ISTITUTO COMPRENSIVO TRICESIMO - PROGETTAZIONE FORMATIVA

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1 SEZIONE COMPETENZE TRASVERSALI AMBITI DESCRITTORI Relazionale e individuale Motivazione ad apprendere Autonomia e responsabilità Collaborazione e interazione Cognitivo Conoscenze concettuali Conoscenze procedurali Comprensione Elaborazione Metacognitivo Conoscenze delle procedure di apprendimento Controllo operativo Capacità di utilzzare il proprio bagaglio di conoscenze e competenze

2 Prima L'alunno acquisisce consapevolezza di sé attraverso la 1. Riconoscere e denominare le varie parti del corpo su di sé e sugli altri e saperle rappresentare graficamente. Riconoscere, classificare, memorizzare e rielaborare le informazioni provenienti dagli organi di senso (sensazioni visive, uditive, tattili, cinestetiche). 2. Saper utilizzare i diversi schemi motori di base ( rotolare, strisciare, carponi...) 3. Sperimentare diversi schemi motori combinati tra loro (correre / saltare, afferrare / lanciare, ecc). 4. Sperimentare condizioni di equilibrio statico-dinamico del proprio corpo. 5. Saper assumere e controllare diversificate posture del corpo con finalità espressive. 6. Riconoscere e riprodurre semplici sequenze ritmiche con il proprio corpo ed eseguire facili coreografie. 7. Conoscere e applicare correttamente modalità esecutive di giochi di movimento, popolari e presportivi individuali e di squadra.

3 Seconda L'alunno acquisisce consapevolezza di sé attraverso la 1. Riconoscere, classificare, memorizzare e rielaborare le informazioni provenienti dagli organi di senso (sensazioni visive, uditive, tattili, cinestetiche). 2. Saper utilizzare i diversi schemi motori di base. 3. Sperimentare diversi schemi motori combinati tra loro (correre / saltare, afferrare / lanciare, ecc). 4. Sperimentare condizioni di equilibrio statico-dinamico del proprio corpo. 5. Saper assumere e controllare diversificate posture del corpo con finalità espressive. 6. Riconoscere e riprodurre semplici sequenze ritmiche con il proprio corpo ed eseguire facili coreografie. 7. Conoscere e applicare correttamente modalità esecutive di giochi di movimento, popolari e presportivi individuali e di squadra.

4 Terza 1. L'alunno acquisisce consapevolezza di sé attraverso la 1. Coordinare e utilizzare diversi schemi motori combinati fra loro inizialmente in forma successiva e poi in forma simultanea 2. Riconoscere e valutare traiettorie,distanze, ritmi esecutivi e successioni temporali delle azioni motorie, sapendo organizzare il proprio movimento nello spazio in relazione a sé, agli oggetti, agli altri. 3. Saper assumere e controllare diversificate posture del corpo con finalità espressive anche attraverso forme di drammatizzazione e danza, sapendo trasmetter nel contempo contenuti emozionali. 4. Conoscere e applicare correttamente modalità esecutive di giochi di movimento, popolari e presportivi individuali e di squadra. 5. Partecipare attivamente alle varie forme di gioco, organizzate anche in forma di gara, con 6. Assumere comportamenti adeguati per la prevenzione degli infortuni e per la sicurezza nei

5 Quarta 1. L'alunno acquisisce consapevolezza di sé attraverso la 1. Coordinare e utilizzare diversi schemi motori combinati fra loro inizialmente in forma successiva e poi in forma simultanea 2. Riconoscere e valutare traiettorie,distanze, ritmi esecutivi e successioni temporali delle azioni motorie, sapendo organizzare il proprio movimento nello spazio in relazione a sé, agli oggetti, agli altri. 5. Saper assumere e controllare diversificate posture del corpo con finalità espressive anche attraverso forme di drammatizzazione e danza, sapendo trasmetter nel contempo contenuti emozionali. 6. Elaborare ed eseguire semplici sequenze di movimento o semplici coreografie individuali e collettive. 7. Conoscere e applicare correttamente modalità esecutive di giochi di movimento e presportivi individuali e di squadra.

6 Quinta 1. L'alunno acquisisce consapevolezza di sé attraverso la 1. Coordinare e utilizzare diversi schemi motori combinati fra loro inizialmente in forma successiva e poi in forma simultanea 2. Riconoscere e valutare traiettorie,distanze, ritmi esecutivi e successioni temporali delle azioni motorie, sapendo organizzare il proprio movimento nello spazio in relazione a sé, agli oggetti, agli altri. 5. Saper assumere e controllare diversificate posture del corpo con finalità espressive anche attraverso forme di drammatizzazione e danza, sapendo trasmettere nel contempo contenuti emozionali. 6. Elaborare ed eseguire semplici sequenze di movimento o semplici coreografie individuali e collettive. sempre più complessa, diverse gestualità tecniche. Comprende, all'interno delle varie occasioni di gioco e di sport, il valore delle regole e l'importanza di rispettarle. 7. Conoscere e applicare correttamente modalità esecutive di giochi di movimento e presportivi individuali e di squadra. 10. Riconoscere il rapporto tra alimentazione ed esercizio fisico in relazione a sani stili di vita.