OGNI GIORNO GUGLIELMO PORTA UN CESTINO DOVE L ASPETTA LA MAMMA LEOPOLDINA.

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1 8 GIOVANARDI ROSSI E MALAGUTI COPIA DI TESTO IN STAMPATELLO MAIUSCOLO DA RIPRODURRE IN STAMPATELLO MAIUSCOLO (scheda 1) Descrizione La prova è costituita da un breve testo scritto presentato visivamente al bambino su una scheda utilizzando la scrittura in stampatello maiuscolo. Al bambino viene richiesto di copiare il testo utilizzando la medesima scrittura in stampatello maiuscolo. Consegna orale «Ora ti darò un testo scritto in stampatello maiuscolo. Tu devi ricopiarlo utilizzando come scrittura lo stampatello maiuscolo.» Prova Somministrare la scheda 1. Scheda 1 GUGLIELMO OGNI GIORNO GUGLIELMO PORTA UN CESTINO PIENO DI NOCCIOLINE E DI PESCHE ALLA SCIMMIA BERTOLINA CHE N È TANTO GHIOTTA. POI, COME UNA LEPRE, CORRE VELOCEMENTE VERSO CASA DOVE L ASPETTA LA MAMMA LEOPOLDINA. Tempo medio di esecuzione minuti Punteggio Il punteggio di penalizzazione per gli errori compiuti viene determinato secondo le modalità indicate nella tabella 1 (p. 26). Risultato della prestazione FASCIA B BUONA Punti /2 Buona abilità di trascrizione di testo dal sistema grafico dello stampatello maiuscolo al sistema grafico dello stampatello maiuscolo. DISCRETA Punti /2 Abilità discreta caratterizzata da qualche incertezza. INSUFFICIENTE Punti 4 Insufficiente abilità nella trascrizione di testo in stampatello maiuscolo da riprodurre in stampatello maiuscolo.

2 20 GIOVANARDI ROSSI E MALAGUTI DETTATO DI PAROLE OMOFONE NON OMOGRAFE (scheda 10) Descrizione La prova è costituita da una lista di 10 frasi che contengono parole omofone non omografe. L esaminatore deve dettare le frasi una per volta ad alta voce al bambino, il quale è invitato a scriverle mediante il codice grafemico (lettere) su un foglio a righe. Le parole omofone non omografe inserite nelle frasi in ordine di presentazione di ciascuna frase sono le seguenti: l. letto 6. c era 2. l una 7. luna 3. cera 8. l acca 4. l ago 9. lago 5. lacca 10. l etto Consegna orale «Ora ti detterò delle frasi che tu scriverai sul foglio.» Prova Somministrare una per volta la seguente lista di frasi ad alta voce. Lista di frasi con parole omofone non omografe 1. Letto si trova nella camera. 6. C era si trova nelle favole. 2. L una si trova sull orologio. 7. Luna è nel cielo. 3. Cera si trova sui pavimenti. 8. L acca si mette sul quaderno. 4. L ago è fatto di ferro. 9. Lago è fatto di acqua. 5. Lacca si mette sui capelli. 10. L etto si trova nella bilancia. Tempo medio di esecuzione minuti Punteggio Il punteggio di penalizzazione per gli errori compiuti viene assegnato secondo le modalità previste nella tabella 5 (p. 27). Non si penalizzano le autocorrezioni spontanee. Risultato della prestazione FASCIA A BUONA Er. omofoni Punti 0-2 Totale Punti /2 Buona capacità nella scrittura di parole omofone non omografe per un buon funzionamento della via visivo-lessicale unitamente a una buona competenza ortografica e fonologica. DISCRETA Er. omofoni Punti 3-4 Totale Punti 3-5 INSUFFICIENTE Er. omofoni Punti 5 Totale Punti 5 1 /2 Abilità discreta caratterizzata da qualche incertezza e alcuni errori. Insufficiente capacità nella scrittura di parole omofone non omografe per un cattivo funzionamento della via visivolessicale associata o meno, secondo il punteggio conseguito per gli errori non omofoni, a una insufficiente abilità nella competenza ortografica e/o fonologica.

3 MODALITÀ DI UTILIZZAZIONE DELLE PROVE E DI ATTRIBUZIONE DEI PUNTEGGI 21 AUTODETTATO DI FRASI (scheda 11) Descrizione La prova è costituita da una lista di 5 frasi; l esaminatore deve leggere ad alta voce ogni frase per intero e il bambino la deve scrivere sul foglio solo quando l esaminatore ha terminato di leggerla. Consegna orale «Ora ti leggerò 5 frasi, una per volta, e tu dovrai scriverle sul foglio solo quando avrò terminato di dirtele. Ti ripeto: devi cominciare a scrivere solo quando ho finito di leggerti ciascuna frase.» Prova Somministrare verbalmente la seguente lista di frasi una per volta, attendere che il bambino l abbia scritta sul foglio, proseguire con la successiva e così via. Lista di frasi 1. Ti ho chiamato a scuola. 2. Questa mattina c è un acquazzone. 3. Nel cielo vediamo volare le rondinelle. 4. Il cappello è fatto di paglia. 5. L agnello scende al ruscello limpido. Tempo medio di esecuzione minuti Punteggio Il punteggio di penalizzazione per gli errori compiuti viene assegnato secondo le modalità indicate nella tabella 6 (p. 28). NB. Ai fini della valutazione delle difficoltà del bambino, segnare separatamente gli errori di omissione da quelli di altra natura (ortografici/lessicali o fonologici). Risultato della prestazione FASCIA A BUONA Punti /2 Buona capacità nell autodettatura di frasi per quanto concerne l organizzazione morfosintattica della frase e la memoria verbale a breve termine. DISCRETA Punti 5-9 Abilità discreta caratterizzata da errori di omissioni di parti del discorso e/o errori fonologici e/o ortografici/lessicali; la conservazione semantica è per lo più discreta. INSUFFICIENTE Punti 9 1 /2 Difficoltà nell autodettatura di frasi che può interessare isolatamente o in associazione le seguenti componenti: organizzazione morfosintattica memoria verbale a breve termine competenze fonologiche e/o ortografico-lessicali Si rileva talvolta difficoltà nella conservazione semantica.

4 22 GIOVANARDI ROSSI E MALAGUTI COMPOSIZIONE VISUO-GRAFICA (scheda 12) Descrizione Consegna orale La prova prevede la somministrazione di tre scenette disegnate in bianco e nero che rappresentano personaggi impegnati in diverse azioni. Al bambino viene richiesto di guardare attentamente le scenette e di descriverle utilizzando le parole migliori che conosce. «Ora ti darò una scheda sulla quale troverai delle scenette. Descrivi meglio che puoi ciò che vedi raffigurato utilizzando le parole migliori che conosci.» Prova Somministrare la scheda 12. Scheda 12

5 MODALITÀ DI UTILIZZAZIONE DELLE PROVE E DI ATTRIBUZIONE DEI PUNTEGGI 23 Tempo medio di esecuzione Punteggio minuti 1 a scenetta: 3-5 minuti 2 a scenetta: 5-6 minuti 3 a scenetta: 6-7 minuti Il punteggio di attribuzione per ciascuna prova viene determinato secondo le modalità previste nelle tabelle 7a, 7b e 7c (pp ). Non si penalizzano gli errori ortografici e/o fonologici poiché la prova valuta le capacità redazionali e di composizione, pertanto l attribuzione del punteggio avviene sulla base della costruzione morfosintattica delle frasi e dei contenuti lessicali e semantici. Risultato della prestazione BUONA Punti 9-12 FASCIA A Buona capacità di organizzazione morfosintattica di frasi, corrette a livello dei contenuti lessicali/semantici e quasi sempre anche a livello delle competenze di scrittura. DISCRETA Punti 6-8 Abilità discrete nella strutturazione morfosintattica di frasi che risultano poco approfondite nei contenuti lessicali/semantici. INSUFFICIENTE Punti 0-5 Difficoltà nell organizzazione morfosintattica di una frase che risulta molto semplice, spesso associata a povertà dei contenuti lessicali/semantici. Frequenti gli errori di scrittura (ortografici, lessicali o fonologici).

6 Scheda di notazione Paola Giovanardi Rossi e Tamara Malaguti CLASSE 1 a Valutazione delle abilità di scrittura Cognome Nome Data di nascita / / Luogo di nascita Scuola frequentata Professione padre Professione madre Residenza Osservazioni Data / /

7 COPIA DI TESTO IN STAMPATELLO MAIUSCOLO DA RIPRODURRE IN STAMPATELLO MAIUSCOLO Tipologia degli errori Numero errori Punteggio Totale punti Errori ortografici Raddoppiamento di consonanti Errori lessicali Errori sulle unità grafiche Conglutinamento di parole Errori sull accento Errori morfologici Errori omofoni Errori sulle lettere nella parola: omissione di lettera sostituzione di lettera aggiunta di lettera inversione di lettera Errori sulle sillabe nella parola: omissione di sillaba aggiunta di sillaba inversione di sillaba Omissione lettera isolata Aggiunta lettera isolata Omissione sillaba isolata Aggiunta sillaba isolata Omissione di parola Sostituzione di parola Aggiunta di parola Omissione di riga Traduzione parziale di alcune parole Tempo di esecuzione: minuti Totale punti 1994, Giovanardi Rossi e Malaguti, Valutazione delle abilità di scrittura, Trento, Erickson

8 DETTATO DI PAROLE Tipologia degli errori Numero errori Punteggio Totale punti Errori ortografici Raddoppiamento di consonanti Errori lessicali Errori sulle unità grafiche Errori morfologici Sostituzione di lettere Omissione di lettere Aggiunta di lettere Inversione di lettere Omissione di sillaba Perseveranza di sillaba Aggiunta di sillaba Sostituzione di parola Totale punti Prevalenza errori: Parole ad alta frequenza Parole a bassa frequenza concrete astratte concrete astratte 4 lettere 4 lettere mare pace fune lega neve fila lama modo rana vita arco meta 5 lettere 5 lettere treno paura cuoio mondo fiore aiuto gerla ombra mucca tempo ulivo segno 6 lettere 6 lettere scuola dolore tegola merito giacca classe stalla ordine albero invito fionda difesa Tempo di esecuzione: minuti 1994, Giovanardi Rossi e Malaguti, Valutazione delle abilità di scrittura, Trento, Erickson

9 DETTATO DI NON-PAROLE Tipologia degli errori Numero errori Punteggio Totale punti Sostituzione di lettere Aggiunta di lettere Inversione di lettere Omissione di lettere Totale punti Prevalenza errori: 4 lettere rona vata nive pama arce vodo loga fone mace mure zila mita 5 lettere trano fioro utivo verla timpo ducca imbra tuoio mende taura fegno piuto 6 lettere stolla lionda ocuola vifesa anvito alpero terito dolare blasse erdine geacca begola 1994, Giovanardi Rossi e Malaguti, Valutazione delle abilità di scrittura, Trento, Erickson