COMPETENZE DISCIPLINARI Tecnologia

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1 COMPETENZE DISCIPLINARI Tecnologia AL TERMINE DEL PRIMO BIENNIO COMPETENZA Progetta e realizza semplici manufatti e strumenti spiegando le fasi del processo Utilizza con dimestichezza le più comuni tecnologie, in particolare quelle dell informazione e della comunicazione, individuando le soluzioni potenzialmente utili ad un dato contesto applicativo, a partire dall attività di studio E consapevole delle potenzialità, dei limiti e dei rischi dell uso delle tecnologie,con particolare riferimento al contesto produttivo, culturale e sociale in cui vengono applicate. ABILITA L alunno è in grado di - Osservare e analizzare semplici oggetti di uso scolastico - Classificare materiali in base ad alcune caratteristiche - Utilizzare materiali e attrezzi coerentemente con le caratteristiche e le funzioni proprie dei medesimi - Realizzare semplici manufatti, seguendo le istruzioni, rispettando i fondamentali requisiti di sicurezza - Descrivere, rispondendo a domande guida, la realizzazione di un manufatto - Utilizzare semplici applicazioni tecnologiche di uso quotidiano; - Utilizzare alcuni software applicativi per l apprendimento. - Scegliere lo strumento più idoneo all azione da svolgere - Riconoscere il funzionamento di strumenti di uso quotidiano nell'ambiente scolastico - Riconoscere le principali fonti di pericolo in casa e a scuola - Adottare comportamenti idonei per la sicurezza CONOSCENZE L alunno conosce - Alcune proprietà e caratteristiche dei materiali più comuni utilizzati - Modalità di manipolazione dei materiali di cui al punto precedente - Cambiamento nel tempo di alcuni oggetti inseriti in contesti di storia personale - Riutilizzo e riciclaggio dei materiali - Modalità di utilizzo sicuro di utensili e la più comune segnaletica nell'ambiente scolastico - Lessico specifico - Applicazioni tecnologiche di strumenti di uso quotidiano ( forbici/leve...) - Le procedure di accensione e spegnimento del PC - I principali comandi per l'uso di un software didattico - Caratteristiche degli oggetti e degli strumenti d uso più comuni - Modalità d uso in sicurezza degli strumenti più comuni - Procedure di evacuazione e comportamenti in situazioni di emergenza - Riutilizzo e riciclaggio dei materiali 90

2 COMPETENZA Progetta e realizza semplici manufatti e strumenti spiegando le fasi del processo Utilizza con dimestichezza le più comuni tecnologie, in particolare quelle dell informazione e della comunicazione, individuando le soluzioni potenzialmente utili ad un dato contesto applicativo, a partire dall attività di studio E consapevole delle potenzialità, dei limiti e dei rischi dell uso delle tecnologie,con particolare riferimento al contesto produttivo, culturale e sociale in cui vengono applicate. AL TERMINE DEL SECONDO BIENNIO ABILITA L alunno è in grado di - Comporre e scomporre oggetti nei loro elementi costitutivi - Classificare materiali e attrezzi coerentemente con le caratteristiche e le funzioni proprie dei medesimi - Realizzare semplici manufatti, seguendo le istruzioni e le fasi di lavoro, rispettando i fondamentali requisiti di sicurezza - Spiegare le tappe di realizzazione e le modalità con le quali si è prodotto il manufatto - Utilizzare le più comuni applicazioni informatiche, conoscendone il funzionamento di base - Utilizzare alcuni software applicativi per l apprendimento - Scegliere lo strumento più idoneo all azione da svolgere - Riconoscere le funzioni e il funzionamento di strumenti e l'evoluzione degli stessi - Riconoscere le principali fonti di pericolo in casa, a scuola e nei luoghi frequentati nel tempo libero - Adottare comportamenti idonei per la sicurezza - Riconoscere potenzialità e rischi connessi all uso delle tecnologie più comuni, anche informatiche CONOSCENZE L alunno conosce - Alcune proprietà e caratteristiche dei materiali più comuni utilizzati - Modalità di manipolazione dei materiali di cui al punto precedente - Oggetti e utensili di uso comune, loro funzioni e trasformazione nel tempo - Risparmio energetico, riutilizzo e riciclaggio dei materiali - Modalità di utilizzo sicuro di utensili e i più comuni segnali di sicurezza - Gli strumenti di misura più comuni: righello, squadra, metro, litro, bilancia, orologio - La terminologia specifica - Alcuni dispositivi informatici di input e output (tastiera, mouse) - I principali software applicativi utili per lo studio, con particolare riferimento alla videoscrittura e ai giochi didattici - Caratteristiche e potenzialità tecnologiche degli strumenti d uso più comuni - Oggetti e processi di trasformazione - Modalità d uso in sicurezza degli strumenti più comuni - Procedure di evacuazione e comportamenti in situazioni di emergenza - Riutilizzo e riciclaggio dei materiali 91

3 COMPETENZA Progetta e realizza semplici manufatti e strumenti spiegando le fasi del processo AL TERMINE DEL TERZO BIENNIO TECNOLOGIA ABILITA L alunno è in grado di - Comporre e scomporre oggetti nei loro elementi costitutivi - Utilizzare materiali e attrezzi coerentemente con le caratteristiche e le funzioni proprie dei medesimi - Realizzare semplici manufatti, seguendo le istruzioni, le fasi lavoro e rispettando i fondamentali requisiti di sicurezza - Spiegare, utilizzando un linguaggio specifico, le tappe del processo di realizzazione e le modalità con le quali si è prodotto il manufatto - Effettuare l analisi tecnica di un semplice oggetto d uso - Distinguere materiali o prodotti in base alla loro origine e lavorazione - Classificare materiali di uso comune, in base a proprietà e funzioni - Realizzare prove sperimentali di laboratorio - Descrivere un semplice ciclo produttivo - Realizzare schematicamente uno schizzo planimetrico quotato di un semplice oggetto o dettaglio di esso - Elaborare un progetto elementare e schematico finalizzato alla costruzione di un oggetto - Costruire un oggetto progettato utilizzando strumenti adeguati e materiali di uso comune CONOSCENZE L alunno conosce - Proprietà e caratteristiche dei materiali più comuni - Modalità di manipolazione dei materiali più comuni - Oggetti e utensili di uso comune, loro funzioni e trasformazione nel tempo - Caratteristiche degli strumenti più comuni per il disegno geometrico: righello, squadra - Risparmio energetico, riutilizzo e riciclaggio dei materiali - Modalità di utilizzo sicuro di utensili e i più comuni segnali di sicurezza - La terminologia specifica - Metodo per l osservazione e la descrizione tecnica di un semplice oggetto d uso - Fasi di progettazione - Caratteristiche, proprietà, impieghi e possibilità di riciclo di alcuni materiali: (es. legno, carta, fibre tessili...) - Caratteristiche e uso degli strumenti per il disegno geometrico - tecnico - Tecniche di rappresentazione grafica: disegno geometrico (costruzioni geometriche di base, costruzione dei poligoni regolari inscritti e dato il lato) - Scale di proporzione 92

4 Utilizza con dimestichezza le più comuni tecnologie, in particolare quelle dell informazione e della comunicazione, individuando le soluzioni potenzialmente utili ad un dato contesto applicativo, a partire dall attività di studio - Analizzare e valutare criticamente la funzionalità e la convenienza economica dell oggetto costruito - Applicare semplici metodi di rappresentazione di figure piane in scala di proporzione corretta, utilizzando strumenti e unità di misura adeguati - Quotare un semplice elaborato grafico orale e nelle relazioni scritte - Utilizzare correttamente le più comuni tecnologie, conoscendone il funzionamento di base, soprattutto in riferimento agli impianti i in ambito scolastico/domestico. - Utilizzare semplici materiali digitali per l apprendimento. - Utilizzare il PC, alcune periferiche e programmi applicativi - Scrivere e formattare testi - Effettuare semplici ricerche in rete - Realizzare tabelle utilizzando strumenti informatici - Utilizzare i principali comandi dei programmi di videoscrittura - Creare, spostare, cancellare, copiare file e cartelle - Utilizzare autonomamente alcune periferiche - Unità e strumenti di misura lineare - Modalità di quotatura di un elaborato grafico tecnico - Le semplici applicazioni tecnologiche quotidiane e le relative modalità di funzionamento. - I principali dispositivi informatici di input e output. - I principali software applicativi utili per lo studio, con particolare riferimento alla videoscrittura e ai giochi didattici. - Le semplici procedure di utilizzo di Internet per ottenere dati, fare ricerche. - Alcuni software applicativi per la scrittura di testi, per l elaborazione tabelle E consapevole delle potenzialità, dei limiti e dei rischi dell uso delle tecnologie,con particolare riferimento al contesto produttivo, culturale e sociale in - Scegliere lo strumento più idoneo all azione da svolgere. - Riconoscere le funzioni e il funzionamento di oggetti e processi di trasformazione anche in relazione alla storia locale. - Riconoscere le principali fonti di pericolo in casa, a scuola e nei luoghi frequentati nel tempo libero. - Adottare comportamenti idonei per la sicurezza. - Caratteristiche e potenzialità tecnologiche degli strumenti d uso più comuni. - Oggetti e processi di trasformazione anche in riferimento alla storia locale. - Modalità d uso in sicurezza degli strumenti più comuni. 93

5 cui vengono applicate. - Riconoscere potenzialità e rischi connessi all uso delle tecnologie più comuni, anche informatiche. - Riconoscere potenziali rischi nell'utilizzo e nella produzione di alcuni materiali - Riconoscere potenziali rischi per l'ambiente e per la salute pubblica nel ciclo produttivo di alcuni materiali - Riconoscere strumenti, materiali e tecniche di lavorazione - Leggere, interpretare i segnali di sicurezza e applicare le norme di sicurezza durante le attività laboratoriali - Utilizzare la terminologia corretta nell esposizione orale e nelle relazioni scritte - Risparmio energetico, riutilizzo e riciclaggio dei materiali: fonti di energia rinnovabili e non. - Motori di ricerca specifici per le attività didattiche con alunni della scuola primaria. - Tecniche di lavorazione di alcuni materiali di uso comune, con riferimento ai settori produttivi locali - Rischi ambientali e sanitari legati al ciclo produttivo dei materiali - Norme e segnali di sicurezza 94

6 COMPETENZA Progetta e realizza semplici manufatti e strumenti spiegando le fasi del processo Utilizza con dimestichezza le più comuni tecnologie, in particolare quelle dell informazione e della comunicazione, individuando le AL TERMINE DEL QUARTO BIENNIO TECNOLOGIA ABILITA L alunno è in grado di - Rappresentare graficamente solidi geometrici in tutti i loro sviluppi e oggetti di uso comune con il metodo delle proiezioni ortogonali - Progettare e realizzare la costruzione di solidi geometrici in cartoncino o altro materiale - Descrivere le fasi di costruzione dei solidi geometrici - Progettare e realizzare etichette, contenitori o imballaggi per prodotti alimentari - Progettare e realizzare un prodotto (per esempio un circuito elettrico) - Formulare ipotesi e individuare strategie di risoluzione di eventuali problemi che sorgono nelle fasi di progettazione e/o durante la realizzazione del prodotto - Effettuare una verifica del prodotto realizzato - Rappresentare graficamente solidi geometrici e semplici oggetti con il metodo delle proiezioni assonometriche - Leggere un disegno tecnico - - Scrivere e formattare testi - Effettuare ricerche in rete - Elaborare tabelle e presentazioni di dati CONOSCENZE L alunno conosce - Metodi di rappresentazione e sviluppo di solidi geometrici, anche in scala, utilizzando il metodo delle proiezioni ortogonali - Solidi geometrici - Proiezioni assonometriche - Proprietà e caratteristiche dei materiali utilizzati - Software applicativi utili per lo studio - Potenzialità e rischi dell'uso di internet 95

7 soluzioni potenzialmente utili ad un dato contesto applicativo, a partire dall attività di studio E consapevole delle potenzialità, dei limiti e dei rischi dell uso delle tecnologie,con particolare riferimento al contesto produttivo, culturale e sociale in cui vengono applicate. utilizzando i software più comuni - Individuare alcuni rischi legati all utilizzo di internet - Eseguire disegni utilizzando strumenti informatici - Effettuare ricerche in rete - Realizzare la presentazione di ricerche effettuate utilizzando l apposito software - Utilizzare il foglio elettronico - Individuare rischi legati all'utilizzo di internet, delle chat e dei network - Leggere e interpretare le etichette di alcuni prodotti alimentari - Individuare e descrivere comportamenti alimentari corretti finalizzati al benessere psico/fisico personale - Descrivere il ciclo produttivo di alcuni alimenti con particolare attenzione alle produzioni locali - Riconoscere materiali utilizzati nella realizzazione di oggetti, strutture, edifici - Riconoscere potenziali e rischi per l'ambiente e per la salute pubblica nei processi produttivi, nell utilizzo di alcuni materiali (metalli, materie plastiche, materiali utilizzati in edilizia, ) - Individuare alcune potenzialità e rischi nell'utilizzo di Ogm - Leggere, interpretare i segnali di sicurezza e applicare le norme di sicurezza durante le attività laboratoriali - Software applicativi più diffusi e utili per lo studio - Potenzialità e rischi di internet - Criteri e conoscenze per il conseguimento di un alimentazione corretta - Ciclo produttivo e di lavorazione di alcuni alimenti (ad esempio: cereali, latte) - Ogm (cenni) - Origine, proprietà, processi produttivi, utilizzazioni e possibilità di riciclo di alcuni materiali (metalli, materie plastiche termoplastiche e termoindurenti, pietre da costruzione, leganti e inerti utilizzati in edilizia, ) - Norme e segnali di sicurezza connessi alle esperienze personali e ai materiali studiati 96

8 - Distinguere le diverse forme dell energia e riconoscerle nei diversi tipi di utilizzatori - Riconoscere problematiche relative all impatto ambientale della produzione di energia elettrica - Riconoscere l origine, l estrazione, il ciclo di lavorazione, le utilizzazioni e i prodotti derivati relativi ai combustibili fossili ( carboni, petroli, gas naturali) - Individuare potenzialità e rischi legati all'utilizzo di internet, delle chat e dei network - Sviluppare opinioni personali in merito all uso consapevole dei cellulari, anche in relazione alle nuove tecnologie - Leggere, interpretare i segnali di sicurezza e applicare le norme di sicurezza durante le attività laboratoriali - Collegare correttamente le varie fasi dello sviluppo tecnologico all evoluzione socioeconomico-culturale - Riconoscere l appartenenza ad un preciso settore produttivo di un/una determinato/a mestiere/professione - Fonti e forme di energia rinnovabili e non rinnovabili, riferite al contesto locale - Risparmio energetico - L'origine, l estrazione, il ciclo di lavorazione, le utilizzazioni e i prodotti derivati relativi ai combustibili fossili ( carboni, petroli, gas naturali) - Potenzialità e rischi di internet - Strumenti per comunicare - I segnali di sicurezza nella scuola e in laboratorio - Norme di prevenzione degli infortuni e segnali di sicurezza - Macchine e motori, con particolare riguardo alle nuove tecnologie - Cenni di economia con particolare riferimento ai concetti-base e ai settori produttivi 97