PIANO DI LAVORO DEL DOCENTE Anno scolastico 2O15-2O16

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1 1 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE ANTONIO PESENTI CASCINA PIANO DI LAVORO DEL DOCENTE Anno scolastico 2O15-2O16 PROF. MASSIMO FAETTI MATERIA: FISICA CLASSE I E INDIRIZZO SCIENTIFICO DELLE SCIENZE APPLICATE Pag.1

2 2 1. COMPETENZE TRASVERSALI STABILITE NEL CONSIGLIO DI CLASSE Obiettivi Trasversali (comuni a tutte discipline corrispondenti agli indicatori della scheda di valutazione) CONOSCENZE Conoscere i contenuti fondamentali della disciplina applicare Sapere applicare autonomamente rego, concetti e procedure risolutive in contesti nuovi ABILITA analizzare sintetizzare esprimere Sapere analizzare situazioni e probmi collocandoli nel contesto adeguato Sapere operare autonomamente sintesi e operare confronti nell ambito di percorsi disciplinari e multidisciplinari Sapere esprimere proprie attraverso l uso dei linguaggi e degli strumenti specifici CAPACITA di elaborazione, logiche e critiche Sapere elaborare acquisite anche in ambiti disciplinari diversi, proponendo soluzioni e percorsi personali PARTECIPAZIONE E IMPEGNO Partecipare all attività didattica in modo propositivo Impegnarsi in maniera costante 2. PREREQUISITI Conoscere e saper usare operazioni aritmetiche fondamentali Saper fare calcoli con frazioni Avere una conoscenza di base sul calcolo ttera 3. PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE Obiettivi: Conoscere e padroneggiare i contenuti degli argomenti trattati. Saper utilizzare i modelli utili per risolvere i probmi proposti. Conoscere e saper utilizzare i metodi di calcolo presentati nel corso. Essere in grado di generalizzare procedure studiate per modellizzare situazioni riferite all esperienza comune. Saper utilizzare la terminologia Fisica esponendo i diversi argomenti in modo ordinato e coerente. -Organizzazione dei contenuti in Moduli Pag.2

3 3 MODULO 1 INTRODUZIONE ALLA FISICA ESEMPLICI STRUMENTI DI CALCOLO Settembre-ottobre MODULO 2 MISURE ED ERRORI novembre Grandezze fisiche La misura in fisica Sistema internaziona di unità di misura Equivanze tra diverse unità di misura Misure dirette e indirette Notazione scientifica e ordini di grandezza Una grandezza importante: la densità Proporzioni e percentuali Dipendenza funziona tra grandezze: proporzionalità diretta, inversa e dipendenza lineare Come risolvere un equazione di primo grado Misurazioni e incertezza Errore assoluto ed errore relativo Precisione di una misura Errori casuali e sistematici Serie di misure Cifre significative e criteri di arrotondamento Misure indirette e propagazione dell errore Caratteristiche fondamentali degli strumenti di misura MODULO 3 ALGEBRA DEI VETTORI Dicembre-gennaio Grandezze scalari e vettoriali Vettori come segmenti orientati nel piano Operazioni fondamentali con i vettori Scomposizione dei vettori e metodo del componenti cartesiane Cenni di goniometria per calcolare componenti cartesiane di un vettore Prodotto scalare e prodotto vettoria MODULO 4 FORZE ED EQUILIBRIO Gennaio-Febbraio Forze e loro effetto Peso e massa Legge di Hooke e forza elastica Condizioni di equilibrio per un punto materia Equilibrio su di un piano inclinato Attrito ed equilibrio Corpi estesi: il modello di corpo rigido Momento di una forza rispetto ad un punto Condizioni di equilibrio per un corpo rigido Baricentro o centro di massa di un corpo rigido Pag.3

4 4 Le ve MODULO 5 I FLUIDI marzo Concetto di pressione Principio di Pascal Legge di Stevino e principio dei vasi comunicanti Principio di Archimede e galggiamento dei corpi MODULO 6 LEGGI DEL MOTO UNIDIMENSIONALE Apri-maggio Velocità media e istantanea di un punto Moto rettilineo uniforme: rappresentazione grafica e gge oraria Esercizi vari sul moto rettilineo uniforme Accerazione media ed istantanea di un punto Moto rettilineo uniformemente accerato: rappresentazione grafica e gge oraria Esercizi vari sul moto uniformemente accerato La caduta dei gravi 4. LIVELLI MINIMI DI COMPETENZA DA RAGGIUNGERE A FINE ANNO Conoscere i concetti principali, la terminologia specifica, i metodi risolutivi e tecniche di calcolo presentate durante il corso e saper applicare alla risoluzione di probmi. 5. METODOLOGIE DIDATTICHE LEZIONE FRONTALE LEZIONE DIALOGATA RICERCA INDIVIDUALE ANALISI DI CASI APPRENDIMENTO COOPERATIVO 6. STRUMENTI Testi Documenti Audiovisivi Materia multimedia Software Laboratorio Pag.4

5 5 7. ATTIVITA' INTEGRATIVE ATTINENTI LA DISCIPLINA E PARTECIPAZIONE AI PROGETTI POF PARTECIPAZIONE AD EVENTUALI CONFERENZE INERENTI AL PROGRAMMA 8. STRUMENTI DI VERIFICA-VALUTAZIONE-RECUPERO Tipologia di verifica: Prove semistrutturate e non strutturate, verifiche orali. Criteri e parametri di valutazione algati a ogni prova: stabiliti nella riunione disciplinare di ottobre 2015 Criteri di valutazione: stabiliti nella riunione disciplinare di ottobre 2015 Recupero: Recupero in classe e lavoro domestico aggiuntivo. Nella tabella riportata di seguito sono messi in corrispondenza i voti espressi in forma numerica intera ed i relativi giudizi, associati al grado di conseguimento degli obiettivi prefissati per ciascuna disciplina. livello voto conoscenza comprensio ne 1 Gravemente insufficiente 2 insufficiente 3 sufficiente 4 buono 5 ottimo 3-4 nessuna conoscenza o conoscenza non focalizzata e molto limitata 5 frammentaria e superficia 6 compta ma non approfondita commette gravi errori commette errori anche nella esecuzione di semplici Esegue semplici in modo sostanzialme nte corretto 7-8 Ampia e corretta Esegue anche compssi in modo corretto e pertinente 9-10 Compta ed approfondita Esegue compssi in modo appropriato e coerente applicazione sintesi Capacità critiche non riesce ad applicare in situazioni nuove applica co-noscenze in sempli-ci ma commette errori applica in semplici senza errori applica i contenuti acquisiti anche in compssi applica procedure e in probmi e contesti nuovi con metodo organico e autonomo non è in grado di alcuna parziali corrette, ma non sa compte ed appropriate Sa in autonomia non sa sintetiz-zare acquisi-te una sintesi parzia ed imprecisa sa sintetizzare ma deve esser guidato ha acquisito autonomia nella sintesi sa rielaborare in modo autonomo e compto e procedure acquisi-te, effettuando colgamenti tra diverse tematiche non è capace di autonomia di giudizio anche se solcitato se solcitato e guidato può valu-tazioni anche se non se solcitato e guidato può valutazioni adeguate valu-tazioni autonome e compte è capace di esprimere valutazioni critiche ed Pag.5

6 6 Data 15/12/2015 FIRMA Massimo Faetti Pag.6