L ORIENTAMENTO a cura di Cinzia Ginevri Blasi

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1 L ORIENTAMENTO a cura di Cinzia Ginevri Blasi La funzione dell'orientamento è aiutare la persona ad avere gli strumenti per decidere e progettare la vita scolastica e professionale, essere consapevole della propria situazione, delle proprie aree di forza e di debolezza, a inseguire i sogni senza perdere di vista la realtà.

2 Un percorso di orientamento serve a esplorare quali direzioni si aprono davanti, a frugare in uno zaino personale alla scoperta delle risorse che ognuno si porta dentro e di quelle che si devono ancora acquisire.

3 La scelta non si ferma alla decisione di quale percorso formativo intraprendere dopo le medie. Scegliere è di più, è iniziare a costruire un progetto.

4 COME SI COSTRUISCE IL PROGETTO? QUESTO PROGETTO SI COSTRUISCE METTENDO AL CENTRO DELLA SCELTA LA PERSONA, ESPLORANDO LA REALTA', INSIEME A CHI CI E' VICINO E CI PUO' SOSTENERE, SI COSTRUISCE VALORIZZANDO TUTTE LE ESPERIENZE CHE VIVO, I LUOGHI E LE PERSONE CHE INCONTRO, SI COSTRUISCE GIORNO PER GIORNO, NEL TEMPO.

5 Cosa significa orientarsi? ORIENTARSI significa trovare la strada e ciò presuppone inevitabilmente saper prendere una decisione. Non significa solo trovare la risposta giusta ma una opportunità per conoscersi, scoprire le proprie potenzialità, affrontare i problemi.

6 Quanto più si acquisisce consapevolezza di sè, tanto più si diventerà attivi, capaci di autoorientarsi e di delineare un progetto ben definito che potrà prevedere momenti di verifica e correzione. Non esiste la scuola giusta in assoluto e la scelta fatta a 14 anni può essere rivista durante il percorso di studio.

7 Come avviene un processo decisionale? DEFINIZIONE DEL PROBLEMA: in questo caso consiste nel fare una scelta congruente con le caratteristiche personali e professionali. ANALISI CARATTERISTICHE PERSONALI: conoscere le risorse personali, il proprio atteggiamento verso l'apprendimento, verso il lavoro, ripercorrere il proprio percorso scolastico.

8 RACCOLTA INFORMAZIONI NECESSARIE: organizzazione delle informazioni relative alle caratteristiche professionali, ai percorsi formativi, al mondo del lavoro, analisi dell'offerta del territorio. INDIVIDUAZIONE DELLE POSSIBILI ALTERNATIVE DI SCELTA: valutazione dei vantaggi e degli svantaggi delle varie alternative che si prendono in considerazione attraverso il confronto con i desideri, le aspettative, le caratteristiche personali.

9 SCELTA ALTERNATIVA MIGLIORE: individuazione dell'obiettivo ritenuto migliore sotto i vari punti di vista. PIANO D'AZIONE: messa in atto dei comportamenti volti a realizzare l'obiettivo scelto.

10 La SCELTA del percorso formativo è una decisione individuale, ognuno deve esserne il protagonista. Ma è necessario considerare anche la famiglia, gli insegnanti, l'impegno sociale, il divertimento, il benessere materiale e psicologico e i desideri.

11 Altri fattori importanti sono: le risorse individuali, cosa si sa fare concretamente sia a scuola che nel tempo libero, le materie che si svolgono più facilmente e come ci si sa confrontare con le difficoltà e gli imprevisti.

12 Per fare una scelta consapevole è dunque importante essere ben informati e consapevoli prima di decidere.

13 Cosa è necessario per fare una scelta consapevole? 1) aver sviluppato una buona identità, capacità di autovalutazione e conoscenza di se stessi; 2) avere consapevolezza dei propri strumenti e del proprio metodo di studio. 3)raccogliere informazioni sul mondo del lavoro e sull'offerta del territorio; 4) conoscere i vari tipi di scuola e i vari percorsi formativi; 5) saper valutare le considerazioni che la famiglia, gli insegnanti e gli amici hanno di noi.

14 Come si può raggiungere una buona conoscenza di se stessi? Riflettere sulla propria storia personale, sulle esperienze passate e ciò che ci hanno insegnato, su come immaginiamo il nostro futuro, facendo autocritica. Conoscere i propri interessi scolastici ed extrascolastici Imparare la gestione del proprio tempo Riflettere sul proprio comportamento con gli altri, a casa, a scuola e negli altri contesti Individuare le cose in cui si riesce meglio Elencare i propri punti di forza e i propri punti deboli.

15 Esplorare dentro di sé non è facile, rapido e scontato. Non è detto che gli interessi e le attitudini siano chiari. Spesso capita di pensare non mi piace niente o mi piacciono troppe cose e non so cosa scegliere

16 Guardarsi dentro scoperchia i nostri dubbi e le nostre incertezze, ma è dai dubbi, dalle ipotesi incerte che si inizia a riflettere e a costruire progetti.

17 Come prendere coscienza dei propri strumenti e del proprio metodo? Riflettere su come di solito si gestisce il proprio tempo e su come si pianificano gli impegni in base al tempo a disposizione Darsi delle regole per studiare dopo aver individuato quali tempi, luoghi e strumenti sono per noi più proficui.

18 Come valutare l'offerta del territorio e il mondo del lavoro? Prendere informazioni sulle varie professioni e sui vari ambiti lavorativi Analisi di alcune professioni considerando ambito di interesse, abilità richieste, anni di studio e percorso formativo Prendere info sulle reali e concrete possibilità lavorative che offre il territorio.

19 Come valutare le varie alternative formative? Conoscere le i vari tipi di scuola, i diversi indirizzi (licei, tecnici, professionali) Individuare le scuole che piacciono di più e capirne il perchè. Concentrare la raccolta di info su queste Valutare se le scuole che si ritengono più interessanti sono sul territorio o richiedono uno spostamento e riflettere se si è disposti a farlo Chiedersi quale futuro ci si immagina dopo la scuola e quanti anni si è disposti a dedicare allo studio

20 Come valutare le considerazioni della famiglia, degli insegnanti e degli amici? Quale consiglio mi danno i miei genitori? Quale consiglio mi danno i miei insegnanti? Quanto contano per me le scelte dei miei compagni? Tutti questi aspetti devono essere tenuti in considerazione perchè gli altri possono aiutarci a vedere aspetti di noi che da soli non identificheremmo.

21 Altri due concetti fondamentali nel percorso di orientamento sono: AUTOSTIMA e MOTIVAZIONE.

22 Cos'è l'autostima E' la valutazione che una persona ha di se stessa. Chi ha bassa autostima mostra scarsa fiducia in sé stesso e nelle proprie capacità; si sente insicuro, non è in grado di contare su se stesso e manifesta diverse paure legate alla percezione di inadeguatezza e incapacità. Anche di fronte alle decisioni sarà in difficoltà.

23 L'autostima è un fattore dinamico, ciò cambia nel tempo. Non si nasce con la giusta autostima, essa va alimentata nel corso della vita. Anche quando è in eccesso può costituire un problema, creando l'illusione di infallibilità e non permettendo di accorgersi dei propri errori.

24 Una sana autostima si manifesta nella capacità di percepirsi e di rapportarsi a se stessi in modo realistico, scoprendo i propri punti deboli e di forza e fondando le proprie scelte su quest'ultimi. E' caratterizzata da una profonda conoscenza di se stessi e spinge al confronto con se stessi e con gli altri.

25 Come migliorare l'autostima Il primo passo è iniziare una profonda riflessione su se stessi, analizzando il proprio mondo interiore cercando di essere obiettivi. Poi è importante rivedere le proprie ambizioni cercando di non porci obiettivi e traguardi troppo lontani o difficilmente raggiungibili. Un obiettivo realistico è calibrato in funzione alle proprie caratteristiche.

26 Infatti l'autostima crescerà con l'aumentare degli obiettivi raggiunti e questo contribuirà ad aumentare la propria motivazione e quindi il nostro impegno.

27 Cos'è la motivazione È un concetto per spiegare l'inizio, la direzione, l'intensità e la persistenza di un comportamento diretto verso un obiettivo.

28 Come incide la motivazione sull'autostima? Le persone con un buon livello di autostima: - si pongono obiettivi ambiziosi e si impegnano a raggiungerli - recuperano velocemente la propria autoefficacia dopo un fallimento - cercano in un insuccesso le proprie responsabilità cercando di migliorare.

29 ALLA FINE LA SCELTA DEVE ESSERE AUTONOMA E LIBERA, SENZA CHE NESSUNO DEGLI ASPETTI CONSIDERATI VENGA TRALASCIATO, IN MODO CHE TUTTI ABBIANO IL LORO PESO, MA SENZA CHE NESSUNO PREVALGA.

30 Alcuni consigli... Rifletti sulle tue capacità e sui tuoi limiti Capisci chi sei e cosa vuoi Quando devi raggiungere un obiettivo, focalizzalo e definiscilo nei minimi dettagli Agisci ed evita di rimandare sempre le cose Elimina le abitudini negative e poco redditizie.