PIANO DI LAVORO DEL DOCENTE Anno scolastico 2O18-2O19

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1 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE ANTONIO PESENTI CASCINA PIANO DI LAVORO DEL DOCENTE Anno scolastico 2O18-2O19 PROF. SSA Rossella Sardelli MATERIA: STORIA CLASSE V A INDIRIZZO Liceo Scientifico Internaziona

2 1. COMPETENZE TRASVERSALI STABILITE NEL CONSIGLIO DI CLASSE Obiettivi Trasversali (comuni a tutte discipline corrispondenti agli indicatori della scheda di valutazione) CONOSCENZE applicare Conoscere i contenuti fondamentali della disciplina Sapere applicare autonomamente rego, concetti e procedure risolutive in contesti nuovi ABILITA analizzare sintetizzare esprimere Sapere analizzare situazioni e probmi collocandoli nel contesto adeguato Sapere operare autonomamente sintesi e operare confronti nell ambito di percorsi disciplinari e multidisciplinari Sapere esprimere proprie attraverso l uso dei linguaggi e degli strumenti specifici CAPACITA di elaborazione, logiche e critiche Sapere elaborare acquisite anche in ambiti disciplinari diversi, proponendo soluzioni e percorsi personali PARTECIPAZIONE E IMPEGNO Partecipare all attività didattica in modo propositivo Impegnarsi in maniera costante COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA 1. Acquisire la consapevozza che tutte discipline concorrono alla formazione, alla crescita e alla realizzazione persona 2. Rispettare rego, persone, ambienti. 3. Collaborare con gli altri ed imparare a lavorare in gruppo 4. Partecipare alla vita scolastica in tutti i suoi aspetti formativi 5. Favorire l acquisizione di competenze personali anche digitali 6. Favorire l acquisizione di una dimensione di apertura nei confronti della vita cultura, socia ed economica del territorio 7. Aprirsi ai molteplici aspetti della diversità, considerandola una risorsa 8. Saper superare i conflitti attraverso il confronto democratico 9. Saper elaborare azioni e/o percorsi di scelta consapevo e autonoma in ambito persona, civi, socia e politico

3 2 PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE N MODULO CONTENUTI ESSENZIALI t e m p i 1 L Italia dopo L Unità La Destra e la Sinistra storiche, differenze programmatiche e politiche. La società di massa nella Bel Epoque. Scienza, tecnologia e industria tra Ottocento e Novecento. La crisi di fine secolo e l età giolittiana 10 2 L Imperialismo e prima guerra mondia L età dell imperialismo: Cause e conseguenze. Le cause del conflitto. La guerra di logoramento. Le interpretazioni sulla guerra. L intervento italiano. La svolta del 1917 Le conseguenze della guerra. I trattati di pace 8. 3 La crisi del dopoguerra e la Rivoluzione Russa Il Nuovo scenario geopolitico. La situazione Europea. Il biennio rosso. La situazione della Russia pre-rivoluzionaria. Lenin e la rivoluzione di febbraio. Le tesi d Apri. 8 I bolscevichi e la Rivoluzione d ottobre. La conquista del Palazzo d Inverno. 4 I Totalitarismi e la crisi della democrazia Il dopoguerra in Italia e l avvento del fascismo, lo squadrismo, la marcia su Roma. Dall assasinio di Matteotti al ggi fascistissime, la nascita della dittatura. Il pbiscito del 29, il concordato e i rapporti tra Stato e Chiesa. La politica economica del regime. Il culto della personalità, Genti e la riforma della scuola. Il totalitarismo imperfetto. Imperialismo e l impresa d Etiopia.Le ggi razziali. La Carta del lavoro. Hitr e il regime nazionalsocialista, la Repubblica di Weimar, probmi internazionali e crisi economica. L ascesa di Hitr e la costruzione della dittatura. I presupposti ideologici del nazismo. La Guerra civi spagnola Il comunismo in Russia tra Lenin e Stalin. La guerra civi in Russia. La Nep e la nascita dell Unione Sovietica. La vittoria di stalin su Trotsky. Stalin al potere. Il ruolo del partito unic o. 20

4 5 La seconda guerra mondia Il Boom degli anni 20 in USA la grande crisi economica del 1929 e la depressione degli anni trenta, la politica estera del nazismo al potere, la debo reazione del potenze europee Le cause della II guerra mondia. La questione polacca e il patto di non aggressione tedesco-sovietico.il piano espansionista del nazismo. Il patto d Acciaio. Le fasi della guerra. La resa della francia e la guerra paralla dell Italia. La svolta e il crollo dell Italia. Lo sbarco in Sicilia e la caduta del fascismo. Il contributo del resistenze europee e di quella italiana. Il crollo della Germania e del Giappone. L olocausto. La fine della guerra e conseguenze della guerra Le relazioni Internazionali Il processo di Norimberga. La guerra fredda. Sottosviluppo e neocolonialismo. 6 7 La Repubblica Italiana La nascita della Repubblica. I primi governi repubblicani. La ricostruzione e il miracolo economico. 5 8 Modulo di Educazione alla Cittadinanza e Costituzione I caratteri fondamentali della Costituzione Italiana. L ordinamento dello Stato. La nascita della Comunità Europea. 6

5 3. LIVELLI MINIMI DI COMPETENZA DA RAGGIUNGERE A FINE ANNO CONOSCENZE Conoscere il quadro storico genera del periodo in esame. Conoscere dinamiche economiche, politiche e sociali fondamentali del XX secolo. Conoscere il contenuto del fonti storiografiche utilizzate e il giusto metodo di approccio ad esse. Conoscere i principali strumenti di del testo storico. Competenze APPLICARE Saper esporre in modo argomentato un argomento storico. Saper discutere in modo ordinato a partire da questioni proposte. Saper applicare la terminologia specifica. Saper organizzare i contenuti e colgarli in modo organico. Saper individuare cause e conseguenze dei principali ANALIZZARE avvenimenti storici. Saper distinguere gli ementi centrali e importanti che caratterizzano un periodo storico. Saper interpretare un documento storico o storiografico. Saper elaborare schemi e mappe concettuali. Saper enucare idee centrali. SINTETIZZARE Saper riassumere in forma sia ora che scritta tesi fondamentali. ESPRIMERE CAPACITA ELABORATIVE, LOGICHE E CRITICHE PARTECIPAZIONE ED IMPEGNO Esporre in modo ordinato e corretto principali questioni proposte. Esprimersi con coerenza e capacità argomentativa. Utilizzare in modo pertinente la terminologia specifica. Effettuare consapevoli confronti tra i periodi storici considerati. Evidenziare la genesi dei cambiamenti storici e i colgamenti con epoche precedenti. Saper collocare e valutare gli eventi nel loro contesto socia cultura e storico. Saper confronti con il presente. Partecipare all attività didattica in modo propositivo Impegnarsi in maniera costante

6 4.METODOLOGIE DIDATTICHE ADOTTATE : - Lezione fronta - Lezione dialogata - Lezione capovolta - Ricerca individua - Lavori di gruppo - Analisi di varie tipologie di fonti storiche 5.STRUMENTI ED ATTREZZATURE DIDATTICHE IMPIEGATE : - Testi - Documenti - Audiovisivi - Software 6. ATTIVITA INTEGRATIVE ATTINENTI LA DISCIPLINA E PARTECIPAZIONE A PROGETTI POF - Partecipazione a conferenze e seminari di natura storica. 7. STRUMENTI DI VERIFICA -VALUTAZIONE - RECUPERO - TIPOLOGIE DI VERIFICHE Prove semistrutturate Prove strutturate Verifiche orali - RECUPERO Recupero in itinere in classe Lavoro suppmentare a casa Percorsi individualizzati a seconda del esigenze - CRITERI DI VALUTAZIONE Nella tabella riportata di seguito sono messi in corrispondenza i voti espressi in forma numerica intera ed i relativi giudizi, associati al grado di conseguimento degli obiettivi prefissati per ciascuna disciplina. livello voto conoscenza comprensio ne 1 Gravemente insufficiente 2 insufficiente 3 sufficiente 3-4 nessuna conoscenza o conoscenza non focalizzata e molto limitata 5 frammentaria e superficia 6 compta ma non approfondita commette gravi errori commette errori anche nella esecuzione di semplici Esegue semplici in applicazione sintesi Capacità critiche non riesce ad applicare in situazioni nuove applica in semplici ma commette errori applica in non è in grado di alcuna parziali non sa sintetizzare acquisite una sintesi parzia ed imprecisa sa sintetizzare non è capace di autonomia di giudizio anche se solcitato se solcitato e guidato può valutazioni anche se non se solcitato e guidato può

7 4 buono 5 ottimo modo sostanzialme nte corretto 7-8 Ampia e corretta Esegue anche compssi in modo corretto e pertinente 9-10 Compta ed approfondita Esegue compssi in modo appropriato e coerente semplici senza errori applica i contenuti acquisiti anche in compssi applica procedure e in probmi e contesti nuovi con metodo organico e autonomo corrette, ma non sa compte ed appropriate Sa in autonomia ma deve esser guidato ha acquisito autonomia nella sintesi sa rielaborare in modo autonomo e compto e procedure acquisi-te, effettuando colgamenti tra diverse tematiche valutazioni adeguate valu-tazioni autonome e compte è capace di esprimere valutazioni critiche ed Data 29/12/2018 FIRMA Rossella Sardelli