ATTIVITÀ DEL SINGOLO DOCENTE

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1 PIANO DI LAVORO DOCENTE ESPOSITO LIVIA MATERIA INGLESE DESTINATARI CLASSE 2 BSU ANNO SCOLASTICO COMPETENZE CONCORDATE CON CONSIGLIO DI CLASSE 1. Agire in modo autonomo e responsabile 2. Collaborare e partecipare 3. Per le competenze trasversali del c.d.c. vedere documentazione relativa OBIETTIVI/COMPETENZE CONCORDATE CON GRUPPO DI MATERIA 1 Saper riconoscere le strutture della L2 2 Leggere un testo e rispondere a domande specifiche sul testo stesso 3 Ascoltare descrizioni e dialoghi di difficoltà progressiva 4 Descrivere le proprie ed altrui esperienze presenti, passate e future 5 Scrivere frasi e brevi testi su argomenti di vario genere 6 Dare consigli, fare comparazioni e previsioni METODOLOGIE DI LAVORO X Metodo induttivo X Lezione frontale X Lavoro di gruppo Lezione pratica X Discussione guidata X Metodo deduttivo X Lezione multimediale X Lezione con esperti X Attività con obiettivi di prodotto Area di progetto 1 Liceo ERASMO DA ROTTERDAM

2 PIANO DI LAVORO FASI DI LAVORO E TEMPI PER IL RAGGIUNGIMENTO DEGLI OBIETTIVI/COMPETENZE CONCORDATE Fase 1: produzione e comprensione orale Periodo d esecuzione 1.1 Saper comprendere messaggi orali Comprende e interpreta messaggi orali prodotti dal docente e dai supporti forniti dal libro di testo relativi a: parlare dei propri hobby, descrivere la propria famiglia, parlare della scuola e delle materie, parlare della routine quotidiana, fare, accettare e rifiutare proposte e inviti, esprimere accordo e disaccordo, raccontare eventi del passato, parlare di progetti per il futuro, localizzare oggetti e persone, descrivere e paragonare oggetti e persone. 1.2 Saper produrre messaggi orali Produce messaggi orali relativi a situazioni della vita quotidiana e ai contenuti disciplinari relativi a: parlare dei propri hobby, descrivere la propria famiglia, parlare della scuola e delle materie, parlare della routine quotidiana, fare, accettare e rifiutare proposte e inviti, esprimere accordo e disaccordo, raccontare eventi del passato, parlare di progetti per il futuro, localizzare oggetti e persone, descrivere e paragonare oggetti e persone. Fase 2: produzione e comprensione scritta 2.1 Saper comprendere messaggi scritti Comprende globalmente le informazioni fondamentali di messaggi scritti e testi di uso quotidiano. 2.2 Saper produrre messaggi scritti Produce messaggi e testi scritti in forma discretamente corretta Fase 3: riflessione sulla lingua - grammatica Sapersi esprimere in forma sufficientemente corretta e adatta al contesto Conosce strutture grammaticali di base 2 Liceo ERASMO DA ROTTERDAM

3 Fase 4: lessico e civiltà 4.1 Sapersi esprimere utilizzando il lessico corretto e adatto ad una Conosce lessico di base determinata situazione 4.2 Sapere parlare di alcune realtà relative alla cultura dei paesi anglofoni Conosce alcuni aspetti della civiltà dei paesi anglofoni Pentamestre Fase 5: Progetto e-twinning Competenze attese Saper collaborare con coetanei di altre scuole europee utilizzando la lingua inglese Conoscenze/abilità correlate Conosce la cultura di altri paesi Sa relazionarsi con coetanei stranieri Tempi previsti Data, 30 Ottobre 2013 Il docente Livia Esposito 3 Liceo ERASMO DA ROTTERDAM

4 VERIFICHE MATERIA INGLESE DOCENTE ESPOSITO LIVIA DESTINATARI CLASSE 2 BSU ANNO SCOLASTICO NUMERO MINIMO DI VALUTAZIONI: TRIMESTRE: 2 SCRITTI 1 ORALE / PENTAMESTRE: 3 SCRITTI E 2 ORALI TIPO VERIFICA INDICATORI DI VALUTAZIONE DESCRITTORI DEL LIVELLO DI SUFFICIENZA DEGLI INDICATORI grammatica e/o traduzione correttezza delle strutture parziale conoscenza delle regole verifica lessicale per valutare vocaboli reading comprehension reading comprehension con produzione scritta conoscenza del lessico comprensione del messaggio scritto 1. comprensione del messaggio 2. capacità di produrre un messaggio in forma corretta con lessico appropriato parziale uso del lessico appropriato comprensione parziale del messaggio 1. comprensione globalmente corretta 2. riproduzione delle informazioni principali 4 Liceo ERASMO DA ROTTERDAM

5 prova di ascolto listening comprehension prova di ascolto listening comprehension con produzione orale (risposta a domande dell insegnante, riassunto) prova orale comprensione del messaggio orale 1. comprensione del messaggio 2. capacità di produrre un messaggio in forma corretta con lessico appropriato 1. conoscenza dei contenuti 2. proprietà lessicale 3. correttezza grammaticale comprensione parziale del messaggio 1. comprensione sufficientemente corretta del messaggio 3. esposizione strutturata, pronuncia sufficiente 1. conoscenza dei dati principali 2. uso sufficientemente corretto del lessico 3. parziale conoscenza delle regole 5 Liceo ERASMO DA ROTTERDAM