Referente BES/DSA Docente Grazia Falco
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1 Area 3 Funzione Strumentale Interventi e servizi per gli studenti (Orientamento e Continuità Handicap e svantaggio Referente BES/DSA Docente Grazia Falco Istituto Comprensivo Graziano da Chiusi Anno Scolastico 2018/19
2 Il punto di riferimento che ha orientato ogni azione è lo studente con la sua diversità e la consapevolezza che l attenzione nei suoi confronti è favorita non solo dalla capacità di tutti i docenti di osservare e cogliere i segnali di disagio per poi progettare percorsi individualizzati e personalizzati, ma anche dall attivazione di una modalità d intervento sistemica che veda la scuola, la famiglia e i servizi socio-sanitari collaborare per dare risposte efficaci.
3 Anno Scolastico 2018/ Scuola Infanzia BES Primaria Scalo DSA Primaria Scalo BES Primaria Città DSA Primaria Città BES Secondaria Primo Grado DSA Secondaria Primo Grado BES
4 Primaria Scalo Primaria Chiusi Città Secondaria Primo Grado
5 Primaria Scalo DSA in valutazione Primaria Scalo BES in valutazione Primaria Scalo DSA Primaria Città DSA in valutazione Secondaria Primo Grado DSA Secondaria Primo Grado DSA in valutazione Secondaria Primo Grado BES
6 Attività svolte Azioni con Funzioni strumentali Handicap Commissioni Docenti - Progettazione iniziale delle attività - Progettazione attività PTOF - Progetto PRONTI A VOLARE IN PRIMA? con la collaborazione della docente Laura Casarelli - Confronto continuo Azioni per la didattica - Incontri GLIC/GLHO - Redazione PAI con la docente Laura Casarelli. - Continuità-Orientamento - Monitoraggio dei DSA/BES presenti nell Istituto Comprensivo - Incontri per confronto andamento alunni DSA - Supporto per la stesura del PDP e per l analisi della valutazione Neuropsicologica - Supporto per azioni di potenziamento richieste nella scheda di segnalazione per alunni a rischio DSA - Incontri di presentazione alunni DSA Scuola Primaria-Scuola Secondaria di primo grado (a settembre) - Incontri di presentazione alunni DSA Scuola Secondaria di primo grado ai referenti DSA delle Scuole Secondarie di secondo grado in cui si sono iscritti gli alunni DSA (a settembre).
7 Attività svolte Docentigenitori Comune- Servizi Sociali Incontri per : - conoscere e condividere i contenuti dei Piani Didattici Personalizzati previsti per gli alunni DSA. In tale sede si è provveduto alla firma dei PDP stessi - comunicazioni relative alla valutazione neuropsicologica - valutazione opportunità di segnalare alunno - confronto con esperti responsabili della certificazione Incontri -GLI/PEZ - Assistenti Sociali per comunicazioni/confronto alunni BES Lavoro personale - Contatti con la segreteria (INVALSI, nuove certificazione, PDP) - Contatti con servizi territoriali - Partecipazione a Eventi formativi e di aggiornamento
8 STESURA PROGETTO PRONTI A VOLARE IN PRIMA? Responsabili : Docenti Grazia Falco e Laura Casarelli Destinatari: alunni della Scuola dell Infanzia genitori della Scuola dell Infanzia docenti curricolari delle sezioni interessate docenti delle classi prime della Scuola Primaria
9 INCONTRO USR 25 marzo 2019 dalle alle presso la Sala Convegni - Ufficio Scolastico Territoriale. Incontro sulle Linee guida per la diagnosi e gestione dei disturbi specifici di apprendimento ( DSAp). Delibera Regione Toscana n del Nell incontro presieduto dalla Dott.ssa Giuliana Galli, Direttore UOC Neuropsichiatria Infantile AUSL Toscana Sudest, sono stati precisati alcuni passaggi per l accesso alla visita specialistica/diagnosi DSAp e la necessaria collaborazione con le istituzioni scolastiche del territorio, secondo la normativa vigente.
10 Dislessia Amica Corso avanzato Corso di e-learning della durata di 50 ore Periodo: Marzo-Maggio. 1 turno Dislessia Amica è un progetto realizzato dall Associazione Italiana Dislessia (AID) con Fondazione TIM e di intesa con il MIUR. L obiettivo è ampliare le conoscenze metodologiche, didattiche, operative e organizzative dei docenti, necessarie a rendere la Scuola realmente inclusiva per gli alunni con Disturbi Specifici di Apprendimento. Partecipazione di 24 docenti dell Istituto Comprensivo Graziano da Chiusi Infanzia- Primaria- Scuola Secondaria di Primo Grado
11 Turni di partecipazione: Primo turno (marzo-maggio 2019) scadenza iscrizione 28 febbraio 2019 Secondo turno (ottobre-dicembre 2019) scadenza iscrizione 30 settembre 2019 Terzo turno (gennaio-marzo 2020) scadenza iscrizione 31 dicembre 2019
12 NOVITA LIVELLO AVANZATO Prima fase - Cinque moduli obbligatori e comuni per tutti i docenti di ogni ordine e grado di scuola 1 - Funzioni esecutive e processi d apprendimento. Diagnosi e PDP. 2 - Osservazione sistematica: funzione e strumenti operativi. Potenziamento dei prerequisiti dell apprendimento nella scuola dell Infanzia. 3 - Buone prassi per l acquisizione delle strumentalità di base: lettura, scrittura e calcolo. Strategie efficaci per lo sviluppo delle competenze. 4 - Evoluzione dei disturbi specifici dell apprendimento nella scuola secondaria. Didattiche inclusive e innovative per l apprendimento significativo. 5 - Valutazione e orientamento degli studenti con Disturbo specifico dell'apprendimento. Didattica accessibile e approccio metacognitivo.
13 Seconda fase contenuti specifici relativi al grado scolastico di appartenenza del docente iscritto: infanzia, primaria, secondaria di I grado.
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16 AID mette SuperMappeX a disposizione gratuitamente di 500 scuole secondarie di I e II grado. Il primo ospite dello Zaino AID è SuperMappeX, nuovo software della Cooperativa Anastasis, finalizzato alla costruzione delle mappe multimediali attraverso l uso di tecnologie esclusivamente in modalità cloud. Il periodo entro il quale le scuole possono formulare la richiesta di partecipazione è dal 25 marzo 2019 al 20 settembre La data di chiusura del bando potrà essere anticipata qualora venga raggiunto anzitempo il raggiungimento di 500 scuole ammesse al progetto.
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18 ESIGENZE RIFLESSIONE SUL POTENZIAMENTO DSA- BES Realizzare un protocollo sulle attività di potenziamento poiché richieste dalla Normativa prima della segnalazione RIFLESSIONE SULLA VALUTAZIONE ALUNNI DSA/BES Realizzare un protocollo sulle procedure di valutazione
19 PROTOCOLLO DI ACCOGLIENZA DSA Secondo indicazioni AID
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Associazione Disturbi Specifici dell'apprendimento Trieste. Per i docenti della Scuola Primaria ANNO SCOLASTICO 2017/18 RESPONSABILE CORSO:
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A. Rilevazione dei BES presenti: n. minorati udito 1 DSA 4. Altro 5. Disagio comportamentale/relazionale 1. Linguistico culturale 19.
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