SCHEDA ATTIVITA DIDATTICA SVOLTA A. S. 2016/17

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1 Nome e cognome del docente: ANTONELLA FERRI Disciplina insegnata: STORIA-GEOGRAFIA Libro/i di testo in uso: LIMES vol. 1 e 2, Zanette- Dell Acqua, ed. Pearson Classe e Sez. 2 F Indirizzo di studio Scienze applicate Competenze specifiche sviluppate (verifica del punto 4. del Piano di Lavoro Annuale) N. studenti 23 Al termine dell anno, attraverso la conoscenza dei fondamentali strumenti e metodi della disciplina lo studente ha acquisito: la consapevolezza della storia come memoria del passato in quanto tale e chiave di lettura della complessità del presente; il senso della storia come dimensione significativa per comprendere, attraverso la discussione critica e il confronto fra una varietà di prospettive e interpretazioni, le radici del presente la consapevolezza della necessità di selezionare e valutare criticamente le varie testimonianze. la consapevolezza del valore delle istituzioni statali e dei principi giuridici nella prospettiva non solo della loro evoluzione storica ma anche della acquisizione di comportamenti improntati al rispetto della democrazia, della legalità e della cittadinanza attiva. un'adeguata consapevolezza delle complesse relazioni che intercorrono fra la varietà delle condizioni ambientali, culturali, economiche e demografiche di un territorio e della loro interdipendenza; La capacità di comprendere e descrivere, inquadrandoli nello spazio, i problemi della realtà contemporanea. Conoscenze e abilità generali e minime (verifica del punto 5. del Piano di Lavoro Annuale) CONOSCENZE Al termine del biennio lo studente, pur a livelli diversificati, dimostra di : Conoscere eventi e fenomeni relativi ai fatti storici studiati; Conoscere aspetti sociali, politici e culturali delle epoche e dei popoli oggetto di studio; Conoscere la suddivisione convenzionale delle epoche storiche in generale, in particolare quelle comprese fra il II sec.a.c. e l'alto Medioevo; Conoscere gli aspetti principali dei periodi storici studiati con una chiara suddivisione nei diversi ambiti (politico economico tecnologico sociale culturale); Conoscere dinamiche, connessioni cronologiche e causali di tali eventi, nonché il loro contesto geografico;

2 Conoscere la terminologia specifica e le regole del lavoro storiografico; Conoscere i propri diritti e doveri di cittadino; Conoscere le caratteristiche dell odierna economia planetaria; Conoscere gli indicatori socio-economici del economia mondiale; Conoscere le caratteristiche delle vecchie e nuove potenze economiche; Conoscere le problematiche che determinano conflitti e i fattori di instabilità nelle varie parti del mondo; Conoscere le fasi della formazione dell Unione Europea; Conoscere organismi e funzioni dell UE. ABILITA Alla fine dell anno lo studente è sufficientemente in grado di: comprendere un testo storico; saper sintetizzare e schematizzare; cogliere le molteplicità delle cause e delle conseguenze dei vari fenomeni storici; contestualizzare geograficamente gli eventi; orientarsi nella cronologia essenziale; esporre in maniera semplice ma coerente fatti e problemi relativi agli eventi storici e agli argomenti giuridico-istituzionali presi in esame; saper leggere e interpretare, utilizzando il linguaggio specifico della disciplina, carte geografiche, grafici ecc.; sapersi rendere conto dell importanza dei fattori fondamentali per l insediamento dei popoli e per la costituzione degli stati, anche in prospettiva geo storica; saper leggere, attraverso categorie geografiche, eventi storici; saper leggere, attraverso categorie geografiche, eventi storici, fatti e problemi del mondo contemporaneo; saper esporre i contenuti acquisiti. Rimangono invece più incerte le abilità relative all uso della terminologia specifica e le individuazione di alcune dinamiche storiche, nel loro rapporto di causa-effetto. CITTADINANZA E COSTITUZIONE Conoscere il ruolo e le funzioni principali degli Organi Collegiali, i contenuti essenziali del Regolamento di Istituto e dello Statuto degli studenti e delle studentesse.. Conoscere le varie forme di governo e di Stato. Conoscere la struttura e il funzionamento dei principali organismi sovranazionali (Comunità Europea, ONU).

3 OBIETTIVI MINIMI CONOSCENZE STORIA/GEOGRAFIA Conoscere la suddivisione convenzionale delle epoche storiche in generale; Conoscere la suddivisione convenzionale delle epoche storiche in generale, in particolare quelle comprese fra il II sec.a.c. e l'alto Medioevo; Conoscere gli aspetti principali dei periodi storici studiati con una chiara suddivisione nei diversi ambiti (politico economico tecnologico sociale culturale); Conoscere le fonti e i documenti essenziali relativi alle epoche studiate; Conoscere le caratteristiche essenziali economia planetaria e degli indicatori socio-economici; Conoscere le caratteristiche essenziali delle vecchie e nuove potenze economiche; Conoscere i fattori di instabilità nelle varie parti del mondo; Conoscere le fasi della formazione dell Unione Europea; Conoscere organismi e funzioni dell UE; Conoscere i fondamentali linguaggi geografici; Conoscere la terminologia specifica. ABILITA STORIA/GEOGRAFIA Riconoscere le coordinate del tempo e dello spazio; Saper individuare i rapporti di causa-effetto; Comprendere il cambiamento in relazione agli usi, alle abitudini, al vivere quotidiano nel confronto con la propria esperienza personale; Leggere - anche in modalità multimediale - le fonti letterarie, iconografiche, documentarie e cartografiche proposte; Esporre in forma sufficientemente chiara coerente gli argomenti studiati; Saper usare il linguaggio specifico della disciplina in modo sufficientemente corretto; Saper selezionare le informazioni ricavate dal libro di testo e organizzare quelle delle lezioni frontali. CITTADINANZA E COSTITUZIONE Rispettare le relazioni interpersonali e le regole della legalità e convivenza civile, a partire dalla realtà scolastica di appartenenza; Partecipare responsabilmente al lavoro comune ed essere disponibile a ricevere stimoli culturali e formativi, a partire dalla propria realtà scolastica;

4 Operare scelte sufficientemente ragionate in campo individuale e sociale. CONTENUTI ( in relazione alle conoscenze specifiche) Ripasso Capitolo 25. vol. I : Roma nel Mediterraneo;Roma contro Cartagine: le prime due guerre puniche Capitolo 26. La repubblica e il suo impero: la svolta imperialistica. Roma verso l oriente (guerre contro la Macedonia e la Siria). Capitolo 28. La repubblica in crisi Le riforme dei Gracchi. Lo scontro fra aristocratici e popolari: Caio Mario L ascesa al potere di Silla La guerra civile e la dittatura di Silla Capitolo 29. Gli anni di Pompeo e Crasso Un uomo nuovo: Pompeo Le imprese di Pompeo in Oriente e le trame politiche a Roma Capitolo 30. Cesare padrone di Roma Il triumvirato e la conquista della Gallia La guerra civile fra Cesare e Pompeo La fina della repubblica VOLUME II Capitolo 2 L ascesa di Augusto Il principato Le riforme e l ideologia augustea Capitolo 3 La dinastia Giulio-Claudia I Flavi La politica culturale di Augusto e dei suoi successori Capitolo 4. L apogeo dell impero romano Il principato adottivo La fine del principato adottivo e i segnali della crisi I Severi Capitolo 5. (Sintesi)La forza dell impero L impero delle città La globalizzazione romana Capitolo 6 La cultura, la religione, il Cristianesimo Il mondo culturale romano

5 La rivoluzione cristiana. Capitolo 7. Crisi e trasformazione: un nuovo impero Le riforme di Diocleziano La crisi del III secolo Capitolo 8. Costantino e la fondazione dell impero cristiano Costantino e l impero tardo-antico L impero e la chiesa Capitolo 9 La fine dell impero d Occidente Romani e Germani Come muore un impero Capitolo 10. L Europa romano-germanica L incontro di due mondi I regni romano-germanici L Italia dopo il 476: gli Ostrogoti Capitolo 11. Il modello orientale L impero romano d Oriente Il sogno di Giustiniano Un impero più greco e meno romano Capitolo 12. La chiesa, l Italia e i longobardi La chiesa in Occidente L Italia divisa Capitolo 13. La nascita dell Islam L Arabia L Islam, una nuova religione Capitolo 14. Si diffonde l Islam La prima espansione araba L impero degli Ommayady Il califfato abbaside e la fine dell unità politica Le trasformazioni in Asia La cultura araba Capitolo 15. La curtis e il potere signorile Un mondo rurale Padroni e contadini Il potere signorile e i servi Capitolo 16. Potenze emergenti: La chiesa di Roma e i Franchi La frattura fra chiesa romana e chiesa orientale I Franchi e il sistema vassallatico I Longobardi e l intervento franco in Italia Capitolo 17. L impero europeo di Carlo Magno Le conquiste di Carlo Il Sacro Romano Impero

6 L amministrazione dell impero Religione e cultura sotto l impero di Carlo Magno La rinascita carolingia Capitolo 18. La fine dell impero e il sistema feudale La fine dell impero carolingio e le ultime invasioni Una nuova organizzazione del potere: il feudalesimo Fermenti nella chiesa e nuove entità politiche Varie letture di approfondimento CITTADINANZA E COSTITUZIONE Si premette che il testo in uso non prevede un preciso e puntuale percorso di Cittadinanza e Costituzione per cui ci si limiterà alla lettura e analisi di alcune sezioni Cittadinanza tra passato e presente e Cittadini del mondo presenti nel libro di testo, per prendere da queste spunto di discussione su aspetti della nostra Costituzione e sugli organismi istituzionali dell Italia, dell Europa e del mondo. GEOGRAFIA Studio delle Unità indicate in classe Firenze li 16 /6/2017 Il docente Prof.ssa Antonella Ferri