CHE COS E IL PROGETTO ALTERNANZA SCUOLA - LAVORO?

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Gemma Corona
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1 CHE COS E IL PROGETTO ALTERNANZA SCUOLA - LAVORO? Le finalità del Dlgs. 77/2005 I percorsi di formazione in Alternanza Scuola-Lavoro sono realizzati con l obiettivo di: attuare modalità di apprendimento flessibili che colleghino sistematicamente la formazione in aula con l'esperienza pratica; arricchire la formazione acquisita dagli studenti nei percorsi scolastici e formativi, con l'acquisizione di competenze spendibili anche nel mercato del lavoro; favorire l'orientamento dei giovani per valorizzarne le vocazioni personali, gli interessi e gli stili di apprendimento individuali; realizzare un organico collegamento delle istituzioni scolastiche e formative con il mondo del lavoro, consentendo la partecipazione attiva di tali soggetti nei processi formativi; correlare l'offerta formativa allo sviluppo culturale, sociale ed economico del territorio.

2 CHE COS E IL PROGETTO ALTERNANZA SCUOLA - LAVORO? DAL POF ORIENTAMENTO IN USCITA Questo servizio offre agli studenti dell ultimo e del penultimo anno un supporto utile per muoversi più consapevolmente per quanto riguarda la scelta della facoltà universitaria. TRA LE MODALITA La Proposta di stage formativi presso università, aziende, laboratori ed Enti presenti sul territorio: Agli alunni delle classi quarte che abbiano una votazione sufficiente in tutte le materie (salvo qualche eccezione per insufficienze non gravi in una sola materia di studio) Eccezionalmente agli alunni di terza: se ci sono disponibilità in esubero se sono gli stessi ragazzi a chiederlo fornendo un contatto

3 QUANDO? Alla fine della scuola 2/3 settimane a giugno In alcuni casi anche a luglio Eccezione di Villa Litta: 8 week- end tra giugno e settembre Quest anno: Villaggio Expo dalla seconda settimana di giugno alla prima di settembre 3 Gruppi di 5 ragazzi per 2/4 settimane con le mansioni di: Animatore sociale /Informatico Web designer/promotore di attività artistico culturali

4 Che cosa offriamo ABBIAMO COMINCIATO NEL 2005 QUANDO E STATO INTRODOTTO IL DLGS 77/2206 CON 7 STUDENTI LO SCORSO ANNO ERANO 47 Varie tipologie: Studi di architettura e design Studi di grafica e comunicazione Associazioni culturali (gestione eventi/visite guidate) Laboratori di restauro Studi di artisti/ decoratori

5 Le finalità Una finestra aperta sulla realtà Che consente di imparare a mettersi in gioco E fondamentale soprattutto per la costruzione della relazione Aiuto a capire chi voglio essere Opportunità per imparare a stare (rapporti, regole, tempi, collaborazione)

6 Che cosa non ci si deve aspettare? Di arrivare sapendo fare un lavoro Di imparare un lavoro Che cosa ci si deve aspettare? Di arrivare giocando le proprie competenze e soprattutto la propria serietà nella disponibilità ad imparare e inserirsi nel contesto lavorativo in modo adulto e costruttivo Di iniziare ad imparare segmenti di lavoro, utilizzo di nuovi strumenti, conoscere la complessità del lavoro, osservare azioni, modalità etc.,

7 I RISULTATI LE AZIENDE SONO DI SOLITO CONTENTE DELL ESPERIENZA I RAGAZZI RIPORTANO SODDISFAZIONE NELL ESPERIENZA PERCHE PROVANO A METTERE LE MANI IN PASTA E VENGONO VALORIZZATI

8 I RISULTATI: SE LE ASPETTATIVE VENGONO DELUSE ANCHE UN ESPERIENZA NEGATIVA E UTILE PERCHE PONE DELLE DOMANDE NON ABBIAMO IMPARATO PROPRIO NIENTE? POSSIAMO CAPIRE CHE COSA FA PER NOI O MENO POSSIAMO VERIFICARE IN CHE POSIZIONE CI SIAMO MESSI? DI CHIUSURA? O DI APERTURA? ABBIAMO LASCIATO UNA POSSIBILITA ALLA REALTA PER FARCI CAMBIARE IDEA? O CI SIAMO MOSSI SEMPRE IN BASE AL NOSTRO PRE- GIUDIZIO?

9 COSA SI ASPETTA L AZIENDA? CHE COSA VALUTERA? ATTIVITA ESEGUITE: ABILITA E COMPETENZE ACQUISITE AUTONOMIA NELLA GESTIONE DELLE CONSEGNE INSERIMENTO NEL CONTESTO LAVORATIVO CAPACITA DI INIZIARE E COSTRUIRE RAPPORTI E INTERAGIRE NELL AMBIENTE DI LAVORO MATURITA NEL COMPORTAMENTO: AFFIDABILITA, INTERESSE, DESIDERIO DI IMPARARE, CURIOSITA

10 COME PREPARIAMO A SCUOLA GLI STAGISTI PROPONIAMO IL POSTO IN BASE A INTERESSI, CAPACITA E LOGISTICA ILLUSTRIAMO LE POSSIBILITA CHE OFFRE QUELL AZIENDA PARTICOLARE RISPETTO AL TIPO DI LAVORO E LE CARATTERISTICHE DEI TUTOR AZIENDALI CONSEGNIAMO LA MODULISTICA TRAMITE SITO WEB DEL RUSSELL (DOVE VERIFICHIAMO LA PRIMA ATTENDIBILITA DEL RAGAZZO NELLA PRECISIONE DELLA CONSEGNA) CIASCUNO HA UN TUTOR SCOLASTICO CHE IN GENERALE ACCOMPAGNA A CONOSCERE LO STUDIO E VISITA O MONITORA IL RAGAZZO NEL CORSO DELLO STAGE

11 COME AIUTA LA FAMIGLIA NELLA VERIFICA DELLA LOGISTICA E DEL REALE INTERESSE DEL RAGAZZO, SUSCITANDOLO NEL CONTROLLARE LO STATO DELLA MODULISTICA CONSEGNATA : DOCUMENTI DI AVVIO MA ANCHE REGISTRO DELLE ATTIVITA DA COMPILARE NEL CORSO DEL LAVORO E DOCUMENTI DI CHIUSURA A CURA DELL AZIENDA E DELLO STAGISTA LA SCHEDA FINALE DEVE ESSERE UN VERO E PROPRIO MOMENTO DI PRESA DI COSCIENZA VERIFICARE NEL DIALOGO L ANDAMENTO DELL ESPERIENZA E INVITARE I RAGAZZI A CONTATTARE I TUTOR NEL CASO DI DIFFICOLTA

COME AIUTA LA FAMIGLIA NELLA VERIFICA DELLA LOGISTICA NEL CONTROLLARE LO STATO DELLA MODULISTICA CONSEGNATA : DOCUMENTI DI AVVIO MA ANCHE REGISTRO DELLE ATTIVITA DA COMPILARE NEL CORSO

12 COME AIUTA LA FAMIGLIA NELLA VERIFICA DELLA LOGISTICA NEL CONTROLLARE LO STATO DELLA MODULISTICA CONSEGNATA : DOCUMENTI DI AVVIO MA ANCHE REGISTRO DELLE ATTIVITA DA COMPILARE NEL CORSO DEL LAVORO E DOCUMENTI DI CHIUSURA A CURA DELL AZIENDA E DELLO STAGISTA VERIFICARE NEL DIALOGO L ANDAMENTO DELL ESPERIENZA E INVITARE I RAGAZZI A CONTATTARE I TUTOR NEL CASO DI DIFFICOLTA

13 FAMIGLIE: UN ULTERIORE AIUTO NON SOLO SEGUIRE I FIGLI MA COLLABORARE ALLA CRESCITA DELLA SCUOLA AIUTANDOCI AD AMPLIARE L OFFERTA SEGNALANDOCI OPPORTUNITA ATTRAVERSO LE VOSTRE CONOSCENZE VERIFICANDO CHE SIANO DAVVERO PERSONE DISPOSE AD ACCOMPAGNARE E INTRODURRE,A NCHE SE IN UN TRATTO BREVISSIMO UN RAGAZZO NEL PIANETA LAVORO, TESTIMONIANDO IL GUSTO E LA BELLEZZA DEL LAVORO

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