mette in evidenza le caratteristiche islamico e delinea i caratteri della civiltà islamica, spiega le cause dei conflitti tra i successori Carlo Magno e gli eventi che portarono al trionfo del feudalesimo mentre gli ultimi popoli invasori arrivavano in Europa. Sviluppo cronologico: gennaio/maggio Livello: sviluppo Verifica a screzione del docente: verifica semistrutturata e verifica orale Competenze cambiamento e la versità dei tempi storici in una mensione acronica confronto fra epoche e in una mensione sincronica confronto tra aree geografiche e culturali. ruolo dei soggetti singoli e collettivi negli eventi storici e le loro relazioni con i contesti. Esiti formativi (descrittori) Legge e analizza varie fonti (documentarie, grafiche, cartografiche) ricavandone informazioni che consentono ricomporre un quadro storicogeografico sintetico ed essenziale. versità e cambiamento utilizzando un Riconosce i principali aspetti dell organizzazione politica, economica, militare dei Regni romano-barbarici. Comprende il ruolo religioso, sociale, economico e culturale della Chiesa nell Alto Meoevo, in I Regni romanobarbarici. Lo spopolament o dell Europa e il degrado del paesaggio. Il dualismo religioso tra ariani e cattolici. Il ruolo della Chiesa nell Alto Meoevo. Il monachesimo Un patrimonio italiano: Ravenna. Un regno romanobarbarico in Italia: gli Ostrogoti Teodorico. Giustiniano e Teodora, pregresse Cinesi, Unni e Romani: un destino incrociato. Gli Unni arrivano in Europa e si scontrano con i Visigoti. La battaglia Adrianopoli. I Visigoti saccheggiano Roma. Attila e il sogno un impero unno in Europa. La fine romano d Occidente e l inizio del Meoevo. Metodologia Lezione interattiva. Utilizzo e costruzione schemi e mappe. Uso del manuale. Tempi ore Rev. 0 del pag. 8 12

9 Progettazione Disciplinare particolar modo quello svolto dal monachesimo. Riconosce gli peculiari della civiltà longobarda. Comprende gli identificativi a livello politico, economico, religioso, culturale bizantino. Invidua i problemi legati alla visione dell Italia tra Longobar e Bizantini. Riconosce i tratti stintivi della civiltà araba e dell Islam. Comprende e valuta la portata storicoculturale dell espansione islamica. Comprende gli identificativi a livello politico, economico, religioso, culturale del Sacro Romano Impero. Comprende l importanza del Capitolare Quierzy. Comprende l importanza delle Seconde invasioni nella nascita della nuova Europa. imperatori d Oriente. Il cesaropapism o e l ortodossia. Il Coce Giustiniano. La Guerra greco-gotica e la rovina dell Italia. L Italia visa tra Longobar e Bizantini. Agilulfo e Teodolinda. L Etto Ròtari. Il Rinasciment o longobardo Liutprando. La visione Maometto e la sua fuga dalla Mecca a Mena. L Impero islamico. La civiltà islamica: una civiltà urbana venuta dal deserto. L amicizia tra i Franchi e la Chiesa. L usurpatore Pipino fonda la carolingia. Pipino venta nastia resacerdote e il pontefice venta papare. Carlo Magno e la fine dei Longobar. Le guerre Carlo Magno contro tutti i pagani. La Rev. 0 del pag. 9 12

10 Progettazione Disciplinare fondazione del Sacro romano Impero. La famiglia franca: una unità combattiment o Il regime vassallaticobeneficiario come base del potere nell Impero carolingio. Il Capitulare de villis e l organizzazi one del sistema curtense. La Rinascita carolingia. Ludovico il Pio e la Legge salica. Il Capitolare Quierzy e l eretarietà dei feu. Le Seconde invasioni: Saraceni, Ùngari, Vichinghi. MODULO 3: LIVELLO DI SUFFICIENZA Competenze cambiamento e la versità dei tempi storici in una mensione acronica confronto fra epoche e in una mensione sincronica confronto tra aree geografiche e culturali. Esiti formativi (descrittori) Legge e analizza semplici fonti ricavandone informazioni essenziali. versità e cambiamento utilizzando i fondamentali termini del I Regni romanobarbarici. Lo spopolament o dell Europa e il degrado del paesaggio. Il dualismo religioso tra ariani e cattolici. Il ruolo della Chiesa nell Alto pregresse Cinesi, Unni e Romani: un destino incrociato. Gli Unni arrivano in Europa e si scontrano con i Visigoti. La battaglia Adrianopoli. I Visigoti saccheggiano Roma. Metodologia Lezione interattiva. Utilizzo e costruzione schemi e mappe. Uso del manuale. Tempi ore Rev. 0 del pag

11 ruolo dei soggetti singoli e collettivi negli eventi storici e le loro relazioni con i contesti. Coglie i principali aspetti dell organizzazione politica, economica, militare dei Regni romano-barbarici. Coglie il ruolo religioso, sociale, economico e culturale della Chiesa nell Alto Meoevo, in particolar modo quello svolto dal monachesimo. Coglie gli peculiari della civiltà longobarda. Coglie i principali identificativi a livello politico, economico, religioso, culturale bizantino. Invidua i problemi legati alla visione dell Italia tra Longobar e Bizantini. Coglie i tratti stintivi della civiltà araba e dell Islam. Coglie la portata storico-culturale dell espansione islamica. Coglie i principali identificativi a livello politico, economico, religioso, culturale del Sacro Romano Impero. del Capitolare Quierzy. delle Seconde invasioni nella nascita della nuova Europa. Meoevo. Il monachesimo Un patrimonio italiano: Ravenna. Un regno romanobarbarico in Italia: gli Ostrogoti Teodorico. Giustiniano e Teodora, imperatori d Oriente. Il cesaropapism o e l ortodossia. Il Coce Giustiniano. La Guerra greco-gotica e la rovina dell Italia. L Italia visa tra Longobar e Bizantini. Agilulfo e Teodolinda. L Etto Ròtari. Il Rinasciment o longobardo Liutprando. La visione Maometto e la sua fuga dalla Mecca a Mena. L Impero islamico. La civiltà islamica: una civiltà urbana venuta dal deserto. L amicizia tra i Franchi e la Chiesa. L usurpatore Pipino fonda la nastia carolingia. Progettazione Disciplinare Attila e il sogno un impero unno in Europa. La fine romano d Occidente e l inizio del Meoevo. Rev. 0 del pag

12 Progettazione Disciplinare Pipino venta resacerdote e il pontefice venta papare. Carlo Magno e la fine dei Longobar. Le guerre Carlo Magno contro tutti i pagani. La fondazione del Sacro romano Impero. La famiglia franca: una unità combattiment o Il regime vassallaticobeneficiario come base del potere nell Impero carolingio. Il Capitulare de villis e l organizzazi one del sistema curtense. La Rinascita carolingia. Ludovico il Pio e la Legge salica. Il Capitolare Quierzy e l eretarietà dei feu. Le Seconde invasioni: Saraceni, Ùngari, Vichinghi. Rev. 0 del pag