ABILITA' L'alunno sa: Assumere consapevolmente comportamenti atti all'ascolto e al dialogo.

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1 ASCOLTARE L'alunno partecipa a scambi comunicativi, comprendendo messaggi di tipo diverso ed individuando il senso globale e le informazioni principali di testi orali di vario tipo. (A C D E) Le regole dell'ascolto attivo: eliminazione di elementi distrattori, postura rilassata, sguardo rivolto all'interlocutore. I processi di controllo da mettere in atto durante l'ascolto: consapevolezza di non aver capito, individuazione di una difficoltà. Assumere consapevolmente comportamenti atti all'ascolto e al dialogo. Comprendere le richieste e regolare la propria azione in loro funzione. Individuare la struttura di una storia ascoltata: inizio, svolgimento, conclusione. Ascoltare e comprendere le informazioni essenziali ed elementi caratteristici di una storia: personaggi, luogo e tempo. Ascoltare e comprendere il contenuto e le informazioni essenziali di testi narrativi, poetici, descrittivi, regolativi ed espositivi. Assume consapevolmente comportamenti atti all'ascolto e al dialogo. Comprende messaggi comunicativi di vario tipo.

2 PARLARE L'alunno partecipa a scambi comunicativi attraverso messaggi semplici, chiari e pertinenti. (C D E F) Le principali norme di interazione verbale. Le regole della comunicazione orale: chiarezza nella dizione, organizzazione dei contenuti secondo criteri appropriati (temporale, logico, spaziale), controllo delle emozioni, tempestività e pertinenza degli interventi. Gli elementi della comunicazione: emittente, destinatario, messaggio, scopo. Interagire nell'attività orale ponendo domande pertinenti e rispondendo a domande adeguate alla situazione. Interagire nello scambio comunicativo in modo adeguato alla situazione, rispettando le regole stabilite. Esprimersi in modo chiaro e corretto con un lessico appropriato. Riferire oralmente esperienze, attività, argomenti di studio. Esprimere le proprie riflessioni su esperienze osservate e vissute. Si esprime correttamente ed in modo logico. Partecipa alla discussione di gruppo rispettandone le regole.

3 LEGGERE L'alunno legge testi letterari di vario genere, sia a voce alta,con tono di voce espressivo, sia con lettura silenziosa e autonoma. L'alunno comprende testi di diverso tipo, individuando il senso globale e le informazioni principali. (A C G) Le tecniche di lettura silenziosa (lettura globale, selettiva e analitica) e ad alta voce (con scorrevolezza, espressività, rispetto delle pause, controllo di tono e volume). Gli elementi essenziali dei testi narrativi, poetici, descrittivi, regolativi ed espositivi. La struttura del racconto (realistico e fantastico) ed i suoi elementi caratteristici: personaggi, tempo, luogo e scopo. Leggere in modo sempre più corretto e scorrevole. Leggere e comprendere il contenuto di brevi testi narrativi (realistici e fantastici), individuando la struttura della storia e gli elementi caratteristici: personaggi, luogo, tempo, successione degli eventi, scopo. Leggere e comprendere il contenuto di testi descrittivi ed espositivi riconoscendone lo scopo ed il punto di vista. Estrapolare da testi scritti informazioni utili al proprio scopo. Legge in maniera corretta, espressiva e scorrevole. Legge testi cogliendo le informazioni e il senso globale.

4 L'alunno produce testi di vario genere. L'alunno rielabora testi secondo i vari scopi. SCRIVERE (B C F) Le convenzioni ortografiche. L'uso dei principali segni di punteggiatura. La struttura della frase. Le caratteristiche di base delle varie tipologie testuali. Alcune semplici strategie di autocorrezione. Scrivere esperienze personali e brevi storie seguendo un ordine cronologico, con nessi logici e struttura organica. Utilizzare consapevolmente qualche semplice strategia narrativa (dialogo). Produrre semplici testi descrittivi anche utilizzando schemi precostituiti. Applicare semplici strategie di autocorrezione. Utilizza in maniera corretta, organica e personale il codice scritto per produrre testi di vario tipo.

5 RIFLETTERE SULLA LINGUA L'alunno riflette sulle principali funzioni della lingua. (B G) Le convenzioni ortografiche. I segni di punteggiatura. Le parti variabili del discorso (articolo, nome, aggettivo, verbo) e le loro principali caratteristiche. Il concetto di frase semplice o complessa: soggetto, predicato, espansioni. L'ordine alfabetico. Utilizzare le convenzioni ortografiche. Costruire una frase in modo coerente e logico. Riconoscere le parti variabili del discorso (nome, articolo, aggettivo, verbo) e analizzare quelle conosciute. Saper suddividere una frase in sintagmi, individuare soggetto, predicato ed espansioni e con queste ultime arricchire la frase minima. Utilizzare semplici strategie di autocorrezione, avviarsi all'uso del vocabolario ed arricchire il lessico. Utilizza il codice linguistico, consapevole di alcune sue regole.