REPORT INDAGINE ECDL

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1 Il Questionario, atto a valutare gli interessi ed i fabbisogni formativi degli studenti di istituti superiori pistoiesi, è stato erogato nell aprile 29 a 979 allievi dell ITCS Filippo Pacini, allargando a tutte le classi di tutti gli indirizzi una rilevazione che negli anni precedenti aveva riguardato solamente le quarte e le quinte: tutti i ragazzi presenti in classe nei giorni di distribuzione lo hanno compilato in tempo reale. Linguistico % TAB - PER INDIRIZZO IGEA % Biologico % Biologico IGEA Linguistico I 979 questionari raccolti hanno la seguente provenienza: per indirizzo (TAB. ), 373 dal Linguistico, 333 dal Biologico, 273 dall Igea; per classe (TAB. 2), 259 dalle prime, 225 dalle seconde, 9 dalle terze, 59 dalle quarte, 46 dalle quinte. n studenti TAB2 - PER CLASSI classi E sembrato superfluo distinguere i risultati sulla base del sesso degli allievi. Abbiamo invece ritenuto interessante inserire una preliminare richiesta, anche se ovviamente non verificabile, di autovalutare il livello di conoscenza ed utilizzo per ognuno dei moduli che costituiscono la patente informatica ECDL, con una scala di valori che andava da = minimo a 6 = massimo. 3,77 TAB3 - AUTOVALUTAZ.CONOSCENZE MODULI ECDL 5,2 3,3 4,65 2,84 4,83 3,44 Come prevedibile (TAB. 3), ha vinto lo strautilizzato (ma quanto davvero conosciuto?) Internet, con una media voto del 5,2 che risulta largamente superiore al dato livello medio complessivo risultato pari a 3,96. Altrettanto prevedibilmente alle sue spalle si è piazzato Word (elaborazione testi), con 4,83, ma anche l uso del PC e la gestione dei files ha superato la quota media. Report Indagine ECDL Istituto Pacini 29 Pagina di 7

2 3 7,9% 2,8% TAB4 - INTERESSE AD APPROFONDIRE 7,% TAB5 - IGEA 6,% 3,9%,7% 2,8% 4,% 4,% 5,2% 7,3% 26,4% 2,9% Dove le conoscenze e l interesse sono minori è nell approccio ai concetti di base dell ICT, che riscuote un modesto 3,3. Anche se l esperienza insegna che molte volte l uso del PC è svolto da autodidatti in maniera eccessivamente empirica e spontaneistica, con possibili ripercussioni critiche. Ma ancora inferiore è la quota raggiunta dall uso delle basi di dati (Access, ma non solo), con un 2,85 che evidenzia anche una certa preoccupazione ad approcciarvisi, oltre a testimoniare lo scarso uso che se ne fa nelle scuole. Da segnalare inoltre che il dato medio di autovalutazione delle conoscenze informatiche già possedute, sale dal 3,96 su MAX 6 dell Istituto nel suo complesso, al 3,99 nelle classi del Biologico ed al 4,6 presso l Igea, mentre scende al 3,86 al Linguistico (ma sempre con Internet sopra il 5). TAB6 - BIOLOGICO Passiamo adesso alla rilevazione del grado di interesse a partecipare a nuove esperienze formative, sempre dettagliato per blocchi di indirizzo e classi, e per ogni singolo modulo ECDL, con la premessa che non sono rientrati questionari non compilati e che tutti gli allievi hanno espresso una o più preferenze (non era previsto un numero massimo di indicazioni). 22,2% 6,2% 5,3% 4,7% 2,6% 2,3%,5% Il dato complessivo (TAB. 4) indica come modulo di TAB7 - LINGUISTICO 2,4% 4,5% 5,5% 2,3% 2,9%,8% 8,2% maggior interesse per approfondire le conoscenze e competenze ancora quello di Internet, che ha raccolto 24 voti, pari al 2,9 % degli intervistati. Ovviamente in calo il piazzamento di Word, segnalato solamente dal % degli allievi, mentre crescono in classifica gli strumenti di presentazione (Power Point, ma non solo), che hanno ottenuto il 7,3 % con 69 indicazioni. Ex aequo, al 4 %, Excel (fogli elettronici) e le Report Indagine ECDL Istituto Pacini 29 Pagina 2 di 7

3 basi di dati, ma superati anche dall approccio iniziale, per il quale ovviamente l interesse decresce con l innalzarsi dell età. Analizzando il dato scomposto per singolo indirizz, rileviamo che Internet registra un picco del TAB9 - CLASSI SECONDE TAB8 - CLASSI PRIME 25,8% 23,2% 6,4% 4,7% 5,% 9,6% 9,6%,4%,8% 5,4% 7,4% 3,8% 5,8% 3 26,4 % all Igea (TAB. 5), mentre l interesse riscontrato dal modulo sugli strumenti di presentazione lo supera, con il 2,4 %, nelle risposte date al Linguistico (TAB. 7). Se il dato minimo in assoluto (7 %) è quello di Word presso l Igea, Excel riscuote la maggioranza dei propri consensi al Biologico (TAB. 6) col 5,3 %. TAB - CLASSI TERZE TAB - CLASSI QUARTE 4,2% 4,7%,% 2,6% 7,4% 2,6% 5,7% 2,6% 2,6% 8,2% 7,% 5,7% BASI I.C.T 3,2% 8,9% TAB2 - CLASSI QUINTE E veniamo al riepilogo svolto per classi, ribadendo il numero decrescente di presenze col crescendo del livello di studi (le prime 7,8% TAB. 8 hanno fornito ben il 26,5 % dei questionari, le quinte TAB. 2 solamente il 3,7% 8,9% 4,9 %); confermando il netto dominio di 9,6% Internet, che solo 5,5% nelle quarte TAB. risulta il secondo 3,% modulo interessante da approfondire, superato 5,% da quello sui concetti base dell ICT; evidenziando come sei moduli su sette riscuotono le proprie migliori percentuali sempre nelle seconde TAB. 9 ; nessuna particolare curiosità emerge dai dati delle terze TAB.. Report Indagine ECDL Istituto Pacini 29 Pagina 3 di 7

4 Al fine di provare a dare un concreto sbocco formativo alle indicazioni preferenziali ricevute, abbiamo quindi accorpato i 5 blocchi di classi in due sottogruppi, a prescindere da ulteriori specifiche svolte per indirizzi: uno, comprendente le prime tre, per rilevare proposte da inserire nel prossimo POF di Istituto; l altro, con le ultime due, pensando all accesso al sistema dei Vouchers individuali rivolti a diplomati non occupati TAB3 - CLASSI Nel primo caso (TAB. 3), il modulo su Internet riscuote il 23,6% delle risposte complessive, pari a ben 59 allievi; alle sue spalle gli strumenti di presentazione (5,5 punti sotto), e l uso delle basi di dati. Con 86 segnalazioni chiude la classifica, come ampiamente prevedibile, Word. Nel secondo caso (TAB. 4), dietro ai 55 voti riscossi da Internet (con una percentuale sul totale che scende al 8), ci sono i 52 dell ICT base ed i 47 degli strumenti di presentazione. In coda, con appena 7, ancora Word TAB4 - CLASSI Poiché la domanda circa la possibilità di accedere sin da subito a corsi di ECDL di livello AVAN ZATO non ha riscosso dati significativi, con una maggioranza di risposte FORSE o NON SO che riteniamo indichi comunque una tendenza contraria, passiamo all ultima parte del questionario, riguardante la rilevazione di ancor più specifiche tematiche informatiche sulle quali gli allievi sarebbero interessati a vedere organizzati appositi corsi. 3,6% 3,6% TAB5 - INTERESSE AD APPROFONDIRE ALTRE TEMATICHE INFORMATICHE 4,3% 3,6% 5,4% 37,4% Complessivamente (TAB. 5) abbiamo ricevuto ben 86 richieste, con una nettissima prevalenza per la conoscenza di strumenti grafici per il PC, il cui dato (37,4 %, corrispondente a ben 366 ragazzi) ha quasi triplicato quello conseguito, nell ordine, da come creare siti Internet, come approcciarsi al Social Network, come utilizzare Linux. Report Indagine ECDL Istituto Pacini 29 Pagina 4 di 7

5 Riportiamo i risultati scomposti per indirizzo nelle TAB. da 6 a 8, e quelli per classi dalla 9 alla 23, mentre la TAB. 24 è dedicata al riaccorpamento delle prime tre classi in ottica POF, e la TAB. 25 a quello delle ultime due pensando all accesso a Vouchers finanziati dall Amministrazione Provinciale. INTERESSE AD APPROFONDIRE ALTRE TEMATICHE INFORMATICHE PER INDIRIZZO TAB6 - IGEA 4 38,% 3 3 7,6% 9,4%,7% 4,% 3,3% TAB6 - BIOLOGICO ,% 3 7,% 5,9%,4% 5,% 3,3% TAB8 - LINGUISTICO ,9% 3 3,8% 3,4% 3,%,9% 4,% Report Indagine ECDL Istituto Pacini 29 Pagina 5 di 7

6 INTERESSE AD APPROFONDIRE ALTRE TEMATICHE INFORMATICHE PER CLASSI TAB9 - CLASSI PRIME TAB2 - CLASSI SECONDE 3,9% 4,2% 8,% 2,5% 2,5% 38,2% 3,6% 5,3% 6,% 2,9% 45,3% ,9% TAB2 - CLASSI TERZE 2,6% 3,2% TAB22 - CLASSI QUARTE 8,4% 9,5% 3,% 36,8% 2,5% 7,9% 3,2%,9% ,9% 3,8% 3 3 TAB23 - CLASSI QUINTE 2,% 4,% 9,6% 9,6% 33,6% 3,7% Report Indagine ECDL Istituto Pacini 29 Pagina 6 di 7

7 TAB24 - CLASSI ALTRE TEMATICHE INFORMATICHE TAB25 - CLASSI 4-5 ALTRE TEMATICHE INFORMATICHE Fondazione Conservatorio S. Giovanni Report Indagine ECDL Istituto Pacini 29 Pagina 7 di 7