GRAFICI QUESTIONARIO BISOGNI FORMATIVI DOCENTI A.S.2018/2019. Questionario Bisogni Formativi Docenti (per l a.s. 2019/2020)
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- Lazzaro Savino
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1 Questionario Bisogni Formativi Docenti (per l a.s. 2019/2020) DOCENTE A: Tempo determinato 5% Tempo indeterminato Tempo indeterminato Tempo determinato 95% SCUOLA: INFANZIA, PRIMARIA, SECONDARIA DI I GRADO: Secondaria di I grado 43% Infanzia 18% Primaria 39% Infanzia Primaria Secondaria di I grado
2 PARTE PRIMA INDIVIDUAZIONE DELLE PRIORITÀ FORMATIVE 1) Ritiene utile, per il suo lavoro, l attività di aggiornamento/formazione? Abbastanza 7% Per niente 0% Poco 42% Molto 51% Molto Poco Abbastanza Per niente
3 2) Quale area, tra le seguenti, riterrebbe utile attualmente per una formazione personale? Aree di intervento Area psicopedagogica e relazionale 44% Area metodologicodidattica 41% Area della Progettazione Area metodologico-didattica Area 15% della Progettazione Area psicopedagogica e relazionale
4 3) Indichi quale voce, tra quelle presenti nelle diverse aree di intervento, le piacerebbe fosse oggetto di un corso di formazione durante l anno scolastico in corso a) AREA METODOLOGICO-DIDATTICA 1) Analisi bisogni formativi degli allievi, in particolare alunni con BES e DSA 2) Uso dei nuovi linguaggi e nuove tecnologie (Internet, Multimedialità, LIM) 3) Nuovi modelli didattici e strategie didattiche innovative (Didattica Cooperativa.. 4) Strategie di recupero delle competenze e abilità di base 5) Aggiornamento disciplinare 6) Approfondimento su un campo di esperienza per l infanzia 7) Curricolo per competenze 8) Metodologie e strumenti del processo valutativo 9) Prove Invalsi (preparazione, correzione, valutazione, ricaduta sulla valutazione del docente e dell Istituto) 10) Inclusione alunni con disabilità: autismo, ADHD 11) Insegnamento dell italiano come L2 12) Compiti di realtà
5 b) AREA PSICOPEDAGOGICA E RELAZIONALE 1) Il benessere del bambino a scuola 2) Bullismo ed educazione alla legalità 3) Problematiche riguardanti la psicologia dell età evolutiva 4) Fattori che generano insuccesso e dispersione: tecniche per affrontare il disagio giovanile 5) Dinamiche relazionali insegnante-alunni: gestione dei conflitti, negoziazione, comunicazione, assunzione di decisioni 6) Dinamiche relazionali nel gruppo docenti: buone pratiche, ecc. 7) Dinamiche relazionali nei rapporti scuola-famiglia 8) Comunicazione virtuale (Social Network, Internet, Chat, Whatsapp ) e ricaduta sulle dinamiche relazionali nel gruppo classe e sulle modalità di apprendimento 9) La motivazione: strategie per attivare la motivazione degli alunni 10) Gestione studenti oppositivi
6 c) AREA DELLA PROGETTAZIONE 1) Conoscenza delle tecniche per l elaborazione e la gestione di un progetto 2) Normativa e procedure relative alla scuola dell autonomia; novità L.107/2015 3) Continuità educativa e didattica 4) Progettazione curriculare/curricoli verticali Progettazione curricolare: curricoli verticali 60% Conoscenza della tecniche per elaborare e gestire un Continuità progetto educativa e 17% didattica Normativa 8% e procedure relative alla scuola dell'autonomia; Legge 107/ % Conoscenza della tecniche per elaborare e gestire un progetto Continuità educativa e didattica Normativa e procedure relative alla scuola dell'autonomia; Legge 107/2015 Progettazione curricolare: curricoli verticali
7 PARTE SECONDA: MODALITÀ DI AGGIORNAMENTO/FORMAZIONE 4) Quale impostazione pensa debba avere un eventuale corso di aggiornamento/formazione relativo agli ambiti appena selezionati? a) Esclusivamente teorica con l esperto b) Teorico-pratica (almeno metà ore per lavori di gruppo) c) Pratico-applicativa (massimo 20% di ore per attività teoriche) d) Esclusivamente online e) Parte online, parte in presenza (blended learning) f) Altro e 10% f 3% a 3% b 20% d 34% c 30% a b c d e f
8 5) Tra le due proposte, quale tipologia pensa debba avere un eventuale corso di aggiornamento/formazione? Periodica 33% Intensiva 67% Intensiva Periodica 6) Durante quale periodo dell anno preferirebbe venissero organizzati corsi di aggiornamento/formazione? Giugno 9% Febbraio-Aprile 16% Settembre 43% Ottobre- Dicembre 32% Settembre Ottobre-Dicembre Febbraio-Aprile Giugno
9 7) L elenco sottostante riporta alcune competenze che un buon insegnante dovrebbe avere. Indichi le tre che ritiene più importanti. CONOSCENZE E COMPETENZE a) Avere capacità relazionali e di comunicazione b) Conoscere bene la propria disciplina e la sua epistemologia c) Avere una buona preparazione socio-psico-pedagogica d) Possedere competenze didattiche e metodologiche aggiornate e) Possedere competenze progettuali e organizzative f) Saper gestire un gruppo classe in modo efficace g) Saper collaborare con gli altri operatori della scuola h) Altro e 10% f 3% g 4% h 2% a 4% b 21% d 31% c 25% a b c d e f g h
GRAFICI QUESTIONARIO BISOGNI FORMATIVI DOCENTI A.S.2017/2018. Questionario Bisogni Formativi Docenti a.s. 2017/2018
Questionario Bisogni Formativi Docenti a.s. 2017/2018 DOCENTE A: TEMPO DETERMINATO 8% TEMPO INDETERMINATO TEMPO DETERMINATO 92% TEMPO INDETERMINATO SCUOLA: INFANZIA, PRIMARIA, SECONDARIA INFANZIA 14% SECOND.
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