RELAZIONE FINALE DELLA CLASSE: ALUNNI ISCRITTI: M: F: TOTALE: - di cui: PDH - DSA - ADHD - BES. - alunni stranieri: - ritirati o trasferiti:

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Amando Gagliardi
8 anni fa
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1 RELAZIONE FINALE DELLA CLASSE: A.S. ALUNNI ISCRITTI: M: F: TOTALE: - di cui: PDH - DSA - ADHD - BES - alunni stranieri: - ritirati o trasferiti: Evoluzione della classe rispetto ai livelli individuati all inizio dell a.s.: N NOME E COGNOME I QUAD. II QUAD EVOLUZIONE (M migliorato- S stabile- P peggiorato) COMPORTA MENTO IDONEITÀ

2 CURRICULUM DELLA CLASSE SI NO SI NO SI NO 1^ MEDIA ALUNNI ISCRITTI NON AMMESSI PDH ADHD DSA 2^ MEDIA ALUNNI ISCRITTI NON AMMESSI PDH ADHD DSA 3^ MEDIA ALUNNI ISCRITTI NON AMMESSI PDH ADHD DSA SITUAZIONE DOCENTI Cambio di insegnanti da Prima a Seconda Seconda a Terza Nessuno da 1 a 3 Nessuno da 1 a 3 Da 3 a 5 più di 5 Da 3 a 5 più di 5 LA CLASSE 3^ OGGI n alunni maschi femmine ripetenti di 3^ ripetenti delle classi precedenti non ammessi agli esami Descrizione della situazione finale della classe: Aspetti relativi alla socializzazione e obiettivi comportamentali: Aspetti cognitivi: Attività integrative svolte : Attività interdisciplinari Educazione all affettività RICADUTA SUGLI ALUNNI ( in caso di risultati negativi esplicitare gli elementi di criticità) Educazione stradale Educazione alla convivenza civile Educazione ambientale Educazione alla salute Educazione alimentare Orientamento Teatro - cinema Attività sportive Partecipazione a concorsi Attività di recupero svolte, interventi per alunni in difficoltà e risultati conseguiti: Recupero / sostegno alunni in difficoltà Corsi di prima e seconda alfabetizzazione per alunni stranieri

ripetenti di 3^ ripetenti delle classi precedenti non ammessi agli esami Descrizione della situazione finale della classe: Aspetti relativi alla socializzazione e obiettivi comportamentali: Aspetti

3 Risultati Viaggi di istruzione e visite guidate: PARTECIPAZIONE DEI GENITORI Nei Consigli di Classe BUONA SCARSA QUASI NULLA Nei colloqui coi Docenti BUONA SCARSA QUASI NULLA PRESENTAZIONE DELLA CLASSE ALL ESAME DI STATO CONCLUSIVO DEL PRIMO CICLO DI ISTRUZIONE Il Consiglio di classe, sulla base dell andamento didattico evidenziato nel corso del triennio e delle attitudini dimostrate, ha suggerito i seguenti indirizzi di studi: alunno/a CONSIGLIO ORIENTATIVO CRITERI DI SCELTA E DI VALUTAZIONE DELLE PROVE SCRITTE ITALIANO La scelta avverrà fra tre tracce tenendo conto delle seguenti indicazioni: 1. Esposizione sottoforma di: lettera diario cronaca - racconto 2. Trattazione con riflessioni personali 3. Relazione su argomenti di studio o attività svolte La prova verrà valutata secondo i seguenti criteri: 1. Correttezza morfologica e sintattica 2. Padronanza lessicale 3. Uso della lingua in relazione alla funzione del testo 4. Organizzazione dell esposizione 5. Pertinenza ed esaustività del contenuto 6. Capacità di rielaborazione personale 1^ LINGUA COMUNITARIA: INGLESE I candidati potranno scegliere una delle prove seguenti (indicarne due tra: riassunto, questionario, dialogo aperto, dialogo su traccia, lettera/ su traccia)

suggerito i seguenti indirizzi di studi: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 alunno/a CONSIGLIO ORIENTATIVO CRITERI DI SCELTA E DI VALUTAZIONE DELLE PROVE SCRITTE

4 Per il riassunto, il questionario e il dialogo aperto i criteri di valutazione saranno: 1. Comprensione del testo (dedotta da pertinenza e completezza del testo prodotto/delle risposte date) 2. Correttezza strutturale e ortografica 3. Correttezza funzionale e lessicale 4. Rielaborazione personale (eventuale) 2^ LINGUA COMUNITARIA Per il dialogo su traccia e la lettera su traccia: 1. Aderenza alla traccia (dedotta da pertinenza e completezza del testo prodotto) 2. Correttezza strutturale e ortografica 3. Correttezza funzionale e lessicale 4. Rielaborazione personale (eventuale) I candidati potranno scegliere una delle prove seguenti (indicarne due tra: riassunto, questionario, dialogo aperto, dialogo su traccia, lettera/ su traccia) Per la prova A ( comprensione scritta questionario ed eventuale Vero/Falso) 1. Comprensione del testo 2. Uso delle strutture e delle funzioni linguistiche Per la prova B (produzione scritta lettera/ dialogo) 1. Aderenza alla traccia/coesione 2. Uso del lessico, delle strutture e delle funzione linguistiche MATEMATICA La prova scritta farà riferimento alle seguenti tematiche 1. Probabilità e statistica 2. Geometria piana e solida 3. Calcolo letterale. Equazioni 4. Geometria analitica 5. Scienze/tecnologia: elettricità e magnetismo genetica peso specifico riconoscimento centrali elettriche La prova verrà valutata secondo i seguenti criteri: 1. Conoscenza 2. abilità N.B. I candidati potranno utilizzare i seguenti strumenti di calcolo: calcolatrice formulario (solo per gli alunni DSA) CRITERI DI CONDUZIONE DEL COLLOQUIO Il colloquio sarà un momento di approfondimento di aspetti culturali, non necessariamente pertinenti ciascuna disciplina. Esso cercherà di accertare la maturazione globale dell alunno attraverso la verifica di abilità di comunicazione, di organizzazione del pensiero, di rigore scientifico nel porre in relazione fatti e dati. Gli obiettivi generali da accertare durante il colloquio saranno: o capacità di esposizione o capacità di riferire un esperienza o un lavoro fatto o capacità di collegamento dei contenuti acquisiti fra le varie discipline o capacità di rielaborazione personale e di riflessione critica o capacità di affrontare il colloquio con sicurezza Il colloquio procederà essenzialmente da: esposizione ragionata, critica, di problemi che il candidato cercherà di collegare fra loro, analisi e valutazione di documenti nuovi per gli alunni: Livello alto Analisi valutazione di lavori svolti durante l anno (brani-ricerche-lavori-disegni ecc.) per gli alunni: Livello medio Esposizione di un argomento svolto durante l anno con risposte a brevi quesiti per gli alunni Livello basso Sono allegati i programmi effettivamente svolti dai singoli Docenti. Luogo e Data,..

Aderenza alla traccia (dedotta da pertinenza e completezza del testo prodotto) 2. Correttezza strutturale e ortografica 3. Correttezza funzionale e lessicale 4.

5 Il Coordinatore Visto il Dirigente scolastico

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