incontri di internido con laboratori ( es: giochi motori, danze con intervento di genitori stranieri)

Transcript

1 Anno educativo

2 Premessa Il progetto Continuità Nido/Scuola dell'infanzia parte dall'obiettivo generale di valorizzare le differenze culturali e linguistiche presenti nelle Strutture Educative interessate al Progetto (Nidi e Scuole dell'infanzia) e di trovare l'elemento comunicativo e simbolico che avvicini e accomuni bambini e famiglie. Questo tenendo conto dei tre diritti naturali dei bambini e delle bambine che per questo anno educativo saranno sviluppati attraverso il progetto annuale e le programmazioni di intersezione e sezione: 1. diritto al dialogo: trovare il modo per colloquiare, interagire con coloro che vivono a stretto contatto con noi; non barricarci dietro a modelli culturali, utilizzare i vari codici comunicativi per condividere esperienze: proporre ai bambini canzoni, ascolto di storie e filastrocche in varie lingue raccontate dai genitori per abituare i bambini a diverse sonorità e modulazioni della voce; proporre danze e musiche di paesi stranieri; la lingua inglese può diventare veicolo di comunicazione trasversale a molte culture.

3 2. diritto al buon inizio: ritrovare il gusto di condividere momenti conviviali per assaggiare cibi diversi dai nostri, per capire quali tradizioni stanno alla base di riti legati al cibo e alle bevande. Tutto conferisce forza allo stare assieme dando valore alle cose che ci differenziano ma che possiamo fare congiuntamente. 3. diritto alla strada: le strutture educative sono ai giorni nostri le nuove piazze e le nuove strade dove i bambini e i genitori si incontrano, dove si abbattono le barriere e le differenze diventano ricchezza per tutti. In questi luoghi il gioco diventa fulcro per imparare e sperimentare il mondo e gli adulti possono ritornare bambini giocando con i loro e altrui figli. Inoltre, attraverso i laboratori possono fare e dialogare fra di loro. Il BUS sarà il nostro oggetto di continuità; l'elemento che vuole simboleggiare l'essere in movimento, l'erranza verso luoghi nuovi, persone nuove, verso qualcosa di più grande e che può darci altre possibilità di scoperta e di crescita, di incontri e di relazioni. AZIONI: incontri di internido con laboratori ( es: giochi motori, danze con intervento di genitori stranieri) uscite verso le scuole dell'infanzia: 4 (anche i Nidi Integrati andranno verso altre scuole dell'infanzia)

4 Le scuole dell'infanzia realizzano l'oggetto di Continuità: BUS di grandi dimensioni in cartone. I bambini all'arrivo presso la nuova scuola (settembre 2017) potranno apporre la propria foto sul BUS. I bambini delle scuole dell'infanzia interessate al progetto, potranno anche imparare la canzone Wells on the bus e cantarla quando arrivano in visita i bambini dei Nidi. Il progetto prevede degli incontri tra bambini del Nido e quelli dell Infanzia. Si tratta pertanto di organizzare i momenti di incontro tra bambini di età e scuole differenti, consapevoli che la continuità è un modo di intendere la scuola come spazio e luogo coerente nel quale ciascuno possa trovare l ambiente e le condizioni più favorevoli per realizzare un percorso formativo completo. Tale situazione di continuità educativa, preparata, organizzata e condivisa anche con le famiglie, potrà anticipare, l immagine del come sarà e il tragitto tra il già conosciuto e il nuovo attraverso, un percorso che aiuti a comprendere il cambiamento e iniziative che nel loro insieme diventino un modo di prevedere, di fare esperienza di esplorazione e di scoperta in modi e spazi differenti. In relazione agli educatori: incontri-confronto tra educatori ed insegnanti per condividere il progetto e per preparare gli incontri nelle rispettive Scuole dell'infanzia. In relazione ai genitori: si organizza un incontro di carattere informativo tra Insegnanti, Educatori e genitori per far conoscere le Scuole dell Infanzia pubbliche e paritarie presenti sul territorio, la loro organizzazione e la loro offerta formativa. Questo permette alle famiglie, in fase di iscrizione, di fare una scelta più serena e responsabile.

5 La lingua inglese... in continuità Il progetto Inglese, ormai realizzato per il terzo anno al Nido, costituirà il filo conduttore delle esperienze di continuità, considerando questa lingua, un codice che unisce molteplici culture presenti nelle nostre scuole e nella nostra società. Spazi d incontro: 1 Fase Il primo incontro darà fondamentalmente risalto all accoglienza intensa e rassicurante in cui tutti i bambini accompagnati dalle loro Maestre e dalle loro Educatrici, possono riconoscere la propria identità e quella degli altri. A tale proposito verrà cantata la canzone Wath s your name Una volta terminata la presentazione reciproca l Educatrice che guida i gruppi, introduce e mima la canzone del Bus. Il bus diventa un contenitore del proprio bagaglio di esperienze emozionali e conoscitive che ogni bambino porta dal Nido alla Scuola dell Infanzia. 2 Fase Nel corso degli incontri successivi i bambini vengono invitati a realizzare il proprio bus tramite l uso delle tecniche grafico-pittoriche e a incollare una loro foto su questo piccolo Bus.

6 Su un grande cartellone raffigurante le strade di una città, i bimbi applicheranno il loro bus. Finalità *creare situazioni favorevoli all apprendimento di una nuova lingua; *favorire un approccio sereno e graduale al nuovo ordine di scuola; Obiettivi *progettare e consolidare riti di passaggio comprensibili, significativi ed interessanti per i bambini; *favorire un clima di accoglienza e di curiosità verso il nuovo ambiente; *saper cooperare con i bambini più grandi e più piccoli. DOCUMENTAZIONE Le esperienze saranno documentate, tramite le schede osservative, le foto e i filmati cosicché si possa avere l'opportunità di riflettere sul significato del lavoro svolto e sul percorso fatto da ogni bambino. Le verifiche intermedie daranno conto dello sviluppo dei bambini durante questo viaggio verso la crescita le cui tappe passano attraverso le nuove conoscenze, le nuove competenze e le nuove relazioni.