Piano Digitale Triennale

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1 Trani A.S. 2016/2019 TELEFONO/FAX WEB Corso Imbriani, smsboviotrani.gov.it

2 Premessa Il 27 ottobre 2015, con decreto del Ministro dell istruzione, dell Universita e della Ricerca, prot. n.851, e stato adottato il Piano nazionale per la scuola digitale. Il documento si inserisce nell ambito di un percorso in parte gia avviato e diretto al potenziamento delle competenze e degli strumenti in materia di innovazione digitale ( Figura cardine del Piano è l Animatore Digitale che, individuato in ogni scuola, sarà formato in modo specifico affinchè possa Favorire il processo di digitalizzazione delle scuole nonché diffondere le politiche legate all innovazione didattica attraverso azioni di accompagnamento e di sostegno sul territorio del Piano Nazionale Scuola Digitale. Si tratta, quindi, di una figura di sistema che ha un ruolo strategico nella diffusione dell innovazione digitale a scuola; il P.N.S.D. prevede un azione dedicata, la #26. Il suo profilo (cfr. azione #28 del P.N.S.D.) è rivolto alla FORMAZIONE INTERNA, attraverso l organizzazione di laboratori formativi ( senza essere necessariamente un formatore ), favorendo l animazione e la partecipazione di tutta la comunità scolastica alle attività formative, come ad esempio quelle organizzate attraverso gli snodi formativi. Il COINVOLGIMENTO DELLA COMUNITA SCOLASTICA, favorendo la partecipazione e stimolare il protagonismo degli studenti nell organizzazione di workshop e altre attività, anche strutturate, sui temi del P.N.S.D., anche attraverso momenti formativi aperti alle famiglie e ad altri attori del territorio, per la realizzazione di una cultura digitale condivisa la CREAZIONE DI SOLUZIONI INNOVATIVE, individuando soluzioni metodologiche e tecnologiche sostenibili da diffondere all interno degli ambienti della scuola ( es. uso di particolari strumenti per la didattica di cui la scuola si è dotata; la pratica di una metodologia comune; informazione su innovazioni esistenti in altre scuole; un laboratorio di coding per tutti gli studenti ), coerenti con l analisi dei fabbisogni della scuola stessa, anche in sinergia con attività di assistenza tecnica condotta da altre figure. Coerentemente con quanto previsto dal P.N.S.D. (Azione #28), il piano di intervento della Scuola Secondaria di 1 Grado Bovio Palumbo prevede, FORMAZIONE INTERNA Primo anno a.s Pubblicizzazione e socializzazione delle finalità del Piano Nazionale Scuola Digitale Somministrazione di un questionario per l analisi dei bisogni nei vari dipartimenti Partecipazione ad un consorzio di formazione per l Animatore Digitale Partecipazione ai bandi europei e nazionali per la formazione dei docenti all uso del digitale Attivazione della mail di Google sul e di un servizio di mailing per i docenti Assegnazione di un account G.A.F.E. sul dominio della scuola ad ogni docente

3 Formazione sull uso del Cloud di Google per la condivisione di documenti inerenti la didattica ( programmazioni, valutazioni quadrimestrali e finali, relazioni e programmi ) Formazione dei docenti sul coding: uso di Scratch e della programmazione a blocchi Segnalazione di opportunità di formazione online e di eventi gratuiti Secondo anno a.s Formazione etwinning per tutti i docenti della scuola e attivazione di progetti Formazione per l uso degli strumenti tecnologici in dotazione alla scuola: LIM, chromebooks e tablets Formazione sulle metodologie e sull'uso degli ambienti per la Didattica digitale integrata Formazione per l utilizzo nella didattica di Google Apps for Education in particolare Classroom, Sites, Blogger e Adds-on utili per la didattica Sperimentazione e diffusione di metodologie e processi di didattica attiva e collaborativa Sperimentazione di metodologie Game-based e introduzione a Minecraft for Education Workshop per tutti i docenti inerenti: l utilizzo di testi digitali e la loro integrazione con tecnologie web 3.0 Strumenti e metodologie per l inclusione degli studenti con bisogni speciali Strumenti e metodologie per l inclusione di studenti di origine straniera Scenari e processi didattici per l integrazione del mobile, gli ambienti digitali e l uso di dispositivi individuali a scuola ( B.Y.O.D. ) Formazione docenti su Flipped Classroom: strumenti e opportunità Partecipazione a bandi nazionali, europei ed internazionali Terzo anno a.s Formazione su Computational Thinking e sue opportunità Elaborazione di materiali digitali all interno dei dipartimenti a supporto delle lezioni Realizzazione di workshop e programmi formativi sul digitale aperti alla comunità in generale ( studenti, famiglie, comunità locale ) Insediamento di un gruppo di ricerca-azione per soluzioni tecnologiche da sperimentare e implementare negli anni successivi Partecipazione a bandi nazionali, europei ed internazionali AMBITO COINVOLGIMENTO DELLA COMUNITA SCOLASTICA Primo anno a.s Utilizzo di un spazi Cloud d Istituto per la condivisione di attività e la diffusione delle buone pratiche (Google Apps for Education) Partecipazione nell ambito de all ora di coding attraverso la realizzazione di laboratori di coding aperti alle classi Partecipazione alla settimana del P.N.S.D. e socializzazione dell evento attraverso un video pubblicato sul canale della scuola e sul sito Attivazione di un progetto etwinning basato sull uso di Minecraft per migliorare la comunicazione in lingua straniera Workshop aperti al territorio relativi a: Sicurezza e cyberbullisno Adesione al progetto Programma il Futuro e costituzione di classi aperte per le attività da svolgere.

4 Secondo anno Condivisione dei risultati e della documentazione relativa alle sperimentazioni del gruppo di ricerca-azione Sistematizzazione e pubblicazione dei materiali didattici elaborati dai dipartimenti sul sito della scuola a disposizione degli studenti Attivazione di percorsi basati sul gioco ed in particolare che sfruttano le opportunità di Minecraft for Education Attuazione di percorsi di coding e computational thinking per tutte le classi della scuola previsti per almeno un ora alla settimana Apertura dei laboratori in orario pomeridiano per progetti rivolti agli studenti e alla comunità ( coding lab ) Workshop indirizzati ai genitori per sensibilizzarli circa le opportunità del digitale anche per il futuro dei loro figli e la cittadinanza digitale Attivazione di interventi in Crowdfunding per il miglioramento della dotazione tecnologica della scuola Partecipazione comunità etwinning Terzo anno Ricognizione dell eventualità di nuovi acquisti e Fundraising Avviare progetti in Crowdfunding Realizzazione di un Fab-Lab da realizzare eventualmente in rete con altre istituzioni scolastiche per potenziare le competenze espressive e progettuali a partire dalla scuola primaria Mettere a disposizione della comunità servizi formativi e risorse didattiche gratuite in modalità telematica ( Wbt, Podcast, audio video, video e-book ) Dotare la scuola di una stampante 3D per la realizzazione di progetti di grafica computerizzata anche per la produzione di oggetti da utilizzare in iniziative di Fundraising Sperimentazione di soluzioni digitali hardware e software sempre più innovative e condivisione delle esperienze Realizzazione di una comunità anche on line con famiglie e territorio, attraverso servizi digitali che potenzino il ruolo del sito web della scuola e favoriscano il processo di dematerializzazione del dialogo scuola-famiglia Coordinamento con lo staff di direzione, con le figure di sistema e con gli assistenti tecnici CREAZIONE DI SOLUZIONI INNOVATIVE Primo anno Revisione, integrazione, estensione della rete wi-fi di Istituto Ricognizione della dotazione tecnologica di Istituto e sua eventuale integrazione / revisione Creazione di un repository di contenuti digitali di qualità, riuso e e condivisione di contenuti didattici (es. Khan Academy, OilProject), accesso a piattaforme MOOC, licenze CC e proprietà intellettuale Repository du siti dedicati, App, Webware, Software e Cloud per la didattica Presentazione di strumenti di condivisione, di repository, di documenti, forum e blog e classi virtuali Educazione ai media e ai social network; utilizzo dei social nella didattica tramite adesione a progetti specifici e Peer- Education

5 Diffusione dell utilizzo del coding nella didattica (linguaggio Scratch); Ricerca, selezione, organizzazione di informazioni; Coordinamento delle iniziative digitali per l inclusione Progettazione di aule 3.0 Secondo anno Stimolare e diffondere la didattica project-based Sviluppo e diffusione di soluzioni per rendere un ambiente digitale con metodologie innovative e sostenibili ( economicamente ed energeticamente ) Sperimentazione di nuove metodologie nella didattica: Webquest, Flipped Classroom, Teal, Debate Potenziamento di Google Apps for Education: utilizzo di Google Classroom Creazione di repository disciplinari di video per la didattica auto prodotti e/o selezionati a cura della comunità dei docenti Introduzione alla robotica educativa; Orientamento alle carriere scientifiche in ambito STEM ( science, technology, engineering, arts, and mathematics ) Cittadinanza digitale Costruire curricola verticali per l acquisizione di competenze digitali, soprattutto trasversali Sviluppo di percorsi e-safety tramite la peer-education Autorevolezza e qualità dell informazione, copyright e privacy Azioni per colmare il divario digitale femminile Costruzione di curricola digitali. Potenziamento delle aule 2.0 e creazione di aule 3.0 Terzo anno Stimolare e diffondere la didattica project-based Diffusione della sperimentazione di nuove metodologie nella didattica: webquest, flipped classroom, teal, debate Creazione di Repository disciplinari di video per la didattica auto-prodotti e/o selezionati a cura della comunità docenti Aggiornare il curricolo delle discipline professionalizzanti Potenziamento dell utilizzo del coding con software dedicati (Scratch Scratch 4 Arduino), partecipazione ad eventi / workshop / concorsi sul territorio Educare al saper fare: making, creatività e manualità Risorse educative aperte (OER) e costruzione di contenuti digitali Collaborazione e comunicazione in rete: dalle piattaforme digitali scolastiche alle comunità virtuali di pratica e di ricerca Creazione di aule 2.0 e 3.0 Il Piano Digitale Triennale è stato elaborato dall Animatore Digitale, prof. Maria Lonigro, e approvato dal Collegio dei Docenti e dal Consiglio di Istituto il 25 gennaio 2016.