Prof. dott.ssa Lucía Ballesteros Dipartimento di Comunicazione Università di Siviglia(Spagna)

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Gerardina Marchetti
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1 Prof. dott.ssa Lucía Ballesteros Dipartimento di Comunicazione Università di Siviglia(Spagna)

3 La guerra di Spagna segna anche il ritorno di Mussolini all'attività giornalistica dopo una lunga pausa. La posta in campo, l'ambizione di essere il capo politico di un'europa fascistizzata, la presenza di tanti antifascisti tra i difensori della Repubblica spagnola e, infine, il gioco diplomatico, lo attirano e lo eccitano MURIALDI, P. (1986): La Stampa del regime fascista. Roma: Laterza, p. 150.

4 COSA SUCCEDE DURANTE LA GUERRA CIVILE SPAGNOLA?

5 Sollevamento militare 18 luglio1936

6 CORPO DI TRUPPE VOLONTARIE Si tratta di soldati italiani, le camicie nere, che Mussolini inviò in Spagna nel febbraio del 1937 per aiutare Franco

8 Partecipazione dei bambini alla guerra

9 L'insurrezione di Franco, l'insurrezione cioè della Spagna sana, laboriosa, civile e imperitura, avrebbe purgato il Paese di tutti gli elementi putrescenti, in brevissimo tempo [...] la propaganda rossa si tramutò subito in uno sfacciato aiuto verso tutta la feccia republicana che in nome della libertà vuotava i sepolcri per fucilare gli scheletri delle monache [...] vuotava la terra che abitavano della sua essenza di Patria per venderla allo straniero Il Balilla, nº 10, 5 marzo 1939, p. 2

10 1 Aprile1939: Fine della Guerra Civile Spagnola Inizio della dittatura fascista di Franco Il Balilla, 1938, nº 39, p. 11 Flechas y Pelayos, Año III, nº 66, 10 marzo 1940, p. 3

11 Caratteristiche dei regimi totalitari Presenza di un leader carismatico, un Führer o un Duce Esistenza di un partito unico: PNF o Falange Spagnola Controllo assoluto di tutte le attività sociali Fonte: MORADIELLOS, E. (2000): La España de Franco ( ). Política y sociedad. Madrid: Sintesi, p. 17

12 Repressione di ogni opposizione e la presenza della Chiesa (sopratutto nel caso spagnolo) Centralizzazione dell economica mediante politiche autarchiche

$FRANCO Spagnafrachistae l$

13 L'APPOGGIO Relazionidiplomatichetrala MILITARE DI MUSSOLINI : UN FATTO FONDAMENTALE NELLA VICTORIA DI FRANCO Spagnafrachistae l Italiafascista Incontro Franco-Mussolini, Bordighera, 12 febrero 1941

l'aquila di San Giovanni ed il giogo e le frecce dei Re Cattolici LUCE

14 Alcuneanalogietra l'italia fascista e la Spagna franchista ITALIA SPAGNA NODO (Noticiarios y Documentales) Caudillo e saluto romano Simboli: l'aquila di San Giovanni ed il giogo e le frecce dei Re Cattolici LUCE Duce e saluto romano Simboli: fasci littori, l aquila imperiale, passo romano

15 IL CONTROLLO DELLA STAMPA ATTRAVERSO IL PARTITO UNICO DELLA FALANGE SPAGNOLA Leggi sulla stampa Legge di Serrano Súñer (22 aprile 1937) Legge di Fraga (18 marzo 1966 ) Misure restrittive Ascrizione dei giornalisti al registro ufficiale Censura previa Imposizione di slogan Designazione del direttore e di quote di stampa Stampa del «Movimento Nazionale» Fronte di Gioventù della Falange (FET y de las JONS)

16 La stampadi partito: fascista e falangista Camicia nera (Milizia volontaria per la sicurezza Nazionale 14 gennaio 1923) Camicia azzurra (Primo de Rivera fonda FE 29 Ottobre 1923)

18 Indottrinamento della gioventù agli ideali fascisti «Questa è una storia vera, la storia di un ragazzo spagnolo, un ragazzo come voi che mi ascoltate [...] la guerra insanguinava la Spagna, quella lunga guerra che voi tutti avete seguito trepidanti». Il Balilla, nº 51, 1939, p. 8

19 IL RACCONTO LETTERARIO NELLA STAMPA: LA PRESENZA DEGLI EROI MITOLOGICI Il Balilla, 1938, nº 42, p. 4

20 BUONA E CATTIVA LETTERATURA «La migliore biblioteca dei bambini non può formarsi con la maggior parte delle letture di passatempo che appaiono tutti i giorni nelle vetrine [...]. Le nostre due pubblicazioni "Flechas y Pelayos" e "Maravillas" si sforzano settimanalmente a predicare con l'esempio delle sue curate pagine, la differenza che esiste tra buona e cattiva letteratura [...]» Flechas y Pelayos, Año IX, nº 375, 17 febrero 1946

21 LA STRUMENTALIZZAZIONE DEL FUMETTO A FINI PROPAGANDISTICI Flechas y Pelayos, Año III, nº 83, 21 luglio1940, p. 5

22 LA STRUMENTALIZZAZIONE DEL FUMETTO A FINI PROPAGANDISTICI Flechas y Pelayos, Año V, nº 225, 11 ottobre1942, p. 3

23 SI PROMUOVE L'EDUCAZIONE RELIGIOSA, FALANGISTA E PATRIOTTICA

24 SI PROMUOVE L'EDUCAZIONE RELIGIOSA, FALANGISTA E PATRIOTTICA

25 SI PROMUOVE L'EDUCAZIONE RELIGIOSA, FALANGISTA E PATRIOTTICA «Flechas y Pelayos, unica rivista infantile spagnola orientata al servizio di Dio e della Patria [...] buona formazione morale e cittadina [...]ve la insegna dilettando il vostro cuore di cattolici, falangisti e di spagnoli». Flechas y Pelayos, Año VIII, nº 326, 4 marzo 1945

27 «Un bambino con un libro di poesia tra le mani non terrà mai da grande un arma tra esse»

29 «I giornali infantili del dopoguerra fomentarono l'inclinazione alla lettura dei bambini. Ilibri erano cari, le biblioteche scarse e la letteratura come attività ricreativa era la grande assente della scuola»

30 DOMANDE SENZA RISOLVERE? Come questo tipo di stampa infuenzò la società e la cultura dell'epoca? Come questo tipo di stampa ha influenzato la letteratura infantile attuale? È importante continuare con lo studio di questa stampa? Perché?

31 Grazie per l attenzione Prof. dott.ssa Lucía Ballesteros Dipartimento di Comunicazione Università di Siviglia(Spagna) lballesteros@us.es

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