SCUOLA: PRIMARIA MATERIA: INFORMATICA CLASSE: CLASSE PRIMA COMPETENZE CLASSE: CLASSE SECONDA COMPETENZE

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1 SCUOLA: PRIMARIA MATERIA: INFORMATICA CLASSE: CLASSE PRIMA Esplorare le potenzialità del mezzo informatico Vedere e osservare - Caratteristiche degli ambienti domestici e scolastici. - Caratteristiche dei materiali più comuni I principali componenti del computer: pulsante d accensione, monitor, tastiera, mouse. Prevedere - Modalità di manipolazione dei materiali più comuni. - Utilizzo di attrezzature e utensili d uso comune. Giochi didattici. Usare il computer come strumento multimediale per il gioco e l apprendimento Eseguire osservazioni sull ambiente scolastico e della propria abitazione Riconoscere le funzioni di materiali utilizzati in ambito scolastico e domestico. Accendere e spegnere la macchina seguendo le procedure di login lizzati in ambito scolastico e domestico. Organizzare per tipologie d uso gli oggetti osservati in ambiente scolastico e nella propria abitazione. Usare la tastiera ed il mouse Avviare ed eseguire giochi didattici. CLASSE: CLASSE SECONDA Sequenze di istruzioni Semplici programmi di videoscrittura e disegno I principali componenti e periferiche del computer Sequenze d istruzioni Programma di disegno Giochi didattici Intervenire - Semplici attrezzature tecnologiche nella realtà quotidiana - Manipolare gli ingredienti alimentari Ripetere sequenze di istruzioni comprendendone la finalità Utilizzare funzioni base per lavorare con parole e brevi testi e disegni Conoscere la funzione delle parti del computer e delle principali periferiche Usare la tastiera ed il mouse programma di videoscrittura avanzato programma di disegno Avviare ed eseguire giochi didattici - Smontare semplici oggetti e meccanismi - Rimontare un semplice meccanismo - Realizzare un oggetto in cartoncino o con altri materiali, descrivendo la sequenza delle operazioni

2 CLASSE: TERZA - Preparare uno spuntino, partendo da singoli ingredienti. Esplorare le potenzialità ed intuire i limiti del mezzo informatico. Ampliare la conoscenza degli strumenti tecnologici di uso quotidiano. I principali componenti e periferiche del computer Gli strumenti tecnologici presenti nell ambiente scolastico Sequenze d istruzioni Programma di disegno Giochi didattici Vedere e osservare - Proprietà e caratteristiche dei materiali più comuni - Principi di base di disegno tecnico - Modalità di manipolazione dei materiali più comuni - Terminologia tecnica specifica Usare il computer come strumento multimediale per il gioco e l apprendimento e la comunicazione. Conoscere la funzione delle parti del computer e delle principali periferiche Esplorare funzioni dei programmi e comunicarle ai compagni programma di videoscrittura programma di disegno Avviare ed eseguire giochi didattici Eseguire semplici misurazioni e rilievi fotografici riguardanti l ambiente scolastico o la propria abitazione - Leggere e ricavare informazioni utili da guide d uso o istruzioni di montaggio - Impiegare alcune regole del disegno tecnico per rappresentare semplici oggetti - Effettuare prove ed esperienze sulle proprietà dei materiali più comuni - Rappresentare i dati dell osservazione attraverso tabelle, mappe, diagrammi, disegni, testi CLASSE: QUARTA Esplorare le potenzialità ed intuire i limiti del mezzo informatico Utilizzare gli strumenti tecnologici di uso quotidiano I principali componenti, periferiche del computer, supporti di memoria Usare, in modo consapevole, il computer come strumento multimediale per il gioco e l apprendimento e la comunicazione Utilizzare le principali periferiche del computer e supporti di memoria

3 Gli strumenti tecnologici presenti nell ambiente scolastico Sequenze d istruzioni Programma per la costruzione di mappe concettuali Giochi didattici, software per l apprendimento, opere multimediali Prevedere ed immaginare - Oggetti e utensili di uso comune, loro funzioni e trasformazione nel tempo - Risparmio energetico - Progettare utilizzando diversi strumenti Esplorare funzioni dei programmi comunicarle ai compagni programma di videoscrittura Costruire semplici mappe concettuali Avviare ed eseguire giochi didattici, software per l apprendimento, opere multimediali - Effettuare stime approssimative su pesi o misure di oggetti dell ambiente scolastico - Riconoscere i difetti di un oggetto e immaginarne possibili miglioramenti - Pianificare la fabbricazione di un semplice oggetto elencando gli strumenti e i materiali necessari - Organizzare una visita ad un museo usando anche la rete Internet per reperire notizie e informazioni CLASSE: CLASSE QUINTA Esplorare le potenzialità ed intuire i limiti del mezzo informatico Utilizzare gli strumenti tecnologici di uso quotidiano I principali componenti, periferiche del computer, supporti di memoria Gli strumenti tecnologici presenti nell ambiente scolastico Sequenze di istruzioni Gestione dei documenti Programma per la costruzione di mappe concettuali Giochi didattici, software per l apprendimento, opere multimediali Intervenire e trasformare - Modalità di manipolazione degli alimenti - Riutilizzo e riciclaggio dei materiali Usare, in modo consapevole, il computer come strumento multimediale per il gioco e l apprendimento e la comunicazione Utilizzare le principali periferiche del computer e supporti di memoria Esplorare funzioni dei programmi e comunicarle ai compagni Gestire i propri documenti: ordinarli, cercarli, copiarli, spostarli, ecc. programma di videoscrittura Costruire semplici mappe concettuali Avviare ed eseguire giochi didattici, software per l apprendimento, opere multimediali

4 - Procedure di utilizzo sicuro di utensili e i più comuni segnali di sicurezza - Terminologia tecnica specifica e argomentazione SECONDARIA DI 1 o GRADO CLASSE: PRIMA - Utilizzare semplici procedure per la selezione, la preparazione e la presentazione degli alimenti - Smontare semplici oggetti e meccanismi, apparecchiature obsolete o altri dispositivi comuni - Eseguire interventi di decorazione, riparazione e manutenzione sul proprio corredo scolastico - Riconoscere le principali fonti di rischio in casa ed a scuola - Realizzare un oggetto in cartoncino o con altro materiale, descrivendo e documentando la sequenza delle operazioni Saper rappresentare semplici oggetti, studi/rilievi dell ambiente e risoluzione di problemi ad essi inerenti. Saper progettare e costruire piccoli oggetti. Saper realizzare modellini in cartoncino e piccole strutture in legno o altri semplici materiali. Saper realizzare manufatti multimediali, ricerche, presentazioni. Saper costruire misurare e quotare semplici figure piane. LIVELLI BASE (ex obiettivi minimi ) Comprendere la realtà naturale ed artificiale circostante: materie prime e tecnologie di lavorazione dei materiali. Saper utilizzare i principali strumenti di misurazione. Saper rappresentare graficamente figure, oggetti, spazi. Saper utilizzare mezzi informatici e di comunicazione per produrre elaborati Principali strumenti di misurazione per il disegno tecnico, (parallelografo, squadrette, compasso, goniometro, corda metrica, ecc..), unita di misura lineari ed angolari, sistemi di misura. Attraverso l uso degli strumenti tecnici, costruzione di parallele, perpendicolari, divisione di segmenti, angoli e circonferenze, costruzione di figure piane, ingrandimenti e riduzioni, misurazioni in genere. Le materie prime e derivati, le lavorazioni, le proprietà (legno, carta, vetro, metalli, plastiche,ecc...). Saper riconoscere e analizzare il settore produttivo di provenienza dei principali oggetti di uso comune presi in esame. Saper lavorare

5 L abitazione: costruzione, impianti. Strumenti informatici e di comunicazione, applicazioni, programmi e servizi. L applicativo LibreCad per il disegno tecnico e geometrico. correttamente un materiale (carta, legno). Saper riconoscere determinate tipologie di abitazione ed i più semplici sistemi costruttivi. Saper utilizzare mezzi informatici e di comunicazione di vario tipo, per ricercare, elaborare, produrre dati con efficacia e in sicurezza. Sapere gestire e utilizzare i principali comandi del software LibreCad. CLASSE: SECONDA Sviluppare le capacità di percezione, del senso dello spazio e delle dimensioni. Saper progettare e costruire semplici oggetti e risolvere piccoli problemi tecnici. Saper operare su elementari impianti per la risoluzione di piccoli problemi quotidiani; interventi di manutenzione su apparecchiature di uso quotidiano. Saper attuare scelte in favore del benessere personale, individuale, sociale ed ambientale. Essere consapevoli riguardo alla dieta personale. Utilizzare consapevolmente le TIC per la risoluzione di problemi, sia scolastici che di vita quotidiana. LIVELLI BASE (ex obiettivi minimi ) Saper osservare, comprendere la complessità della realtà circostante Essere consapevoli nelle scelte finalizzate al benessere personale: alimentazione e prodotti alimentari Saper rappresentare graficamente figure, oggetti, spazi Saper utilizzare semplici strumenti di misura digitali Saper utilizzare mezzi informatici e di comunicazione di vario tipo Strumenti di misurazione per il disegno tecnico (tecnigrafo, squadrette, stecca a T, compasso, goniometro, corda metrica, ecc.), scale di rappresentazione, regole UNI. Le Proiezioni ortogonali. Il settore produttivo. I materiali. Attraverso l uso degli strumenti tecnici, rappresentazione di oggetti solidi, quotatura, proiezioni ortogonali. Saper riconoscere e analizzare il settore produttivo di provenienza dei principali oggetti di uso comune. Saper lavorare correttamente un

6 La materia: atomo, elettroni, particelle, ecc... L'elettricità. Alimentazione: alimenti e proprietà nutritive. Procedimenti per la conservazione degli alimenti. Architettura del PC, conoscenza di hardware e software, componenti del PC, principali software e applicativi, struttura di Internet. materiale. Utilizzo consapevole di elettrodomestici. Utilizzo strumenti di misura (tester). Consapevolezza nelle scelte finalizzate al benessere personale (alimentare). Lettura consapevole delle etichette alimentari, riconoscere la forma di conservazione ecc. Saper utilizzare i principali comandi dei pacchetti applicativi software. Saper cercare informazioni e comunicare in rete. CLASSE: TERZA Essere in grado di attuare semplici rilievi d ambiente e relativa restituzione grafica. Saper progettare oggetti e risolvere problemi tecnici, che presentano alcune complessità. Saper progettare un piccolo impianto. Saper intervenire correttamente nella soluzione di piccoli problemi meccanici su apparecchiature di uso quotidiano. Riconoscere nell'ambiente problematiche riguardanti l'ecologia e di conseguenza saper agire in modo responsabile. Utilizzare vantaggiosamente strumenti ed ambienti informatici per costruire e condividere informazioni, saperi ed opere digitali. Saper utilizzare mezzi informatici e di comunicazione, applicazioni, programmi e servizi, per ricercare, elaborare, produrre dati con efficacia e in sicurezza. LIVELLI BASE (ex obiettivi minimi ) Saper osservare, comprendere la complessità della realtà circostante Saper descrivere le forme di energia Saper descrivere l utilizzazione delle energie Saper rappresentare graficamente figure, oggetti, spazi Effettuare semplici indagini sulle proprietà di vari materiali Saper utilizzare mezzi informatici e di comunicazione di vario tipo Strumenti per il disegno tecnico, Attraverso l uso degli strumenti

7 unità di misura lineari ed angolari, sistemi di misura, software applicativi. Le Assonometrie. Le Prospettive. Forme di energia. Fonti di energia, produzione, trasformazione, usi. Convertitori, macchine semplici, fenomeni. I motori. Generatori e motori elettrici. Mezzi di trasporto semplici. Strumenti informatici e di comunicazione, applicazioni, Tecniche e strumenti materiali, multimediali, digitali. tecnici o software applicativi specifici, costruzione di assonometrie, prospettive e sezioni. Saper descrivere le forme di energia. Saper descrivere l utilizzazione delle energie. Riconoscere vantaggi e svantaggi nell'uso delle energie. Individuare corretti rapporti di riduzione. Saper individuare il funzionamento di un motore, 2 tempi, 4 tempi, diesel. Saper utilizzare mezzi informatici e di comunicazione di vario tipo, per ricercare, elaborare, produrre dati con efficacia e in sicurezza. Saper adottare soluzioni e tecniche efficaci per l'analisi e/o realizzazione di un manufatto (materiale o digitale).