DISCIPLINA: LINGUA INGLESE

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1 DISCIPLINA: LINGUA INGLESE COMUNICARE -interagire con uno o più interlocutori, comprendere i punti chiave di una conversazione ed esporre le proprie idee in modo chiaro e comprensibile Gestire conversazioni di routine, facendo domande e scambiando idee e informazioni in situazioni quotidiane e prevedibili -interagisce in modo semplice, ponendo e rispondendo a domande relative a bisogni immediati e ad argomenti molto -interagisce in brevi conversazioni relative a bisogni di tipo concreto su argomenti e attività consuete -interagisce con discreta sicurezza, scambiando informazioni ed esprimendo opinioni su argomenti, di interesse personale o riferiti alla realtà quotidiana Interagisce con uno o più interlocutori in contesti e su argomenti noti. -descrivere o presentare persone, condizioni di vita o di studio, compiti quotidiani -Indicare cosa piace o non piace; esprimere un'opinione e motivarla con espressioni e frasi connesse in modo semplice. -formula espressioni e frasi semplici su argomenti -esprime gusti e preferenze su argomenti e aspetti della propria vita quotidiana -Descrive o presenta in modo semplice ma efficace persone, attività, luoghi, collegando tra loro espressioni e frasi -esprime semplici opinioni su argomenti, su fatti ed esperienze personali Descrive aspetti quotidiani del proprio ambiente, parla di intenzioni e progetti personali -esprime opinioni, motivandole con espressioni semplici ma coese e coerenti Descrive oralmente situazioni, racconta avvenimenti ed esperienze personali, espone argomenti di studio (CLIL).

2 COMUNICARE (continua) Produrre risposte a questionari e formulare domande su testi. -Raccontare per iscritto esperienze, esprimendo sensazioni e opinioni con frasi semplici. Scrivere brevi lettere personali adeguate al destinatario e brevi resoconti che si avvalgano di lessico sostanzialmente appropriato e di sintassi elementare. -compila semplici moduli con dati personali e semplici informazioni; scrive frasi isolate e brevi testi (es cartoline) -scrive espressioni e frasi semplici su argomenti di carattere personale ( se stesso, famiglia, amici ) -risponde a semplici domande riferite a bisogni immediati e a testi semplici, compone brevi resoconti personali ed elabora domande rivolte a coetanei e. -scrive brevi testi per raccontare esperienze personali o fatti avvenuti -scrive semplici testi lineari ma coesi su argomenti di interesse personale o riferiti alla vita quotidiana: lettere, . Elabora e risponde a domande di carattere personale o riferite a testi su argomenti - scrive brevi testi per raccontare esperienze personali o fatti avvenuti e per esprimere idee, opinioni, intenzioni, progetti, spiegandone le ragioni con frasi semplici ma efficaci Scrive semplici resoconti e compone brevi lettere o messaggi rivolti a coetanei e.

3 E RISOLVERE PROBLEMI Riconoscere come si apprende e che cosa ostacola il proprio apprendimento. In un testo scritto, se guidato individua e corregge errori di ortografia, lessico o sintassi in semplici espressioni -talvolta individua e corregge autonomamente errori in testo scritto, relativi ad ortografia, lessico o sintassi -individua e corregge autonomamente errori di ortografia, lessico o sintassi Auto valuta le competenze acquisite ed è consapevole del proprio modo di apprendere. PROGETTARE -In contesti comunicativi nuovi, produrre risposte e formulare domande inerenti ad argomenti della realtà quotidiana ( informazioni, acquisti, ordinazioni ) brevi messaggi orali partendo da un modello dato e variando semplici elementi all interno della frase. brevi testi scritti molto semplici su argomenti partendo da un modello dato brevi scambi comunicativi partendo da indicazioni date. brevi testi scritti partendo da indicazioni date semplici scambi comunicativi partendo da indicazioni date, e arricchendo il messaggio con contributi e rielaborazioni personali. brevi testi scritti partendo da indicazioni date; arricchisce il messaggio con contributi e rielaborazioni personali Affronta situazioni nuove attingendo al suo repertorio linguistico, usa la lingua per apprendere argomenti anche di ambiti disciplinari diversi e collabora fattivamente con i compagni nella realizzazione di attività e progetti.

4 COLLEGAMENTI E RELAZIONI -Rilevare semplici regolarità e differenze nella forma di testi scritti di uso comune. - Confrontare parole e strutture relative a codici verbali diversi. Rilevare semplici analogie o differenze tra comportamenti e usi legati a lingue diverse. -individua semplici analogie e differenze tra le due lingue e le culture ad esse legate -individua aspetti comuni e differenze tra le due lingue e le culture ad esse legate e, se guidato, opera semplici confronti -individua analogie e differenze culturali tra le due lingue e le culture ad esse legate e opera autonomamente dei confronti Individua elementi culturali veicolati dalla lingua materna o di scolarizzazione e li confronta con quelli veicolati dalla lingua straniera, senza atteggiamenti di rifiuto.

5 Leggere e individuare informazioni in brevi testi di uso quotidiano e in lettere personali. -coglie informazioni specifiche concrete e prevedibili in un testo -coglie informazioni specifiche relative ai propri interessi -coglie informazioni specifiche direttamente o indirettamente inferibili dal testo ACQUISIRE, INFERIRE, L INFORMAZIONE -Leggere globalmente testi relativamente lunghi per trovare informazioni specifiche relative ai propri interessi e a contenuti di studio di altre discipline (CLIL). Comprendere i punti essenziali di un discorso, a condizione che venga usata una lingua chiara e che si parli di argomenti, inerenti alla scuola, al tempo libero, ecc. Individuare l'informazione principale di programmi radiofonici o televisivi su avvenimenti di attualità o su argomenti che riguardano i propri interessi a condizione che il discorso sia articolato in modo chiaro. contenuto essenziale di brevi testi scritti e orali e descrizioni specialmente con il supporto dell immagine contenuto di testi semplici scritti e orali (racconti, descrizioni / lettere, ) su argomenti senso globale di testi scritti e orali in lingua standard su argomenti noti, di studio o di attualità Comprende oralmente e per iscritto i punti essenziali di testi in lingua standard su argomenti o di studio che affronta normalmente a scuola e nel tempo libero

6 Comprendere i punti essenziali di un discorso, a condizione che venga usata una lingua chiara e che si parli di argomenti, inerenti alla scuola, al tempo libero, ecc. ACQUISIRE, INFERIRE, L INFORMAZIONE (continua) Individuare l'informazione principale di programmi radiofonici o televisivi su avvenimenti di attualità o su argomenti che riguardano i propri interessi a condizione che il discorso sia articolato in modo chiaro. contenuto essenziale di brevi testi e descrizioni specialmente con il supporto dell immagine. contenuto di testi semplici (racconti, descrizioni / lettere, ) su argomenti. senso globale di testi in lingua standard su argomenti noti o di attualità. Comprende oralmente e per iscritto i punti essenziali di testi in lingua standard su argomenti o di studio che affronta normalmente a scuola e nel tempo libero. -Leggere testi per cogliere informazioni specifiche relative ai propri interessi e a contenuti di studio di altre discipline (CLIL)

7 ACQUISIRE, INFERIRE, L INFORMAZIONE (continua) -leggere testi riguardanti istruzioni per l'uso di un oggetto per lo svolgimento di giochi, per attività collaborative. Individuare, ascoltando, termini e informazioni attinenti a contenuti di studio di altre discipline. (CLIL) -comprende semplici indicazioni e istruzioni, soprattutto se hanno il supporto dell immagine -comprende indicazioni, istruzioni e norme purché siano espresse in modo semplice -comprende indicazioni e istruzioni relative a situazioni concrete ( es ricette, semplici procedure, istruzioni per l uso di un oggetto) Legge testi informativi e ascolta spiegazioni attinenti a contenuti di studio di altre discipline. Leggere brevi storie, semplici biografie e testi narrativi più ampi in edizioni graduate. contenuto essenziale di brevi testi e descrizioni specialmente con il supporto dell immagine contenuto di testi semplici (racconti, descrizioni / lettere, ) su argomenti senso globale di testi narrativi in lingua standard su argomenti noti o di attualità Legge semplici testi con diverse strategie adeguate allo scopo