PROGETTO «TUTTI DIVERSI, TUTTI UGUALI». ESITI. Prof. Angelo Lascioli Università degli Studi di Verona

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1 PROGETTO «TUTTI DIVERSI, TUTTI UGUALI». ESITI Prof. Angelo Lascioli Università degli Studi di Verona

2 Quanti profili di funzionamento sono stati caricati? Sono pervenute n. 76 Checklist ICF tramite inserimento dei dati sul sito

3 Campione 76 bambini (52 maschi, 24 femmine) Rapporto maschi/femmine 2 32% 1 68%

4 Età media 51 mesi; dev. standard = 11,6 (bambino più piccolo: 17 mesi; più grande: 72 mesi)

5 Bambini d età inferiore ai 3 anni N. 7 su 76 Chart Title 1 8% 2 92%

6 PARTE 1a: FUNZIONI CORPOREE Le funzioni corporee sono le funzioni fisiologiche dei sistemi corporei (incluse le funzioni psicologiche). Le Menomazioni nelle funzioni corporee si manifestano come una deviazione, un rallentamento o una perdita significative. Qualificatore: l estensione di un problema (deviazione, perdita o rallentamento). 0 Nessun problema, 1 problema lieve, 2 problema moderato, 3 problema severo, 4 problema completo. E possibile utilizzare temporaneamente il qualificatore 8 (non specificato) in caso di informazioni insufficienti.

7 Analisi dei dati Numero di bambini che hanno un problema medio (2), grave (3) o completo (4) nelle Funzioni del corpo I grafici evidenziano solo i campi in cui si concentrano almeno 20 segnalazioni di problema.

8 B1 Funzioni mentali b147 nel controllo e nella qualità delle funzioni psicomotorie? b144 di memoria (ricordare o richiamare alla mente qualcosa)? b140 nelle funzioni che regolano l attenzione (mantenimento, spostamento, ecc.) b130 nelle funzioni che regolano il livello di energia, motivazione, appetito, ecc. b125 nelle funzioni e attitudini intrapersonali (adattabilità, responsività, livello di attività, prevedibilità, perseveranza, propositività)? b114 nelle funzioni di orientamento rispetto al tempo, allo spazio, ecc. (fare riferimento nell osservazione alla routine quotidiana e agli spazi della scuola)

9 B3. FUNZIONI DELLA VOCE E DELL ELOQUIO b330 nelle funzioni della fluidità e del ritmo dell eloquio? b310 nelle funzioni della voce?

10 B7. FUNZIONI NEURO- MUSCOLOSCHELETRICHE E CORRELATE AL MOVIMENTO b760 nelle funzioni di controllo e coordinazione del movimento volontario? b735 di tono muscolare (ipotonia, ipertonia)?

11 PARTE 2: ATTIVITA E PARTECIPAZIONE L Attività è l esecuzione di un compito o di un azione da parte di un individuo. Le Limitazioni dell Attività sono le difficoltà che un individuo può incontrare nello svolgere delle attività. La Partecipazione è il coinvolgimento in una situazione di vita. Le Restrizioni alla Partecipazione sono i problemi che un individuo può sperimentare nel coinvolgimento. I Qualificatori di attività e partecipazione sono performance e capacità. Il qualificatore Performance indica il grado di difficoltà del bambino in un compito o in un'azione nel suo ambiente reale (es. scuola o casa), anche con l aiuto fornito da persone, ausili ed altri facilitatori presenti nel contesto Il qualificatore Capacità indica il grado di limitazione nell'attività di un bambino nell eseguire un compito o una azione senza assistenza, senza cioè l aiuto di un'altra persona, o l'assistenza fornita da uno strumento o da qualunque altro fattore ambientale. Il qualificatore Capacità focalizza l'attenzione sulle limitazioni che sono caratteristiche del soggetto e che sono conseguenza del suo stato di salute e dei suoi apprendimenti. Le capacità vanno inferite a partire dalle performance, sottraendo il contributo facilitante o ostacolante dei fattori ambientali.

12 D1. APPRENDIMENTO E APPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE Series2

13 D2. COMPITI E RICHIESTE GENERALI Series d210 nell intraprendere un compito singolo o nel rispondere a un comando semplice? d220 nell intraprendere un compito articolato o nel rispondere a un comando complesso? d230 nell esecuzione della routine quotidiana? d250nel controllare il proprio comportamento? d2500 nell accettare le novità?

14 D3. COMUNICAZIONE Series d310 nel comprendere ciò che gli altri dicono? d315 nel comprendere il significato di messaggi comunicati tramite gesti o immagini? d330 nel parlare? d331 nel produrre suoni vocali diversi (vocalizzazione prelinguistica)? d335 nel produrre messaggi non verbali, per esempio usare gesti, fotografie o disegni per comunicare?

15 D4. MOBILITA d415 nel rimanere nella stessa posizione corporea come richiesto dal compito, come rimanere seduti o in piedi? Series2

16 D5. CURA DI SE Series2 d571 nell evitare situazioni pericolose per sé e per gli altri?

17 D7. INTERAZIONI E RELAZIONI INTERPERSONALI Series2 5 0 d710 nelle interazioni interpersonali semplici? d7202 nel regolare le emozioni e gli impulsi, le aggressioni verbali e fisiche nelle interazioni con gli altri, in un modo contestualmente e socialmente adeguato? d730 nell entrare in relazione con estranei? d7601 nel creare e mantenere una relazione con il proprio genitore, come un bambino piccolo che obbedisce ai suoi genitori?

18 Serie Serie D8. PRINCIPALI AREE DI VITA

19 I FATTORI AMBIENTALI Costituiscono l ambiente fisico, sociale e gli atteggiamenti, in cui le persone vivono e conducono la loro esistenza. Si segnalano le aree in cui si concentrano almeno 20 segnalazioni di problema.

20 E3. RELAZIONI E SOSTEGNO SOCIALE Series2 5 0 e310 Ha a disposizione il sostegno della famiglia ristretta? e315 Ha a disposizione il sostegno della famiglia allargata?

21 E4. ATTEGGIAMENTI e410 Gli atteggiamenti dei componenti della famiglia ristretta sono favorevoli nei confronti di? e415 Gli atteggiamenti dei componenti della famiglia allargata sono favorevoli nei confronti di? e420 Gli atteggiamenti dei pari sono favorevoli nei confronti di?