PROGRAMMA DIDATTICO CONSUNTIVO CLASSE 2 NE. Pentella Giovanna ITALIANO. Docente. Disciplina

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1 PROGRAMMA DIDATTICO CONSUNTIVO CLASSE 2 NE Docente Pentella Giovanna Disciplina ITALIANO Le prove per la sessione differita sono state opportunamente concordate in sede di Dipartimento di disciplina; agli alunni con eventuale debito vengono indicati sul registro gli argomenti da recuperare. Unità di Lavoro 1: RIFLESSIONE SULLA LINGUA Periodo: lungo tutto il corso dell'anno ARGOMENTI (testo: P. Viberti, Parliamoci chiaro. Grammatica e scrittura, S.E.I., Torino, 2014) Unità di Lavoro 3: ARGOMENTI - La comunicazione, la lingua e le sue varietà - Il discorso diretto e indiretto, p Gli elementi della comunicazione: emittente, ricevente, referente, canale, rumore, codice, messaggio, p Parole primitive e derivate, p. 288 [ prefisso, suffisso, radice e desinenza] - Parole alterate e composte, parole - frase, parole p I registri linguistici, p I requisiti di un testo: ordine, completezza, coerenza, coesione, p Il testo espositivo-informativo - il testo argomentativo MOD01P-DID 1 / 9

2 Strategie di scrittura, p. 364: progettazione, ideazione, produzione e perfezionamento di un testo - Come si fa un tema: tecniche per la pianificazione (lista disordinata di idee, scaletta, mappa concettuale, metodo delle domande - guida), stesura e revisione. Si indicano nel dettaglio gli argomenti svolti, perché corrispondono a fenomeni grammaticali che i ragazzi devono saper riconoscere all'interno della frase, in linea con quanto concordato in sede di Dipartimento. Su tali argomenti sono stati svolti alla lavagna esercizi lungo tutto il corso dell'anno. RIPASSO DEI SEGUENTI ARGOMENTI - L alfabeto. Maiuscole e minuscole, p. 2 - Vocali toniche e atone. Dittongo, trittongo e iato, p. 6 - I segni grafici, p Il raddoppiamento, p La sillaba e la divisione in sillabe, p. 22 MOD01P-DID 2 / 9

3 - La punteggiatura e il suo uso - Errori sintattici più gravi e frequenti nella produzione scritta. Alla consegna di ogni elaborato scritto sono state fatte altre opportune riflessioni linguistiche sugli errori più diffusi. - L accento tonico; sillabe toniche e atone. Parole piane, sdrucciole e tronche. - Elisione, troncamento e apocope, p Le parti variabili e invariabili del discorso, p. 37 Come si fa l'analisi grammaticale, p. 165 LA FRASE SEMPLICE O PROPOSIZIONE - la proposizione: frase semplice e nucleare - Soggetto, predicato verbale e nominale - i connettivi - le congiunzioni coordinanti e subordinanti - i complementi: oggetto, di termine, di causa, di vantaggio, di argomento, di fine, di materia, di compagnia e unione, specificazione, predicativi del soggetto e dell oggetto, di quantità, di luogo e di tempo: determinato e continuato. - Come si fa lì analisi logica Unità di Lavoro 2: IL ROMANZO STORICO: testo in pdf Letto in classe alla LIM. Periodo: lungo tutto il corso dell'anno I PROMESSI SPOSI : LETTURA E ANALISI DEL TESTO DEI SEGUENTI CAPITOLI 1,2,3,4,5,6,7,8,8,9,10,11,12,13,15,16,19,20,32. Unità di lavoro 3: Antologia: testo in uso Diego De Costanzo-Stefano Filippo Re, Il caffè letterario-poesia E TEATRO. MOD01P-DID 3 / 9

4 - Che cos è la poesia p le caratteristiche del testo poetico p poeti e scrittori definiscono la poesia p.15 - la metrica p il linguaggio poetico e le figure retoriche p dentro la poesia: il tema, il ritmo, lo stile p competenze per la poesia p autori ed opere p.138 ANALISI DEI SEGUENTI TESTI - Giosuè Carducci: San Martino p.33 - Tagore: Chi sei tu lettore p Aldo Palazzeschi: Chi sono? p Charles Baudelaire: Corrispondenze p Charles Baudelaire. L albatro p Giovanni Pascoli p. 138: Lavandare, X Agosto, Il temporale, Il lampo, Il tuono, Nebbia, Novembre, Arano (fotocopia distribuita), Gelsomino notturno p Dal saggio Il fanciullino p Giuseppe Ungaretti p. 166 da L Allegria: Veglia, San Martino del Carso, Mattina, Soldati, Fratelli. IL TEATRO p il teatro e il testo teatrale - le forme teatrali: tragedia, commedia e dramma borghese. DAL QUADERNO DELLE COMPETENZE ( Diego De Costanzo, L. Bergomi, S. Filippo Re -Il caffè letterario -ATLAS - Laboratorio di scrittura p.37 - i testi informativi-espositivi p.77 - scrivere per argomentare p scrivere un testo argomentativo p. 104 PREPARAZIONE ALL INVALSI Sono state effettuate 2 simulazioni (fotocopie fornite dal docente) Eventuali annotazioni Le lezioni sono state generalmente frontali, sempre tuttavia con il sollecitato contributo dei ragazzi all attiva costruzione del sapere. Le ore settimanali di lezione sono state 4, come da orario curricolare. Nel corso dell anno sono state effettuate 6 verifiche scritte, vertenti sulle seguenti tipologie: tema espositivo e argomentativo, analisi di testi poetici. Inoltre sia per casa che in classe MOD01P-DID 4 / 9

5 sono stati svolti gli esercizi di comprensione e analisi a conclusione di ogni lettura del brano O DEI TESTI POETICI. MOD01P-DID 5 / 9