FINALITA solida base culturale di carattere scientifico e tecnologico limitato numero di ampi indirizzi esercizio di professioni tecniche

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Arnoldo Albano Carletti
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4 FINALITA fornire una solida base culturale di carattere scientifico e tecnologico in linea con le indicazioni dell Unione europea offrire un limitato numero di ampi indirizzi, correlati a settori fondamentali per lo sviluppo economico e produttivo del Paese far acquisire agli studenti, in relazione all esercizio di professioni tecniche, saperi e competenze necessari per un rapido inserimento nel mondo del lavoro e per l accesso all università e all istruzione e formazione tecnica superiore

produttivo del Paese far acquisire agli studenti, in relazione all esercizio di professioni tecniche, saperi e competenze

5 LA STRUTTURA DEL PERCORSO QUINQUENNALE Il percorso è articolato in: 2 bienni e 1 quinto anno (il secondo biennio e l ultimo anno costituiscono l articolazione di un complessivo triennio) Gli apprendimenti sono suddivisi in: un area di insegnamento generale comune aree di indirizzo specifiche

l articolazione di un complessivo triennio) Gli apprendimenti sono

6 CARATTERISTICHE INNOVATIVE Risultati di apprendimento declinati in competenze, abilità e conoscenze secondo il Quadro europeo dei titoli e delle qualifiche (EQF), per favorire la mobilità delle persone nell Unione europea; Metodologie basate sulla didattica in laboratorio, sull analisi e soluzione dei problemi, sul lavoro per progetti; Stage, tirocini e alternanza scuola-lavoro per apprendere in contesti operativi; Possibile collaborazione con esperti esterni per arricchire l offerta formativa e sviluppare competenze specialistiche

laboratorio, sull analisi e soluzione dei problemi, sul lavoro per progetti; Stage, tirocini e alternanza scuola-lavoro per apprendere

7 INDIRIZZI AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING (ex Igea) RELAZIONI INTERNAZIONALI PER IL MARKETING (ex Erica) SISTEMI INFORMATIVI AZIENDALI (ex Mercurio)

8 Amministrazione, Finanza e Marketing PROFILO Il Diplomato in Amministrazione, Finanza e Marketing ha competenze generali nei seguenti campi: macrofenomeni economici nazionali ed internazionali normativa civilistica e fiscale sistemi e processi aziendali (organizzazione, pianificazione, programmazione, amministrazione, finanza e controllo) strumenti di marketing, prodotti assicurativo-finanziari economia sociale. Integrate da competenze linguistiche e informatiche per operare nel sistema informativo dell azienda e per contribuire sia all innovazione sia al miglioramento organizzativo e tecnologico dell impresa inserita nel contesto internazionale.

amministrazione, finanza e controllo) strumenti di marketing, prodotti assicurativo-finanziari economia sociale.

9 Relazioni internazionali per il marketing PROFILO Il profilo del diplomato in Relazioni internazionali per il marketing si caratterizza per il riferimento a. all ambito della comunicazione aziendale con l utilizzo di tre lingue straniere e appropriati strumenti tecnologici b. alla collaborazione nella gestione dei rapporti aziendali nazionali e internazionali riguardanti differenti realtà geo-politiche e vari contesti lavorativi.

all ambito della comunicazione aziendale con l utilizzo di tre lingue straniere e appropriati strumenti

10 Sistemi informativi aziendali PROFILO Il profilo del diplomato in Sistemi informativi aziendali si caratterizza per il riferimento a. all ambito della gestione del sistema informativo aziendale b. alla valutazione, alla scelta e all adattamento di software applicativi. Per migliorare, attraverso la realizzazione di nuove procedure, l efficienza aziendale rispetto al sistema di archiviazione, all organizzazione della comunicazione in rete e alla sicurezza informatica. PIANI DI STUDIO

alla valutazione, alla scelta e all adattamento di software applicativi.

11 OPZIONE ECONOMICO-SOCIALE

12 FINALITA fornire allo studente gli strumenti culturali e metodologici per una comprensione approfondita della realtà far sì che lo studente si ponga, con atteggiamento razionale, creativo, progettuale e critico, di fronte alle situazioni, ai fenomeni e ai problemi fare acquisire allo studente conoscenze, abilità e competenze coerenti con le capacità e le scelte personali e adeguate al proseguimento degli studi di ordine superiore, all inserimento nella vita sociale e nel mondo del lavoro

fenomeni e ai problemi fare acquisire allo studente conoscenze, abilità e competenze coerenti con le capacità e le scelte

13 LA STRUTTURA DEL PERCORSO QUINQUENNALE Il percorso è articolato in 2 bienni e 1 quinto anno: il primo biennio è finalizzato anche all assolvimento dell obbligo di istruzione a partire dal secondo biennio, si approfondiscono le conoscenze, le abilità e le competenze per la prosecuzione degli studi l approfondimento può essere realizzato anche con percorsi di alternanza scuola-lavoro, moduli e iniziative di studio lavoro per progetti, esperienze pratiche e di stage

conoscenze, le abilità e le competenze per la prosecuzione degli studi l approfondimento può essere realizzato anche

PROFILO Il percorso del liceo delle scienze umane è indirizzato allo studio delle teorie esplicative dei fenomeni collegati alla costruzione dell identità personale e delle relazioni umane e sociali.

14 PROFILO Il percorso del liceo delle scienze umane è indirizzato allo studio delle teorie esplicative dei fenomeni collegati alla costruzione dell identità personale e delle relazioni umane e sociali. Guida lo studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità e a maturare le competenze necessarie per cogliere la complessità e la specificità dei processi formativi. Assicura la padronanza dei linguaggi, delle metodologie e delle tecniche di indagine nel campo delle scienze umane. L opzione Economico-sociale, fornisce allo studente competenze particolarmente avanzate negli studi afferenti alle scienze giuridiche, economiche e sociali.

Guida lo studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità e a maturare le competenze necessarie per cogliere la complessità e la specificità dei

1 BIENNIO 2 BIENNIO LINGUA E LETTERATURA ITALIANA 1 anno 2 anno 3 anno 4 anno 5 anno 4 4 4 4 4 STORIA E GEOGRAFIA 3 3 STORIA 2 2 2 FILOSOFIA 2 2 2 SCIENZE UMANE* 3 3 3 3 3 DIRITTO ED ECONOMIA 3 3 3 3

15 1 BIENNIO 2 BIENNIO LINGUA E LETTERATURA ITALIANA 1 anno 2 anno 3 anno 4 anno 5 anno STORIA E GEOGRAFIA 3 3 STORIA FILOSOFIA SCIENZE UMANE* DIRITTO ED ECONOMIA LINGUA E CULTURA STRANIERA LINGUA E CULTURA STRANIERA MATEMATICA** FISICA SCIENZE NATURALI*** 2 2 STORIA DELL ARTE SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE RELIGIONE TOTALE ORE QUADRO ORARIO N.B. È previsto l insegnamento, in lingua straniera, di una disciplina non linguistica (CLIL) compresa nell area delle attività e degli insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti o nell area degli insegnamenti attivabili dalle istituzioni scolastiche nei limiti del contingente di organico ad esse annualmente assegnato. * Antropologia, Metodologia della ricerca, Psicologia e Sociologia ** con Informatica al primo biennio *** Biologia, Chimica, Scienze della Terra

RELIGIONE 1 1 1 1 1 TOTALE ORE 27 27 30 30 30 QUADRO ORARIO N.B.

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