L alunno sa mantenere l attenzione sul messaggio orale.

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1 ASCOLTARE TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE : L alunno sa mantenere l attenzione sul messaggio orale. L' alunno conosce: (A C) Lessico adeguato all età. Le più elementari regole della sintassi. Concordanza morfologica. Ascoltare e tener conto delle comunicazioni rivolte direttamente. Ascoltare e tener conto delle comunicazioni rivolte a tutta la classe. Recepire comandi impartiti sequenzialmente. Ascoltare il racconto e la lettura dell insegnante, cogliendo alcuni elementi. Acquisisce un atteggiamento adeguato all ascolto. Resta in silenzio quando qualcuno parla. Presta attenzione a chi parla.

2 PARLARE TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE : L alunno partecipa a scambi comunicativi formulando messaggi semplici e chiari. (C D E) Lessico adeguato all età. Concordanza morfologica. Le più elementari regole della sintassi. Pronunciare correttamente le parole. Formulare semplici enunciati completi e chiari. Saper verbalizzare le proprie richieste. Rispondere in modo adeguato a semplici domande. Esprimere vissuti e stati d animo. Si esprime in modo comprensibile. Prende la parola al momento opportuno, rispettando le regole. Non divaga rispetto all argomento trattato.

3 TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE : L alunno acquisisce la strumentalita del leggere. L'alunno comprende semplici e brevi testi scritti. LEGGERE (A C) Associazione grafemi-fonemi. La discriminazione percettiva delle singole lettere. La scansione in sillabe. Il procedere da sinistra a destra e dall alto in basso nei testi scritti. Diversi caratteri grafici (stampato maiuscolo e minuscolo). Effettuare il riconoscimento immediato delle parole. Leggere a voce alta parole e frasi semplici. Leggere in silenzio per piacere. Comprendere semplici testi scritti. Decodifica autonomamente il codice scritto. Comprende il contenuto del testo scritto.

4 TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE : L alunno acquisisce una competenza strumentale della scrittura. L'alunno comunica con semplici frasi. SCRIVERE (C B) Associazione dei fonemi ai grafemi. Il controllo del procedere sinistra-destra e alto-basso. Organizzazione grafica della pagina. Difficoltà ortografiche legate a gruppi di suoni. Caratteristiche essenziali di alcune tipologie testuali (didascalie,testi a completamento, descrizione di immagini). Impugnare la matita-penna con presa a pinza radiale. Rispettare la corretta direzionalità nell esecuzione del gesto grafico. Rispettare l esatta successione delle lettere e gli spazi tra le parole. Effettuare giochi fonici. Riprodurre semplici scritte. Costruire parole diverse partendo dalla diversa combinazione di segmenti già dati. Scrivere spontaneamente parole. Scrivere sotto dettatura. Ricomporre semplici frasi a partire dalle parole che le compongono. Scrivere autonomamente semplici frasi. Acquisisce progressivamente la struttura del codice scritto. Comunica per iscritto con frasi semplici e compiute.

5 TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE : L alunno svolge facili attività di riflessione sulla lingua. L'alunno rispetta le convenzioni di scrittura conosciute. RIFLETTERE SULLA LINGUA (B G) Principali convenzioni ortografiche (accento grafico, corretta grafia di digrammi e trigrammi, significato di nuovi vocaboli, segni forti di interpunzione, raddoppiamenti ). Rispettare le convenzioni di scrittura conosciute. Utilizza automaticamente alcune regole del codice scritto.