PROGETTO ALTERNANZA SCUOLA LAVORO

Transcript

1

2 PROGETTO ALTERNANZA SCUOLA LAVORO

3 OBIETTIVI GENERALI DEL PROGETTO Costruire un sistema duraturo di relazione e di collaborazione tra la scuola e il mondo del lavoro. Attualizzare i saperi alla luce dei cambiamenti della società con l utilizzo della didattica innovativa. Orientare i giovani all educazione di una Economia come valore sociale, attraverso la cultura d impresa e i valori del lavoro. Completare la preparazione di indirizzo aprendola alla cultura d impresa. Aiutare i giovani ad acquisire competenze trasversali e a perseguire obiettivi di approfondimento delle conoscenze e delle competenze specifiche sia a scuola, sia in azienda, sia come personali performances, sia come stimolo di ricerca e di effetti moltiplicativi di sistema. 3

4 0BIETTIVI PER LO STUDENTE Conoscenza di sé e imprenditorialità di sé per facilitare le scelte future. Motivazione o rimotivazione allo studio come esperienza individuale. Acquisizione della capacità di comunicazione, di relazione e di lavorare in gruppo. Acquisizione di responsabilità personale. Riconoscimento dei valori del lavoro. Riconoscimento delle conoscenze e delle competenze acquisite attraverso l esperienza in azienda, superando la separazione tra sapere e saper fare. 4

5 I PARTNER 3M-NESTLE -SAMSUNG ASSOLOMBARDA ALTRE IN TRATTATIVA SODALITAS FORMAPER LA SCUOLA 5

6 I PROTAGONISTI CLASSI SECONDE (una classe per indirizzo): RAGIONIERI IGEA PACLE LICEO DELLE SCIENZE SOCIALI CLASSI QUARTE (una classe per indirizzo): RAGIONIERI PACLE LICEO DELLE SCIENZE SOCIALI CLASSI TERZE (una classe per indirizzo): RAGIONIERI PACLE LICEO DELLE SCIENZE SOCIALI 6

7 IL PERCORSO: CENTRALITA DEL TEMA E LA COMUNICAZIONE Acquisizione delle informazioni tramite la comunicazione scritta e verbale. Uso delle informazioni per gestire un evento e/o una situazione. Gestione delle informazioni aziendali nel sistema azienda. Gestione delle informazioni come gestione dei processi aziendali. 7

8 DIARIO DI BORDO Strumento per la produzione e la conservazione di documenti di lavoro Come: Unità formative a cura dei docenti Appunti Casi aziendali Relazioni Questionari Strumenti di valutazione e di verifica dei percorsi A cura e con la collaborazione: Dei Consigli di classe Degli studenti Dei nostri Consulenti Delle Aziende 8

9 CLASSE SECONDA (20 ORE) Saranno coinvolti gli alunni di una classe per indirizzo: Finalità: Ragionieri Periti Aziendali Liceo delle Scienze Sociali Orientare alla cultura del lavoro e alla cultura d impresa con particolare riferimento all azienda partner da realizzare mediante lezioni preparatorie alle visite aziendali, fornite dalla scuola e da Sodalitas, e con la sistematizzazione delle conoscenze acquisite. 9

10 CLASSE SECONDA CENTRALITA DEL TEMA E LA COMUNICAZIONE Formazione a scuola: Materie coinvolte: italiano, storia, diritto, economia aziendale, inglese e altre. Metodologia: analisi di un testo con utilizzo di unità didattiche, lezioni preparatorie alle visite aziendali guidate da Sodalitas. Obiettivo: Riflessione letteraria sulla comunicazione. Conoscenza di sé attraverso la lettura dei comportamenti nelle esperienze vissute in classe e in azienda durante le visite. Motivazione e rimotivazione allo studio come esperienza individuale Introduzione alla conoscenza della cultura d impresa con particolare riferimento all azienda partner. 10

11 CLASSE TERZA (60 ORE) Tutta la classe: ripresa del tema comunicazione come approfondimento e come aspetto fondamentale per il funzionamento del Sistema azienda e, nello specifico, nei processi aziendali e nella relazione con il cliente. Alcuni studenti: due studenti a rotazione in azienda per verificare le fasi di processo gestite dal ruolo professionale previsto per lo stage e successiva rielaborazione dell esperienza, a seconda degli indirizzi di studio. Alla fine del percorso la classe dovrebbe avere chiaro il processo aziendale, previsto per il ruolo lavorativo individuato all interno del sistema aziendale, dopo averlo confrontato anche con le conoscenze acquisite attraverso le lezioni curricolari e con lo studio personale. 11

12 CLASSE TERZA (60 ORE) Intervengono operando confronti e interazioni: I gruppi di lavoro composti dagli studenti L azienda partner Il consiglio di classe I consulenti Didattica: lezione frontale, lezione interattiva e incontri in azienda. Strumenti: casi, materiali e testi per l analisi di argomenti specifici. 12

13 CLASSE QUARTA (160 ORE circa di cui circa 120 in stage) Tutta la classe: lezioni preparatorie allo stage insieme ai referenti aziendali Due studenti: in stage nel ruolo sostenuto nella fase preparatoria Le tematiche trattate saranno riprese nelle linee di struttura e saranno approfonditi i processi aziendali a seconda degli indirizzi di studio. Analisi del ruolo e delle mansioni da ricoprire nello stage. Intervengono operando confronti e interazioni: I gruppi di studenti Il consiglio di classe, in particolare gli insegnanti di alcune discipline Le aziende I consulenti 13

14 CLASSE QUINTA (30 ORE circa) TUTTA LA CLASSE Verifica delle capacità di svolgere il ruolo professionale a cui si è preposti dopo aver acquisito le competenze specifiche e trasversali necessarie. Come: la visione d impresa la conoscenza dei processi relativi al ruolo la capacità di usare il problem solving come metodologia di approccio alla soluzione dei problemi la capacità di partecipare attivamente e con assertività al lavoro di gruppo l esperienza sulle economie di territorio e sui problemi e dinamiche internazionali l autoimprenditorialità 14 (continua)

15 CLASSE QUINTA (30 ORE circa) Verifica delle competenze acquisite, dello stato di orientamento al mercato del lavoro e del proprio progetto professionale attraverso una riflessione sulla coerenza tra attitudini e motivazioni personali. Intervengono allo scopo: gli studenti il Consiglio di Classe le Aziende i Consulenti 15

16 Progetto di lavoro con: 3M Istituto Besta Assolombarda Sodalitas Individuazione di un ruolo in azienda nell AREA CUSTOMER SERVICE Si costruisce da parte dell azienda un Modello con competenze, prestazioni e possibili indicatori di prestazione condivise anche dalla scuola. 16

17 PROGETTO 3M Classe seconda Indirizzi: Periti aziendali ERICA Ragionieri MERCURIO Liceo delle Scienze sociali In Auditorium si tratta il tema della comunicazione in azienda e del ruolo di addetto al CS, dopo adeguata preparazione a cura della scuola, e si presenta l azienda introducendo la cultura d impresa e il valore del lavoro. 17

18 PROGETTO 3M Classe terza Indirizzo: Periti aziendali ERICA Iniziativa in Auditorium a cura del CS Manager che illustra il processo della logistica, in tutte le fasi principali, contestualizzandolo nella realtà 3M. In questa occasione possono essere presenti i Docenti di Diritto (contratto), Economia Aziendale (fattura, credito, mezzi e condizioni di pagamento, insoluti, ecc.). Possono essere previste testimonianze di casi casi reali. In particolare il focus sarà il ruolo del CS con le relative criticità (2 ore). L azienda identifica il tutor per ogni fase del processo. (Possibile feed-back dopo la presentazione di Sodalitas per verificare l efficacia della comunicazione). (continua) 18

19 PROGETTO 3M Classe terza La scuola individuerà gli studenti che dovranno approfondire le diverse fasi del percorso con contributi di tipo conoscitivo (responsabile: scuola) e di analisi concreta sul campo (responsabile: azienda 3 visite periodiche scaglionate di circa 2 ore ciascuna per la coppia di studenti incaricata dell osservazione diretta). La scuola si preoccuperà di trasferire i messaggi principali sulle regole di comportamento in azienda e sulle competenze richieste dal ruolo. Gli studenti prepareranno le relazioni sulle loro esperienze che successivamente relazioneranno alla classe (con la presenza del CS Manager). 19

20 PROGETTO 3M Classe quarta Si prevedono incontri di familiarizzazione tra i docenti e l azienda, sui contenuti dei programmi scolastici, allo scopo di progettare interventi coerenti con il linguaggio e gli argomenti trattati a scuola. Per esempio contatti diretti con docenti che divulgano sinteticamente i contenuti dei programmi in azienda (a cura della scuola). (continua) 20

21 PROGETTO 3M Classe quarta Gli alunni prendono parte ai progetti di tirocinio in azienda Si prevedono diverse possibilità: Coinvolgimento degli studenti del Corso Periti aziendali ERICA durante l anno scolastico per 2 settimane al termine del 1 quadrimestre termine del 1 quadrimestre. Coinvolgimento degli studenti durante il mese di giugno. Coinvolgimento degli studenti secondo una pianificazione del calendario (1 giorno alla settimana, tutti ipomeriggi del lunedì, ). La pianificazione va verificata con la funzione CS. Il modello delle competenze definisce competenze-obiettivo e al limite livello sia raggiungibile dallo studente. 21

22 A cura dell Istituto F. BESTA Hanno collaborato 3M ASSOLOMBARDA SODALITAS