Teramo-Chieti. 6-7 aprile Prof.ssa Giselda Antonelli. Dipartimento di Economia aziendale (DEA) Università G. d Annunzio Chieti Pescara (Italy)

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1 Teramo-Chieti 6-7 aprile 2016 Prof.ssa Giselda Antonelli Dipartimento di Economia aziendale (DEA) Università G. d Annunzio Chieti Pescara (Italy)

2 Nuove modalità di comunicazione: EDUCARE I MEDIA La mutata percezione dello spazio e del tempo La rapidità dei processi di cambiamento per discontinuità e non per metamorfosi F.Ceretti, M.Padula: Umanità mediale. Teoria sociale e prospettive educative, ETS

3 Educare Educĕre = tirar fuori autorealizzazione individuale espressione della soggettività Edĕre = progettare la costruzione di una civitas collettiva, nell ottica della integrazione socioculturale in una rete di relazioni precostituite, con regole, valori condivisi nel rispetto della cultura e dei principi della convivenza civile 3

4 La media education trova il giusto equilibrio tra modernità e tradizione proponendo l utilizzo di forme espressive moderne per veicolare valori e principi educativi tradizionali MEDIA= Scienze della comunicazione EDUCATION= Scienze della formazione Media education= Campo disciplinare che si sviluppa tra le Scienze della comunicazione e le Scienze della formazione 4

5 Educazione con i media (media oriented) con riferimento all utilizzo strumentale di essi. Educazione ai media (social oriented) per cui essi diventano oggetto di studio/riflessione con Educazione per i media: esperti e operatori scolastici Doppio canale di socializzazione: mediata dalle agenzie di socializzazione quali la famiglia e la scuola dove genitori e insegnanti giocano un ruolo fondamentale Im-mediata dove si assume il soggetto come protagonista ed unico artefice dei propri percorsi socializzanti e mediati quasi esclusivamente dalle tecnologie. G. Antonelli, Comunicazione Media Cittadinanza Franco Angeli, Milano, 2009 p.96 5

6 Contesto scolastico (educazione formale) curriculum primi passi nella ME Contesto dell extra scuola (educazione socioculturale: ludoteche, mediateche, biblioteche) Profit (educazione professionale:aziende di diverso tipo) No profit (educazione socioassistenziale: comunità di recupero per tossicodipendenti, ospedali. Centri per anziani ecc ) 6

7 Gutemberg e la diffusione del sapere: il libro come medium essenziale Configurazione della comunicazione: centroperiferia, uno-molti. Il sapere si acquisisce per astrazione utilizzando una logica lineare e sequenziale 7

8 internet iphone cellulare Social network Nativi digitali ipad ipod Generazione multitasking utilizza contemporaneamente più media Mobile generation naviga tra i media in maniera non lineare e creativa Siamo nell era tattile (Mc Luhan) hanno trascorso tutta la loro vita circondati da e utilizzando computer, videogiochi, lettori di musica digitale, videocamere, telefonini cellulari,giocattoli Hanno trascorso meno di 5000 ore della loro vita a leggere, ma oltre ore davanti ai videogiochi per non parlare delle ore passate a guardare la tv I nostri studenti sono oggi tutti madrelingua e parlano il linguaggio digitale dei computer, dei videogiochi e di internet. (Prensky, 2001) 8

9 Adulti che hanno operato un percorso di conversione all utilizzo dei media imparando a conviverci. tradizionalisti e monomediali. adulti gutemberghiani capaci di usare un mezzo alla volta, cercano sempre un manuale che guidi, inseguono tracce lineari ed alfabetiche, hanno bisogno di strumenti prima di inquadrare concettualmente un oggetto di studio. E un dato di fatto che i nativi digitali apprendono per esperienza inconsapevole e naturale usando una logica abduttiva che consente di ipotizzare nuove idee, di indovinare, di prevedere. Due generazioni in cammino, che utilizzano diversamente le tecnologie e che hanno ribaltato il tradizionale rapporto 9 educativo.

10 Le relazioni con i pari sono definite da pratiche di condivisione, di scambio e di produzione Di condivisione reciproca all uso degli strumenti di comunicazione interpersonale (Messenger, facebook ecc ) di scambio (sistemi bluetooth di scambio di prodotti via cellulare) accesso agli spazi di produzione individuale (software di social network) Di produzione poiché agiscono come produttori privati creatori di contenuti destinati a una circolazione privata, limitata alla cerchia familiare o dei pari. 10

11 l utilizzo dei media digitali con i pari comporta cambiamenti nella vita e nelle relazioni quotidiane (comunicazione immediata) Protezione delle reti amicali attraverso strategie di controllo della diffusione dei propri dati personali L utilizzo di identità fittizie in occasione della frequentazione di spazi di discussione pubblica (le chat ad esempio) e nei game online Il controllo della diffusione dei propri indirizzi personali (tipic) La riduzione della possibilità di accesso agli spazi personali aperti nei siti di social network Le attività di gioco utilizzate spesso in modalità multitasking con strumenti di comunicazione interpersonale. 11

12 La mission della scuola è di educazione e socializzazione e dal punto di vista relazionale il suo intervento educativo si pone come spazio di mediazione, confronto culturale e sociale. La Buona Scuola, legge 107/2015: Sviluppo delle competenze digitali degli studenti (pensiero computazionale, utilizzo critico e consapevole dei social network e dei media) Integrazione dei linguaggi mediali negli obiettivi, nel curriculum e nelle strategie didattiche e comunicative 12

13 Nella contemporaneità si pone l esigenza di una digital education e di una new media literacy per una educazione rivolta ai principali attori che giocano un ruolo fondamentale nell universo scuola. 13

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