SUPERIORE DI SAN DANIELE DEL FRIULI VINCENZO MANZINI CORSI DI STUDIO:

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1 ISTITUTO STATALE di ISTRUZIONE SUPERIORE DI SAN DANIELE DEL FRIULI VINCENZO MANZINI CORSI DI STUDIO: Amministrazione, Finanza e Marketing/IGEA Costruzioni, Ambiente e Territorio/Geometri Liceo Linguistico/Linguistico Moderno Liceo Scientifico Piazza IV Novembre SAN DANIELE DEL FRIULI (prov. di Udine) Telefono n Fax n udis01200e@istruzione.it sito: C.F RELAZIONE FINALE docente : ROSALIA SGUBIN classe : 3^AL disciplina / materia: LINGUA E LETTERATURA ITALIANA ANNO SCOLASTICO 2012/13

2 Situazione iniziale della classe La classe è composta da 14 allievi (13 femmine e 1 maschio), tra i quali è presente una studentessa disabile che segue una programmazione differenziata La classe risulta abbastanza amalgamata e anche l integrazione della ragazza diversamente abile risulta accettabile. Dalle verifiche orali e scritte fatte nel primo periodo di scuola risulta che la III AL è una classe con buone potenzialità, ma in cui alcuni allievi possiedono competenze espressive un po carenti sia allo scritto che all orale Per alcuni ciò è dovuto a carenze pregresse, per altri a un metodo di studio poco efficiente o a impegno discontinuo. In particolare vi è un gruppo di 3 persone che fatica a trovare motivazione ed impegno. D altra parte vi è un gruppo di ca 6 allievi che possiedono buone competenze e si impegnano con continuità, ma non osano partecipare attivamente al dialogo educativo. L attenzione dei ragazzi durante le lezioni è senz altro soddisfacente, ma la loro partecipazione è ancora poco attiva Competenze / obiettivi di apprendimento specifici programmati (in raccordo con competenze generali e obiettivi comuni fissati dal Consiglio di classe) CAL 1 Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l'interazione comunicativa verbale in vari contesti. CAL 2 Leggere,comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo ( letterari e non letterari) CAL 3 Produrre testi di vario tipo il relazione a differenti scopi comunicativi ed afferenti alle diverse tipologie testuali. CAL 4 Utilizzare la lingua per i principali scopi comunicativi. CAL 5 Inquadrare un testo letterario e la sua tipologia nella poetica, nell'ideologia dell'autore e nel contesto storicoletterario di riferimento. CAL 6 Riconoscere il filo conduttore della storia letteraria italiana con i suoi momenti di continuità e discontinuità. Percorso modulare / per unità svolto Il programma è stato quasi interamente svolto Modulo n. 1 L affermazione della letteratura volgare in età comunale Introduzione Lo scenario:storia, società, cultura Cap.1 L età cortese p L età cortese e le sue forme Le forme della letteratura nell età cortese - Andrea Cappellano, De amore: Natura e regole dell amore - L età comunale in Italia l'affermazione delle realtà comunali - i modelli sociali La nuova concezione del mondo e dell individuo Federigo degli Alberighi - la poesia religiosa dell'italia centrale: San Francesco - sentimento religioso: I Francescani e la letteratura - Francesco d Assisi, Il Cantico delle creature - la lirica d'amore e giocosa: i poeti della scuola siciliana e siculo-toscana, lo stilnovismo di Guinizzelli e Cavalcanti, la poesia comico-giocosa di Cecco Angiolieri - Giacomo da Lentini, Io m aggio posto in core a Dio servire - Guido Guinizzelli, Al cor gentil rempaira sempre amore - Io voglio del ver la mia donna laudare - Guido Cavalcanti, Chi è questa che vén,ch ogn om la mira e Voi che per li occhi mi passaste l core - Cecco Angiolieri, Tre cose sole m enno in grado (p. 180), S i fosse foco, ardere il mondo - Fotocopia: - Rustico di Filippo : Oi dolce mio marito Aldobrandino - Confronto con la canzone d amore contemporanea : - Jovanotti : Serenata rap A te - Modulo n. 2 Dante e il modello dell intellettuale cittadino

3 culturale il percorso ideologico e artistico letterario l'esperienza dello Stilnovismo e la Vita nuova Vita nuova: capp. - II La prima apparizione di Beatrice. Tanto gentile e tanto onesta pare, Rime Guido, i vorrei che tu e Lapo ed io Così nel mio parlar voglio essere aspro L opera rappresentativa : la Commedia contesto storico-culturale d appartenenza, genesi e sviluppo struttura, motivi, personaggi e temi di fondo scelte di stile motivi di originalità e fortuna La configurazione fisica e morale dell oltretomba dantesco pp.250- Divina Commedia, Inferno, canti I, III, V (solo lettura vv. 1-70, analisi vv ),, X, XIII,,XXVI, XXXIV 2c Unità di approfondimento sulla figura di Ulisse Il viaggio come metafora della conoscenza Le metamorfosi di Ulisse Alfred Tennyson Ulysses (trad.g.pascoli) - Primo Levi Il canto di Ulisse ( da Se questo è un uomo) Saba : Ulisse ( da Il Canzoniere) Dalla : Itaca Modulo n. 3 Alle soglie dell Umanesimo: Giovanni Boccaccio ( ) e Francesco Petrarca ( ) Francesco Petrarca, ovvero le origini della lirica moderna la produzione minore:secretum, il Canzoniere: definizione di occasione, struttura, temi, aspetti linguistici e stilistici, elaborazione la collocazione nella tradizione lirica, i motivi di originalità, la fortuna Secretum : L amore per Laura Canzoniere: Canzoniere I, III, XXXV,XC, CXXVI, CCLXXII, CCXCII Pietro Bembo Rime :Crin d oro crespo e d ambra tersa e pura Francesco Berni Rime :Chiome d argento fine, irte ed attorte Giovanni Bocacccio, ovvero le origini della narrativa moderna: il Decameron:: definizione di occasione, struttura, temi, aspetti linguistici e stilistici Decameron: Decameron: Proemio ; II, 5 - Andreuccio da Perugia ; IV, 5 - Lisabetta da Messina ; V, 8 - V, 9 - Federigo degli Alberighi ; VI, 10 - Frate Cipolla Marco Lodoli : Ghigo Alberighi (confronto con Federigo degli Alberighi) Modulo n. 4 L età delle corti Il contesto storico culturale del Rinascimento letterario

4 - il pensiero di fondo - il ruolo del letterato Il poema cavalleresco tra idealizzazione e consapevolezza della crisi: L. Ariosto - l Orlando furioso: temi, struttura, aspetti linguistici, metrici, stilistici - formazione e vicenda - L. Ariosto, Orlando furioso. Orlando furioso: Proemio La follia di Orlando Materiali utilizzati Testo in adozione :Baldi-Giusso-Razzetti-Zaccaria L attualità della letteratura Paravia ed. vol.1 Lim Filmati vari (come da piano di lavoro) Attività integrative e/o di progetto specifiche Non vi sono state Criteri metodologici e di verifica Come da piano di lavoro Valutazione situazione finale della classe In conclusione bisogna ammettere che la situazione iniziale della classe è variata solo in parte. La classe è e rimane unita più che mai, ma l impressione generale è di una classe mediocre dove coloro che si impegnano e sono sinceramente interessati non riescono a dare un tono migliore al gruppo. Due allieve hanno migliorato impegno e competenze, altre due sono rimaste a livello della risicata sufficienza. Il resto della classe supera di poco la sufficienza. Ciò che risalta comunque non è la mancanza dello studio dei singoli argomenti. Ciò che manca è l interesse più ampio per la cultura e per la lettura vista come occasione di crescita personale. Descrizione per gruppi di livello Livello 4 Allievi che hanno raggiunto tutti gli obiettivi programmati e/o esercitano in maniera autonoma e sicura tutte le competenze previste n.4 Livello 3 Livello 2 Livello 1 Allievi che hanno raggiunto la maggior parte degli obiettivi programmati e/o esercitano in maniera corretta le competenze previste n. 4 Allievi che hanno raggiunto solo per gli aspetti essenziali gli obiettivi programmati e/o esercitano con qualche incertezza o solo in situazioni sperimentate le competenze previste 6 Allievi che non hanno raggiunto gli obiettivi programmati e/o non sanno esercitare le competenze previste n.0 I rapporti con le famiglie sono stati regolari, anche se non tutti i genitori sono risultati altrettanto presenti. San Daniele, 14/06/2013 Firma Rosalia Sgubin

5 ISTITUTO STATALE di ISTRUZIONE SUPERIORE DI SAN DANIELE DEL FRIULI VINCENZO MANZINI Amministrazione, Finanza e Marketing/IGEA Costruzioni, Ambiente e Territorio/Geometri Liceo Linguistico/Linguistico Moderno Liceo Scientifico. Piazza IV Novembre SAN DANIELE DEL FRIULI (prov. di Udine) Telefono n Fax n C.F udis01200e@istruzione.it Programma svolto di Lingua e Letteratura italiana Classe 3^ AL Anno scolastico Testo in adozione :Baldi-Giusso-Razzetti-Zaccaria L attualità della letteratura Paravia ed. vol.1 Modulo n. 1 L affermazione della letteratura volgare in età comunale Introduzione Lo scenario:storia, società, cultura Cap.1 L età cortese p L età cortese e le sue forme Le forme della letteratura nell età cortese - Andrea Cappellano, De amore: Natura e regole dell amore - L età comunale in Italia l'affermazione delle realtà comunali - i modelli sociali La nuova concezione del mondo e dell individuo Federigo degli Alberighi - la poesia religiosa dell'italia centrale: San Francesco - sentimento religioso: I Francescani e la letteratura - Francesco d Assisi, Il Cantico delle creature - la lirica d'amore e giocosa: i poeti della scuola siciliana e siculo-toscana, lo stilnovismo di Guinizzelli e Cavalcanti, la poesia comico-giocosa di Cecco Angiolieri - Giacomo da Lentini, Io m aggio posto in core a Dio servire - Guido Guinizzelli, Al cor gentil rempaira sempre amore - Io voglio del ver la mia donna laudare - Guido Cavalcanti, Chi è questa che vén,ch ogn om la mira e Voi che per li occhi mi passaste l core - Cecco Angiolieri, Tre cose sole m enno in grado (p. 180), S i fosse foco, ardere il mondo - Fotocopia: - Rustico di Filippo : Oi dolce mio marito Aldobrandino - Confronto con la canzone d amore contemporanea : - Jovanotti : Serenata rap A te - Modulo n. 2 Dante e il modello dell intellettuale cittadino culturale

6 il percorso ideologico e artistico letterario l'esperienza dello Stilnovismo e la Vita nuova Vita nuova: capp. - II La prima apparizione di Beatrice. Tanto gentile e tanto onesta pare, Rime Guido, i vorrei che tu e Lapo ed io Così nel mio parlar voglio essere aspro L opera rappresentativa : la Commedia contesto storico-culturale d appartenenza, genesi e sviluppo struttura, motivi, personaggi e temi di fondo scelte di stile motivi di originalità e fortuna La configurazione fisica e morale dell oltretomba dantesco pp.250- Divina Commedia, Inferno, canti I, III, V (solo lettura vv. 1-70, analisi vv ),, X, XIII,,XXVI, XXXIV 2c Unità di approfondimento sulla figura di Ulisse Il viaggio come metafora della conoscenza Le metamorfosi di Ulisse Alfred Tennyson Ulysses (trad.g.pascoli) - Primo Levi Il canto di Ulisse ( da Se questo è un uomo) Saba : Ulisse ( da Il Canzoniere) Dalla : Itaca Modulo n. 3 Alle soglie dell Umanesimo: Giovanni Boccaccio ( ) e Francesco Petrarca ( ) Francesco Petrarca, ovvero le origini della lirica moderna la produzione minore:secretum, il Canzoniere: definizione di occasione, struttura, temi, aspetti linguistici e stilistici, elaborazione la collocazione nella tradizione lirica, i motivi di originalità, la fortuna Secretum : L amore per Laura Canzoniere: Canzoniere I, III, XXXV,XC, CXXVI, CCLXXII, CCXCII Pietro Bembo Rime :Crin d oro crespo e d ambra tersa e pura Francesco Berni Rime :Chiome d argento fine, irte ed attorte Giovanni Bocacccio, ovvero le origini della narrativa moderna:

7 il Decameron:: definizione di occasione, struttura, temi, aspetti linguistici e stilistici Decameron: Decameron: Proemio ; II, 5 - Andreuccio da Perugia ; IV, 5 - Lisabetta da Messina ; V, 8 - V, 9 - Federigo degli Alberighi ; VI, 10 - Frate Cipolla Marco Lodoli : Ghigo Alberighi (confronto con Federigo degli Alberighi) Modulo n. 4 L età delle corti Il contesto storico culturale del Rinascimento letterario - il pensiero di fondo - il ruolo del letterato Il poema cavalleresco tra idealizzazione e consapevolezza della crisi: L. Ariosto - l Orlando furioso: temi, struttura, aspetti linguistici, metrici, stilistici - formazione e vicenda - L. Ariosto, Orlando furioso. Orlando furioso: Proemio La follia di Orlando Gli allievi L insegnante Alessandra Ostolidi Valentina Palla Rosalia Sgubin San Daniele 08 giugno 2013