ISTITUTO COMPRENSIVO II - LODI CURRICOLO VERTICALE INDICAZIONI NAZIONALI 2012

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO II - LODI CURRICOLO VERTICALE INDICAZIONI NAZIONALI 2012 SCUOLA PRIMARIA SEZIONE/CLASSE PRIMA DISCIPLINA TECNOLOGIA COMPETENZE 1. Usa oggetti, strumenti e materiali in modo adeguato alla loro funzione e alle norme di sicurezza. 2. Costruisce semplici manufatti. 3. Conosce la nomenclatura del computer. 4. Utilizza il computer. CONTENUTI/CONOSCENZE - Costruzione di semplici manufatti. - Parti del computer e semplice uso dello strumento. - Pesi e misure approssimative ABILITÀ osservare diversi tipi di materiali scoprendone le principali caratteristiche di: pesantezza, leggerezza, grandezza (SCIENZE, MATEMATICA); riconoscere le parti del computer; utilizzare il PC: il mouse per dare alcuni comandi; la tastiera per scrivere; (TUTTE LE Realizzare un semplice oggetto in cartoncino o altro materiale secondo indicazioni date (ARTE E IMMAGINE). SCUOLA PRIMARIA SEZIONE/CLASSE SECONDA DISCIPLINATECNOLOGIA COMPETENZE CONTENUTI/CONOSCENZE ABILITÀ 1. Osserva ed esplora il mondo che lo circonda 2. Realizza semplici oggetti. 3. Utilizza le nuove tecnologie e i linguaggi multimediali in modo guidato - Costruzione di manufatti - Materiali e trasformazioni - Programmi a computer per scrivere e disegnare. osservare diversi tipi di materiali scoprendone le principali caratteristiche di: pesantezza, leggerezza, resistenza, fragilità, durezza, elasticità, plasticità (SCIENZE); leggere e ricavare informazioni da tabelle e semplici grafici (TUTTE LE DISCIPLINE) utilizzare il PC: il mouse per dare alcuni comandi; la tastiera per scrivere; i comandi principali per disegnare; alcuni software didattici (TUTTE LE Realizzare, in gruppo, un semplice oggetto spiegando come è stato realizzato (ARTE E IMMAGINE).

2 SCUOLA PRIMARIA SEZIONE/CLASSE TERZA DISCIPLINA TECNOLOGIA COMPETENZE 1. Esplora il mondo fatto dall uomo, individua le funzioni di un artefatto e di oggetti di uso comune. 2. Realizza oggetti seguendo una definita metodologia progettuale. 3. È in grado di usare le nuove tecnologie e i linguaggi multimediali in gruppo CONTENUTI/CONOSCENZE - Utilizzo di istruzioni per il montaggio. - Proprietà dei materiali e rappresentazione con disegni. - Utilizzo di materiali digitali per l apprendimento. - Semplici manufatti: materiali necessari, fasi di costruzione, realizzazione (lavori collettivi). ABILITÀ leggere e ricavare informazioni utili da istruzioni fornite dal docente per la costruzione di oggetti (ARTE E IMMAGINE, STORIA, ); osservare diversi tipi di materiali scoprendone le principali caratteristiche e proprietà (SCIENZE); leggere e ricavare informazioni da tabelle e semplici grafici (TUTTE LE utilizzare il PC, alcuni programmi di base guidato dall insegnante (TUTTE LE realizzare, individualmente o in gruppo, un semplice oggetto in spiegando come è stato realizzato (ARTE E IMMAGINE). SCUOLA PRIMARIA SEZIONE/CLASSE QUARTA DISCIPLINA TECNOLOGIA COMPETENZE CONTENUTI/CONOSCENZE ABILITÀ 1. Esplora il mondo fatto dall uomo, individua le funzioni di un artefatto e di oggetti di uso comune. 2. Realizza oggetti seguendo una definita metodologia progettuale. 3. È in grado di usare le nuove tecnologie e i linguaggi multimediali per sviluppare lavori disciplinari in gruppo. - Utilizzo di istruzioni per il montaggio. - Proprietà dei materiali e rappresentazione delle trasformazioni con disegni. - Utilizzo di materiali digitali per l apprendimento. Realizzazione di semplici manufatti. - Oggetti: difetti, possibili miglioramenti smontaggio. leggere e ricavare informazioni utili da istruzioni fornite dal docente per la costruzione di oggetti (ARTE E IMMAGINE, STORIA, ); utilizzare righello per il disegno geometrico di base (MATEMATICA); leggere e ricavare informazioni da tabelle e grafici (TUTTE LE eseguire interventi di decorazione +, riparazione e manutenzione del proprio corredo scolastico (TUTTE LE utilizzare il PC, alcune periferiche e programmi applicativi di base (TUTTE LE realizzare, individualmente o in gruppo, semplici manufatti spiegando come è stato realizzato (ARTE E IMMAGINE).

3 SCUOLA PRIMARIA CLASSE QUINTA DISCIPLINA TECNOLOGIA COMPETENZE CONTENUTI/CONOSCENZE ABILITÀ 1. Esplora e interpreta il mondo fatto dall uomo, individua le 2. funzioni di un artefatto e di oggetti di uso comune. - Utilizzo di istruzioni per la realizzazione di leggere e ricavare informazioni utili da istruzioni fornite dal docente per la Realizza oggetti seguendo una definita metodologia semplici oggetti. costruzione di oggetti (ARTE E IMMAGINE, STORIA SCIENZE); progettuale. - Proprietà dei materiali e utilizzare righello e squadre per il disegno geometrico di base 3. È in grado di usare le nuove tecnologie e i linguaggi rappresentazione delle trasformazioni con (MATEMATICA); multimediali per sviluppare il proprio lavoro in più disegni. leggere e ricavare informazioni da tabelle e grafici (TUTTE LE discipline. - Utilizzo di materiali digitali per l apprendimento. eseguire interventi di decorazione, riparazione e manutenzione del proprio - Ideazione/realizzazione di semplici corredo scolastico (TUTTE LE DISCPLINE); manufatti. utilizzare semplici materiali digitali per l apprendimento (TUTTE LE utilizzare il PC, alcune periferiche e programmi applicativi di base (TUTTE LE confrontare le informazioni ricavate dalla Rete e riconoscerne il livello di veridicità; (TUTTE LE ideare/realizzare, individualmente o in gruppo, semplici manufatti, scegliendo materiali e strumenti adatti (ARTE E IMMAGINE).

4 SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO CLASSE PRIMA DISCIPLINA TECNOLOGIA COMPETENZE CONOSCENZE/CONTENUTI ABILITÀ Riconoscere risorse e sistemi tecnologici e le relazioni che si stabiliscono fra uomo e ambiente. Osservare, descrivere e utilizzare materiali e risorse di massimo impiego. Conoscere i processi di lavorazione di beni e risorse e le Comunicare con il linguaggio grafico. Osservare e rappresentare oggetti. Riconoscere e usare codici convenzionali. Comunicare con il linguaggio digitale. - Differenza fra tecnica e tecnologia e il cammino della tecnologia. - La produzione dei primi oggetti utili con i materiali a disposizione (pensiero creativo). - Prime trasformazioni operate sull ambiente dall uomo con l agricoltura, l allevamento e i primi villaggi agricoli. - I settori delle attività lavorative dell uomo: il settore primario. - Risorse e materiali (origine organica e inorganica). - Il legno, la carta, le fibre tessili, il vetro. - Tecnologia della lavorazione del legno e prodotti derivati, della carta e del vetro. - Riciclaggio e recupero dei materiali. - I sistemi di misurazione nella storia e gli strumenti di misura. - Le costruzioni geometriche di base (assi, bisettrici, divisione di angoli ecc). - Costruzione delle figure geometriche piane poligoni. - Assi di simmetria e struttura portante delle figure geometriche. - Costruzioni grafiche creative. - Videoscrittura impaginazione e personalizzazione della pagina scritta. approcciare al linguaggio tecnico e alle terminologie specifiche; riconoscere i problemi legati agli interventi dell uomo sull ambiente; approcciare ai settori dell economia. conoscere alcune materie prime e indicarne le principali caratteristiche: proprietà fisiche, meccaniche e tecnologiche; effettuare ricerche sui materiali di studio e rappresentare o tabulare i dati prodotti. conoscere alcuni cicli di produzione di beni di uso comune; conoscere il ciclo produttivo dei materiali (dalla materia prima al prodotto finito).; conoscere l utilizzo e il riutilizzo dei materiali di uso comune. conoscere i sistemi di misura e saper misurare; conoscere e saper utilizzare i materiali e gli strumenti per disegnare figure geometriche di base seguendo precise procedure; orientarsi nell osservazione, e la lettura di semplici grafici statistici; conoscere il sistema operativo e le funzioni degli applicativi più comunemente usati;

5 SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO CLASSE SECONDA DISCIPLINA TECNOLOGIA COMPETENZE CONOSCENZE/CONTENUTI ABILITÀ Riconoscere risorse e sistemi tecnologici e le relazioni che si stabiliscono fra uomo e ambiente. Osservare, descrivere e utilizzare materiali e risorse di massimo impiego. Conoscere i processi di lavorazione di beni e risorse e le - Il territorio e lo spazio urbano. - Caratteri morfologici del territorio. - Le abitazioni del territorio tipologie residenziali. - Città e problematiche ambientali. - Materiali metallici e leghe: ferro, rame, alluminio. - Materiali da costruzione. - Le plastiche e la gomma naturale. - Tecnologia della lavorazione dei metalli e delle materie plastiche. - Tecnologia della lavorazione dei materiali da costruzione. - Tecnologia della lavorazione degli alimenti di origine vegetale e animale. usare in modo appropriato il linguaggio tecnico e le terminologie specifiche; individuare le caratteristiche dell ambiente in cui si vive; conoscere alcuni materiali di uso comune, imparare a riconoscerne proprietà e caratteristiche; analizzare proprietà fisiche, meccaniche e tecnologiche. conoscere e comprendere i cicli di produzione di beni di uso comune compresi i cicli di lavorazione. Conoscere i processi di lavorazione di beni e risorse e le - Fabbisogno energetico e alimentazione equilibrata. L alunno sa conoscere e comprendere i cicli di lavorazione alimentare e le caratteristiche degli alimenti; riconoscere l importanza del rapporto alimentazione salute per svolgere qualsiasi attività; valutare una giusta alimentazione in rapporto all età, al lavoro individuale e al contesto ambientale. Comunicare con il linguaggio grafico. Osservare e rappresentare oggetti. Riconoscere e usare codici Convenzionali. Comunicare con il linguaggio digitale. - Approccio alle Proiezioni ortogonali di solidi semplici e di composizioni di solidi. - Il concetto di scala e di quota. - Uso del foglio elettronico (Excel). utilizzare in modo corretto e ordinato gli strumenti e i materiali del disegno tecnico per rappresentare figure piane e solide; utilizzare le principali norme convenzionali del disegno tecnico (quotature, scale di riduzione e ingrandimento); approcciarsi alla rappresentazione grafica di alcuni solidi semplici, sperimentandone la visione delle tre dimensioni; applicare le conoscenze e utilizzare gli strumenti informatici per gestire il proprio lavoro scolastico in forma guidata.

6 SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO CLASSE TERZA DISCIPLINA TECNOLOGIA COMPETENZE CONOSCENZE ABILITÀ Conoscere i processi di lavorazione di beni e risorse e le Conoscere i processi di lavorazione delle risorse e delle Conoscere gli impianti tradizionali e sperimentali di trasformazione e produzione dell energia. - Rivoluzione industriale, sviluppo dell industria e dell urbanesimo. - Le reti e gli impianti tecnologici dell abitazione. - Le infrastrutture del territorio. - Riserve e risorse energetiche. - Fonti non rinnovabili di energia: combustibili fossili ed idrocarburi, formazione, ricerca ed estrazione, trasformazione e utilizzi. - Fonti rinnovabili di energia: sole, acqua, vento, calore endogeno della terra, biomasse. - Centrali per produzione energia elettrica. - Energia elettrica: conduttori e isolanti, la legge di Ohm. osservare e riconoscere i mutamenti avvenuti nell organizzazione sociale e nei sistemi di produzione durante le rivoluzioni industriali. usare con consapevolezza e buona padronanza il linguaggio tecnico e le terminologie specifiche; riconoscere e classificare le fonti energetiche rinnovabili e non rinnovabili; analizzare le fonti energetiche e i relativi cicli di trasformazione e di utilizzo con particolare riferimento all energia elettrica e le sue applicazioni tecnico pratiche; leggere un semplice circuito elettrico elementare. Conoscere i principali processi di trasformazione di beni, riconoscere i concetti di economia, produzione, marketing e organizzazione del lavoro. - Economia: il mondo del lavoro, le banche. orientarsi nei settori dell economia e nelle relative attività lavorative anche ai fini delle scelte scolastiche. Comunicare con il linguaggio grafico tridimensionale. Osservare e rappresentare oggetti. Riconoscere e usare codici convenzionali. Comunicare con il linguaggio digitale. - Proiezioni ortogonali di composizioni complesse di solidi. - Proiezioni assonometriche di solidi semplici e - Composizioni complesse. - Assonometrie: isometriche, cavaliere. - Grafica di presentazione per illustrare e presentare argomenti e rielaborazioni personali (mappe concettuali power point). utilizzare con precisione gli strumenti da disegno e le tecniche di rappresentazione tridimensionale; disegnare composizioni anche complesse di solidi in proiezione ortogonale e nelle diverse viste assonometriche; esprimere e rappresentare graficamente una propria idea progettuale; applicare le conoscenze e utilizzare gli strumenti informatici per gestire il proprio lavoro scolastico in autonomia.