PROGETTO DIDATTICO-EDUCATIVO. Anno scolastico

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Claudio Bruno
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1 SCUOLA DELL INFANZIA COR JESU PROGETTO DIDATTICO-EDUCATIVO Anno scolastico SCUOLA DELL INFANZIA COR JESU VIA GERMANO SOMMEILLER, ROMA

2 PRESENTAZIONE I colori dipingono la nostra vita quotidiana. Siamo circondati da colori che accendono i nostri sensi, la nostra fantasia e ci permettono di fare qualcosa che con il linguaggio verbale non possiamo fare: raggiungere le emozioni perché i colori sono emozioni dirette che ci permettono di aprire una porta sulla personalità e sullo stato psicofisico di un bambino. L uso del colore nelle attività espressive e manipolative tende a sviluppare in modo privilegiato l inventiva, la libera espressione, la creatività e l immaginazione. I bambini hanno una passione istintiva e spontanea per il colore e ne percepiscono la presenza nell'ambiente e negli oggetti, esprimendo preferenze naturali e inoltre comunicano al mondo i loro desideri, bisogni e timori anche attraverso l'uso di un linguaggio diverso da quello verbale, il linguaggio dei colori..un bimbo che usa colori vivaci, caldi, con i quali ricopre tutto il foglio, esprime un carattere estroverso e bisognoso di spazi. Userà tutti i colori e i pastelli necessari per comunicare la sua creatività. Un bimbo sofferente o triste utilizzerà pochi colori, probabilmente delicati e stesi sulla carta con leggerezza. Colorare può attivare un processo di benessere che stimola la fantasia e la fiducia in se stessi e verso gli altri.

3 Si prenderanno in considerazione i diversi campi d'esperienza, che si mescoleranno e si completeranno. E saranno: conoscere e distinguere colori primari e colori secondari; osservare i colori della natura e i loro cambiamenti; conoscere il ciclo delle stagioni; ascoltare e comprendere le storie lette; sviluppare la capacità di osservazione, esplorazione e manipolazione; assumere atteggiamenti di curiosità; sperimentare nuove tecniche di pittura con curiosità; aumentare la coordinazione grafo-motoria; giocare con le macchie di colore e con le loro combinazioni; raccontare e raccontarsi attraverso il disegno; confrontare i colori e denominarli correttamente; esprimere le emozioni attraverso i colori; condividere con i compagni il gioco e il lavoro di gruppo.

4 Si è pensato di contraddistinguere ogni sezione con i seguenti nomi: SEZIONE PRIMAVERA Insegnante: Rubino Paola Assistente: Suor Isabella Cialona Fascia d età: mesi Insegnante: Suor Angelica Tenore Fascia d età: 3,4 e 5 anni SECONDA SEZIONE Insegnante: prof.ssa Rosi Alessia Fascia d età: 3,4 e 5 anni

5 1ª UNITÀ D APPRENDIMENTO L'ACCOGLIENZA I COLORI DELL AUTUNNO Tempo: Settembre - Ottobre -Novembre

6 TRAGUARDI E COMPETENZE attraverso l'attività promuovere e instaurare nel bambino un atteggiamento di fiducia nei confronti dell ambiente che lo accoglie; promuovere la percezione di essere accolto ed accettato nell ambiente scolastico; stimolare nel bambino il desiderio di far parte del gruppo in modo attivo; favorire la relazione, la comunicazione interpersonale e la socializzazione con i pari e con gli adulti; sviluppare un atteggiamento di ricerca e di osservazione nei confronti dei fenomeni naturali; discriminare, riconoscere i colori dell autunno in mezzo ad altri; sviluppare la capacità di esprimersi grafico-pittorica; riconoscere e descrivere fenomeni naturali della stagione autunnale.

7 2ª UNITÀ D APPRENDIMENTO I COLORI DELL INVERNO IL SANTO NATALE Tempo: Dicembre Gennaio - Febbraio

8 TRAGUARDI E COMPETENZE discriminare, riconoscere i colori dell inverno in mezzo ad altri; riconoscere e descrivere fenomeni naturali della stagione invernale; conoscere il mutare della natura; sviluppare la capacità di esprimersi attraverso l'attività grafico-pittorica; manipolazione dei materiali utili per la realizzazione di elementi che identificano la stagione invernale; intuire il significato del Natale come messaggio di fratellanza universale; accompagnare il bambino nella scoperta del significato del far festa in un clima di amicizia, collaborazione, disponibilità e gioia condivisa; incentivare comportamenti di solidarietà.

9 3ª UNITÀ D APPRENDIMENTO I COLORI DELLA PRIMAVERA LA PASQUA Tempo: Marzo- Aprile

10 TRAGUARDI E COMPETENZE riconoscere i colori della primavera; sviluppare atteggiamenti di osservazione nei confronti dei fenomeni primaverili; percepire mutamenti climatici e ambientali dovuti al passaggio di stagione; conoscere i simboli pasquali. sperimentare ed intuire che la Pasqua cristiana è festa, è gioia, è condivisione, è perdono, è pace; scoprire negli avvenimenti della Pasqua il fondamento della fede cristiana; comprendere il significato di Resurrezione;

11 4ª UNITÀ D APPRENDIMENTO I COLORI DELL ESTATE Tempo: Maggio- Giugno

12 TRAGUARDI E COMPETENZE riconoscere i colori dell'estate; sviluppare atteggiamenti di osservazione e ricerca nei confronti dei fenomeni naturali; sviluppare la capacità di esprimersi attraverso l'attività grafico-pittorica; manipolare materiali utili per la realizzazione di elementi che identificano la stagione estiva; percepire mutamenti climatici e ambientali dovuti al passaggio di stagione; acquisire atteggiamenti più consapevoli e comportamenti corretti. I DOCENTI

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