Bolzano SOFT CERTIFICARE LE COMPETENZE: UN QUADRO CONCETTUALE

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Bartolommeo Vacca
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1 Bolzano SOFT CERTIFICARE LE COMPETENZE: UN QUADRO CONCETTUALE Mario Castoldi marzo 2010

2 RADIOGRAFIA DI UN PROCESSO STRATEGICO SCELTA DELL OGGETTO che cosa valutare? RILEVAZIONE DATI come valutare? DEFINIZIONE CRITERI in base a cosa valutare? ESPRESSIONE DEL quale valutazione? COMUNICAZIONE quale uso esterno? RUOLI DEI SOGGETTI chi valuta?

3 RADIOGRAFIA DI UN PROCESSO STRATEGICO valutazione DELL apprendimento valutazione PER L apprendimento LOGICA DI CONTROLLO certificazione sociale a posteriori classificare valenza informativa LOGICA DI SVILUPPO crescita formativa in itinere orientare valenza metacognitiva

4 PROCESSO DI CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE come individuare le competenze da apprezzare nel soggetto? RIFERIMENTO PROGRAMMATICO MESSA A FUOCO DELL OGGETTO RILEVAZIONE DEI DATI CRITERI DI DI VALORE COMUNICAZIONE DEL

5 SCHEMA DI REGOLAMENTO OBBLIGO DI ISTRUZIONE COMPETENZE CHIAVE PER LA CITTADINANZA ATTIVA DA ACQUISIRE AL TERMINE DI 10 ANNI DI ISTRUZIONE OBBLIGATORIA COSTRUZIONE DEL SE RELAZIONI CON GLI ALTRI COMPETENZE TRASVERSALI IMPARARE AD IMPARARE PROGETTARE COMUNICARE COLLABORARE E PARTECIPARE AGIRE IN MODO AUTONOMO E RESPONSABILE RAPPORTO CON LA REALTA NATURALE E SOCIALE RISOLVERE PROBLEMI INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI ACQUISIRE ED INTERPRETARE L INFORMAZIONE

6 PROCESSO DI CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE come individuare le competenze da apprezzare nel soggetto? come registrare la natura processuale, situata e complessa della competenza? RIFERIMENTO PROGRAMMATICO in base a quali parametri apprezzare la competenza? MESSA A FUOCO DELL OGGETTO IMPIANTO TRIFOCALE RILEVAZIONE DEI DATI CRITERI DI RUBRICA VALUTATIVA DI VALORE COMUNICAZIONE DEL

7 LA PROPOSTA UNO SGUARDO TRIFOCALE SOGGETTIVO INTERSOGGETTIVO ABILITA CONOSCENZE IMPEGNO STRATEGIE METACOGNITIVE MOTIVAZIONE RUOLO SOCIALE IIMMAGINE DI SE significati personali ISTANZA AUTOVALUTATIVA CONSAPEVOLEZZA SENSIBILITA AL CONTESTO OGGETTIVO evidenze osservabili ISTANZA EMPIRICA sistema di attese ISTANZA SOCIALE

8 PROCESSO DI CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE come individuare le competenze da apprezzare nel soggetto? come registrare la natura processuale, situata e complessa della competenza? RIFERIMENTO PROGRAMMATICO in base a quali parametri apprezzare la competenza? MESSA A FUOCO DELL OGGETTO IMPIANTO TRIFOCALE RILEVAZIONE DEI DATI CRITERI DI RUBRICA VALUTATIVA PROSPETTO DI SINTESI DI VALORE COMUNICAZIONE DEL come apprezzare il livello di competenza raggiunto?

9 PROCESSO DI CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE SAPER STUDIARE ALLIEVO: CLASSE:. strumenti di indagine dimensioni di analisi CAPACITA TECNICA DI LETTURA COMPRENSIONE DEL BRANO LETTO INTERIORIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI STUDIATE CAPACITA DI UTILIZZARE QUANTO STUDIATO CONTROL LO DELLE CONOSCENZE E STRATEGIE ORGANIZZAZIONE L ATTIVITA DELLO STUDIO MOTIVAZIONE AL LAVORO STRATEGIE AUTOVALUTATIVE DI SINTESI OSSERVAZIONI E COMMENTI PROVE DI VERIFICA E COMPITI AUTENTICI

10 PROCESSO DI CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE DIMENSIONI PIENO ADEGUATO PARZIALE CAPACITA TECNICA DI LETTURA CAPACITA DI COMPRENSIONE DEL BRANO LETTO CAPACITA DI INTERIORIZZARE LE INFORMAZIONI STUDIATE CAPACITA DI UTILIZZARE QUANTO STUDIATO CAPACITA DI CONOSCERE E DI CONTROLLARE LE CONOSCENZE E LE STRATEGIE CAPACITA DI ORGANIZZARE L ATTIVITA DELLO STUDIO CAPACITA DI MOTIVARE IL LAVORO DA FARE - Legge a prima vista in modo corretto, scorrevole ed espressivo. - Comprende autonomamente ed in maniera immediata il contenuto del brano letto. - Interiorizza autonomamente e con sicurezza quanto studiato. - Utilizza quanto studiato con sicurezza in altri contesti in modo logico e pertinente. - Apprende in modo autonomo ed è consapevole delle strategie adottate per acquisire le conoscenze. - Organizza in modo autonomo e completo la sua attività di studio. - Si impegna e si applica nello studio in maniera autonoma. - Legge a prima vista in modo generalmente corretto, scorrevole ed espressivo. - Comprende il contenuto del brano letto. - Interiorizza le informazioni contenute nel brano studiato seguendo le tappe del percorso indicato. - Sa utilizzare quanto studiato in alcuni contesti. - Apprende intenzionalmente, sa scegliere le strategie utili per acquisire le conoscenze. - Organizza in modo autonomo la sua attività di studio. - Si impegna e si applica nello studio a seconda del proprio interesse. DI SINTESI INTERMEDIO - Legge a prima vista in modo poco corretto, senza rispettare la punteggiatura e con un tono di voce piuttosto piatto. - Comprende il contenuto del brano letto in modo mediato dall aiuto dell insegnante. - Interiorizza con qualche difficoltà le informazioni studiate; richiede l aiuto dell adulto. - Utilizza in altri contesti quanto studiato non sempre in modo logico e pertinente. - Apprende in modo globale e disorganizzato, senza la consapevolezza delle strategie adottate per acquisire le conoscenze.. - Si organizza per l attività di studio solo dopo precise indicazioni e sollecitazioni. - Si applica nell attività dello studio se l adulto lo motiva e lo segue.

11 PROCESSO DI CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE come individuare le competenze da apprezzare nel soggetto? come registrare la natura processuale, situata e complessa della competenza? RIFERIMENTO PROGRAMMATICO in base a quali parametri apprezzare la competenza? MESSA A FUOCO DELL OGGETTO IMPIANTO TRIFOCALE RILEVAZIONE DEI DATI CRITERI DI RUBRICA VALUTATIVA PROSPETTO DI SINTESI DI VALORE COMUNICAZIONE DEL MODELLO DI CERTIFICAZIONE come apprezzare il livello di competenza raggiunto? in quale modo verificare il grado di sviluppo della competenza?

12 CERTIFICARE LE COMPETENZE: LA MORALE? NON PARTIAMO DALLA CODA..

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