CURRICOLO DI STORIA/CITT. E COSTITUZIONE

Transcript

1 ISTITUTO COMPRENSIVO DI TRICHIANA CURRICOLO DI STORIA/CITT. E COSTITUZIONE SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO A.S. 2013/2014

2 PROGRAMMAZIONE CURRICOLARE DI ISTITUTO DISCIPLINA: STORIA CLASSE : I Scuola Secondaria di I Grado Obiettivi di apprendimento Competenze Contenuti Conoscere i periodi storici, gli avvenimenti e i loro protagonisti Conoscenza degli eventi storici Collocare gli eventi storici nello spazio e nel tempo Distinguere i diversi aspetti della storia : politici, economici, culturali e sociali Capacità di stabilire relazioni tra fatti storici Comprensione ed uso del linguaggio specifico Cogliere semplici relazioni tra causa ed effetto Elaborare semplici mappe concettuali Individuare gli aspetti essenziali che distinguono una civiltà in un dato periodo storico rispetto ad altre Fare collegamenti e confronti tra situazioni del passato e situazioni del presente Comprendere ed utilizzare un lessico adeguato alla disciplina Essere in grado di produrre l esposizione di un argomento in modo chiaro e seguendo un ordine cronologico Gli strumenti dello storico La fine del mondo antico I regni romano-barbarici L Impero Bizantino Il monachesimo L Islam e la sua espansione Carlo Magno ed il Sacro Romano Impero Il feudalesimo La civiltà europea dopo il Mille Le crociate Il Comune Le Signorie Gli Stati regionali Oltre l Europa : popoli ed imperi dell Asia Comprensione ed uso degli strumenti specifici della disciplina Saper ricavare informazioni dal testo del manuale e dagli strumenti ad esso allegati ( immagini, carte tematiche, grafici, tabelle, ) Saper ricavare informazioni da diverse fonti storiche

3 PROGRAMMAZIONE CURRICOLARE DI ISTITUTO DISCIPLINA: STORIA CLASSE : II Scuola Secondaria di I Grado Obiettivi di apprendimento Competenze Contenuti Conoscere i periodi storici, gli avvenimenti e i loro protagonisti Conoscenza degli eventi storici Collocare gli eventi storici nello spazio e nel tempo Capacità di stabilire relazioni tra fatti storici Saper costruire quadri di civiltà in base ad indicatori di tipo fisicogeografico, sociale, economico, culturale e religioso. Saper cogliere con maggior sicurezza le relazioni tra causa ed effetto Elaborare mappe concettuali Individuare gli aspetti essenziali che distinguono una civiltà in un dato periodo storico rispetto ad altre Fare collegamenti e confronti tra situazioni del passato e situazioni del presente Saper mettere in relazione la storia locale con quella nazionale, europea ed extra europea L età del Rinascimento Le scoperte geografiche Le civiltà precolombiane Carlo V La Riforma protestante La Controriforma Le guerre di religione Il Seicento in Europa L assolutismo francese La rivoluzione inglese L Illuminismo La Rivoluzione Americana La prima Rivoluzione Industriale La Rivoluzione Francese Napoleone Bonaparte Comprensione ed uso del linguaggio specifico Comprendere ed utilizzare in modo consapevole il lessico specifico Essere in grado di produrre l esposizione di un argomento in modo chiaro e coerente Saper ricavare informazioni dal testo del manuale e dagli strumenti ad esso allegati ( immagini, carte tematiche, grafici, tabelle, )

4 Comprensione ed uso degli strumenti specifici della disciplina Saper ricavare informazioni da diverse fonti storiche Saper mettere in relazione testi letterari ai corrispondenti periodi storici

5 PROGRAMMAZIONE CURRICOLARE DI ISTITUTO DISCIPLINA: STORIA CLASSE : III Scuola Secondaria di I Grado Obiettivi di apprendimento Competenze Contenuti Conoscenza degli eventi storici Conoscere i periodi storici, gli avvenimenti ed i loro protagonisti Collocare con sicurezza gli eventi storici nello spazio e nel tempo Capacità di stabilire relazioni tra fatti storici Comprensione ed uso del linguaggio specifico Collocare alcuni avvenimenti storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto tra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto tra aree geografiche e culturali. Saper esporre le conoscenze storiche acquisite operando collegamenti Saper elaborare semplici riflessioni personali inerenti alcuni argomenti di studio Saper fare collegamenti e confronti tra situazioni del passato e situazioni del presente Saper mettere in relazione la storia locale con quella nazionale, europea e mondiale Comprendere ed utilizzare in modo sempre più consapevole il lessico specifico Essere in grado di produrre l esposizione di un argomento in modo chiaro e coerente La Restaurazione Le rivoluzioni liberali in Europa Il Risorgimento italiano L Italia unita L organizzazione del nuovo Stato italiano La Seconda Rivoluzione industriale Gli Stati Uniti d America Colonialismo ed Imperialismo La civiltà operaia La società di massa La prima guerra mondiale ed il dopoguerra La rivoluzione in Russia Il fascismo Il nazismo La seconda guerra mondiale La Resistenza in Italia La guerra fredda L Italia repubblicana

6 Comprensione ed uso degli strumenti specifici della disciplina Saper confrontare fonti documentarie relative allo stesso argomento e riuscire ad estrapolarne diversità e somiglianze Saper selezionare ed organizzare dei contenuti in una ricerca personale Saper individuare nel testo una gerarchia delle informazioni ( fondamentali, secondarie, accessorie )

7 INDICAZIONI CURRICOLO PER OBIETTIVI MINIMI ALUNNI IN DIFFICOLTÀ DISCIPLINA: STORIA Scuola Secondaria di I Grado Obiettivi di apprendimento Competenze Contenuti Conoscenza degli eventi storici Conoscere i principali eventi storici e saperli collocare nello spazio e nel tempo. Cogliere semplici relazioni tra causa ed effetto Capacità di stabilire relazioni tra fatti storici Comprensione ed uso del linguaggio specifico Elaborare semplici mappe concettuali Individuare gli aspetti essenziali di un dato periodo storico Fare semplici collegamenti e confronti tra situazioni del passato e situazioni del presente Comprendere ed utilizzare un lessico semplice, ma adeguato alla disciplina Essere in grado di produrre brevi esposizione guidate di un argomento seguendo un ordine cronologico Gli strumenti dello storico La fine del mondo antico I regni romano-barbarici L Impero Bizantino Il monachesimo L Islam e la sua espansione Carlo Magno ed il Sacro Romano Impero Il feudalesimo La civiltà europea dopo il Mille Le crociate Il Comune Le Signorie Gli Stati regionali Oltre l Europa : popoli ed imperi dell Asia Comprensione ed uso degli strumenti specifici della disciplina Saper ricavare semplici informazioni dal materiale scolastico ( immagini, carte tematiche, grafici, tabelle, )

8 PROGRAMMAZIONE CURRICOLARE DI ISTITUTO Il Documento di indirizzo del Ministero della Pubblica istruzione del 4 marzo 2009 ha fornito le linee guida per l articolazione del curricolo all interno dell area storico-geografica. Si sono perciò adottate quali aree di apprendimento le medesime utilizzate nel documento di riferimento per la declinazione delle situazioni di compito per la certificazione delle competenze personali alla fine della scuola secondaria di I grado. Al fine di una corretta lettura del curricolo, è opportuno chiarire che non vi è una diretta corrispondenza tra le aree di apprendimento e gli obiettivi e che quindi ad ogni obiettivo possono corrispondere più aree di apprendimento. DISCIPLINA: CITTADINANZA E COSTITUZIONE CLASSE : I Scuola Secondaria di I Grado Aree di apprendimento Obiettivi di apprendimento Contenuti Riconoscere il proprio e l altrui ruolo nella famiglia DIGNITA UMANA IDENTITA E APPARTENENZA ALTERITA E RELAZIONE Riconoscere il proprio e l altrui ruolo nella comunità scolastica Cogliere il valore delle regole nella società Interagire positivamente all interno di un gruppo e collaborare nel corso di attività collettive Lettura ed analisi di testi di varia tipologia sulla famiglia e sulle forme di vita associata Lettura ed analisi di regolamenti sportivi Lettura ed analisi del Patto di Corresponsabilità PARTECIPAZIONE Acquisire la coscienza dei diritti e dei doveri propri e altrui DISCIPLINA:CITTADINANZA E COSTITUZIONE CLASSE : II Scuola Secondaria di I Grado Aree di apprendimento Obiettivi di apprendimento Contenuti Acquisire la consapevolezza di far I diritti e i doveri dei DIGNITA UMANA parte di una società e di poter cittadini contribuire al benessere comune IDENTITA E APPARTENENZA ALTERITA E RELAZIONE PARTECIPAZIONE Conoscere le funzioni degli Enti locali e l ordinamento dello Stato italiano Conoscere la funzione della Carta Costituzionale e i suoi principi fondamentali Ricostruire le tappe dell unificazione europea e conoscere l organizzazione politica ed economica della UE Le linee generali della Costituzione Italiana I principi fondamentali della Costituzione Italiana Il decentramento amministrativo. Lo Stato e gli Enti locali Gli organi di governo della Repubblica Italiana Interagire in modo costruttivo e responsabile all interno di un gruppo Gli organi di governo della UE

9 DISCIPLINA:CITTADINANZA E COSTITUZIONE CLASSE : III Scuola Secondaria di I Grado Aree di apprendimento Obiettivi di apprendimento Contenuti Conoscere le radici storiche della Le radici storiche della DIGNITA UMANA Costituzione Italiana Costituzione Italiana IDENTITA E APPARTENENZA ALTERITA E RELAZIONE PARTECIPAZIONE Conoscere l ordinamento costituzionale dello Stato Italiano Conoscere i diritti dell uomo, del cittadino, del minore in Italia, nella Ue e nel diritto internazionale Comprendere le finalità dei principali organismi internazionali Riconoscere il valore della legalità come elemento imprescindibile all interno di una comunità ( scuola, famiglia, società,... ) e saper assumere comportamenti responsabili L ordinamento della Repubblica Italiana Lettura ed analisi della Dichiarazione Universale dei Diritti dell Uomo del 1948 e della Convenzione Internazionale sui Diritti dell infanzia e dell adolescenza del 1989 Ruolo e funzione dell ONU e di alcuni organismi internazionali ( Unicef, Unesco, Fao, Tribunale Internazionale dell Aia,..) Storia e funzione di alcune organizzazioni internazionali non governative ( ONG ) Lettura ed analisi di testi di varia tipologia su problematiche legate all attualità