PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE SECONDO BIENNIO TECNICO AMM FIN E MARKETING

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1 1 di 9 04/12/ PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE SECONDO BIENNIO TECNICO AMM FIN E MARKETING ANNO SCOLASTICO2013/2014 SECONDO BIENNIO DISCIPLINA: RELAZIONI INTERNAZIONALI MODINA DOCENTI: BALDO -BOTTARO -BEGHINI- Competenze da conseguire alla fine del II anno relativamente all asse culturale: ASSE STORICO-SOCIALE

2 2 di 9 04/12/ C O M P E T E N Z E STABILIRE COLLEGAMENTI TRA LE TRADIZIONI CULTURALI LOCALI, NAZIONALI, SIA IN UNA PROSPETTIVA INTERCULTURALE SIA AI FINI DELLA MOBILITA DELLO STUDIO E DI LAVORO. RICONOSCERE GLI ASPETTI GEOGRAFICI, ECOLOGICI, TERRITORIALI DELL AMBIENTE NATURALE E ANTROPICO, LE CONNESSIONI CON LE STRUTTURE DEMOGRAFICHE, ECONOMICHE, SOCIALI, CULTURALI E LE TRASFORMAZIONI INTERVENUTE NEL CORSO DEL TEMPO. INDIVIDUARE E UTILIZZARE GLI STRUMENTI DI COMUNICAZIONE E DI TEAM WORKING PIU APPROPRIATI PER INTERVENIRE NEI CONTESTI ORGA NIZZATIVI E PROFESSIONALI DI RIFERIMENTO. PADRONEGGIARE LA LINGUA INGLESE E, OVE PREVISTO, ALTRA LINGUA COMUNITARIA PER SCOPI COMUNICATIVI E UTILIZZARE I LINGUAGGI SETTORIALI. RICONOSCERE E INTERPRETARE: LE TENDENZE DEI MERCATI, I MACROFENOMENI ECONOMICI, I CAMBIAMENTI DEI SISTEMI ECONOMICI NELLA DIMENSIONE DIACRONICA, INQUADRARE L ATTIVITA DI MARKETING NEL CICLO DI VITA DELL AZIENDA E REALIZZARE APPLICAZIONI CON SPECIFICO RIFERIMENTO A SPECIFICI CONTESTI E DIVERSE POLITICHE DI MERCATO. ORIENTARSI NEL ME RCATO DEI PRODOTTI ASSICURATIVO - FINANZIARI. ANALIZZARE E PRODURRE I DOCUENTI RELATIVI ALLA RENDICONTAZIONE SOCIALE E AMBIENTALE, ALLA LUCE DEI CRITERI SULLA RESPONSABILITA SOCIALE D IMPRESA. CLASSI: TERZA-QUARTA Competenze

3 3 di 9 04/12/ UTILIZZARE LE FONTI DI INFORMAZIONE ECONOMICA E GLI STRUMENTI DI RAPPRESENTAZIONE E DI COMUNICAZIONE DELLE INFORMAZIONI ECONOMICHE. RICONOSCERE E INTERPRETARE IL C OMPORTAMENTO DEL CONSUMATORE AL VARIARE DI DETERMINATE CONDIZIONI. RICONOSCERE I VARI TIP I DI IMPRESA IN RELAZIONE AL SISTEMA DI GESTIONE E AL REGIME DEI RISCHI. RICONOSCERE E ANALIZZARE I DOCUMENTI RELATIVI ALLA RENDICONTAZIONE SOCIALE E AMBIENTALE. ORIENTARSI TRA I CICLI DI PRODUZIONE E INTERPRETARNE ANDAMENTO E DINAMICHE IN RELAZIONE AL VA RIARE DEI VOLUMI PRODUTTIVI. RICONOSCERE GLI ASPETTI CARATTERISTICI DELLE VARIE FORME DI MERCATO E IL DIVERSO OPERARE IN CIASCUNA DI ESSE DELLE PRINCIPALI LEGGI ECONOMICHE. INDIVIDUARE L ATTIVITA DI MARKETING SVOLTA DALLE IMPRESE CON RIFERIMENTO A SPE CIFICI CONTESTI E DIVERSE POLITICHE DI MERCATO. RICONOSCERE E INTERPRETARE I DIVERSI INTERVENTI EFFETTUATI DAL SOGGETTO PUBBLICO NEL SISTEMA ECONOMICO E GLI EFFETTI MICRO - MACRO ECONOMICI CHE NE DERIVANO. RICONOSCERE E INTERPRETARE I MACROFENOMENI EC ONOMICI MONETARI E FINANZIARI COGLIENDONE LE RIPERCUSSIONI SULLE GRANDEZZE ECONOMICHE REALI. ORIENTARSI NEL SISTEMA CREDITIZIO E FINANZIARIO. RICONOSCERE CAUSE, EFFETTI, STRUMENTI PER COMBATTERE L INFLAZIONE. RICONOSCERE E INTERPRETARE I PROCESSI ECONOM ICI DI CRESCITA E SVILUPPO DEI SISTEMI ECONOMICI COGLIENDONE GLI ASPETTI CRITICI E LE VARIE PROBLEMATICHE. RICONOSCERE E INTERPRETARE I MACROFENOMENI ECONOMICI INTERNAZIONALI RILEVANDOLE LE CONNESSIONI CON IL SISTEMA NAZIONALE E CON LA DIMENSIONE MICRO ECONOMICA. Abilità/capacità

4 4 di 9 04/12/ STABILIRE RELAZIONI ECONOMICHE TRA I DIVERSI SOGGETTI OPERANTI NEL SISTEMA ECONOMICO. RICONOSCERE PREGI E DIFETTI DEI SISTEMI ECONOMICI CONTEMPORANEI. STABILIRE COLLEGAMENTI TRA IL PENSIERO DEGLI ECONOMISTI E LE VICENDE STORICHE ED ECONOMICHE COMPRENDERE L IMPORTANZA DI UNA CORRETTA INFORMSZIONE ECONOMICA. INDIVIDUARE L EQUILIBRIO DEL CONSUMATORE ATTRAVERSO L UTILIZZO DELLO STRUMENTO DELLE UTILITA MARGI NALI PONDERATE. SAPER INDIVIDUARE IL GRADO DI ELASTICITA DELLA DOMANDA. VALUTARE LE INNUMEREVOLI SCELTE DELL IMPRENDITORE E LE LORO CONSEGUENZE SOCIALI. SAPER CALCOLARE LA PRODUTTIVITA TOTALE, MEDIA E MARGINALE E DARNE RAPPRESENTAZIONE GRAFICA SUGLI AS SI CARTESIANI. INDIVIDUARE LA COMBINAZIONE OTTIMALE DEI FATTORI PRODUTTIVI RICONOSCERELA CONDIZIONE DI OTTIMO TECNICO DI IMPRESA RISPETTO QUELLA DI OTTIMO ECONOMICO SPIEGARE LA LEGGE DELL OFFERTA. CALCOLARE L ELASTICITA DELL OFFERTE E IL PUNTO DI PAREGG IO DELL IMPRESA. VERIFICARE LE VARIAZIONI DEL PREZZO DI EQUILIBRIO NEL LUNGO TERMINE. COMPRENDERE LE DIFFERENZE TRA EQUILIBRIO DEL MERCATO DI BREVE E LUNGO PERIODO. CONFRONTARE LA CONCORRENZA PERFETTA CON QUELLA IMPERFETTA E CON LE FORME DI MERCATO INTER MEDIE. INDIVIDUARE L EQUILIBRIO ECONOMICO DI BREVE E LUNGO PERIODO NELLE DIVERSE FORME DI MERCATO. INDIVIDUARE OBIETTIVI E STRATEGIE DI POLITICA ECONOMICA. RICONOSCERE I VARI IMPIEGHI DEL REDDITO NAZIONALE E LE PRINCIPALI TEORIE RELATIVE AL CONSUMO E AGLI INVESTIMENTI. ILLUSTRARE IL RUOLO DELLA POLITICA E CONOMICA NEL PERSEGUIMENTO DELL EQUILIBRIO DI PIENA OCCUPAZIONE. DISTINGUERE I DIVERSI TIPI DI DISTRIBUZIONE DEL REDDITO. IDENTIFICARE I CANALI DELL OFFERTA DI MONETA E LE MOTIVAZIONI DELLA DOMANDA DI MONETA. SAPER COGLIERE I NESSI TRA GRANDEZZE ECONOMICHE REALI E MONETARIE. DESCRIVERE LE MANOVRE ANTINFLAZIONISTICHE. INTERPRETARE LA PORTATA DEI FENOMENI MONETARI E CREDITIZI A TTRAVERSO GIORNALI E RIVISTE. PREVEDERE LE CONSEGUENZE SULL ECONOMIA DELLE MANOVRE DI POLITICA MONETARIA E CREDITIZIA. SAPER INTERPRETARE NELLE PAGINE ECONOMICHE DEI GIORNALI I DATI SALIENTI DEL MERCATO FINANZIARIO. IDENTIFICARE I FATTORI DETERMINANTI DELL O SVILUPPO E I CRITERI DELLA SUA MISURAZIONE. DESCRIVERE I PRINCIPALI PROBLEMI DEI PAESI SOTTOSVILUPPATI. VALUTARE VANTAGGI E SVANTAGGI DEL LIBERISMO E DEL P ROTEZIONISMO.ACQUISIRE CONSAPEVOLEZZA DELLE PROBLEMATICHE LEGATE ALLA GLOBALIZZAZIONE. DISTINGUERE LE DIVERSE FORME DI INTEGRAZIONE ECONOMICA E IN PARTICOLARE DI QUELLA EUROPEA. SPIEGARE IL RUOLO SVOLTO DALLE AUTORITA MONETARIE SUL MERCATO DELLE VALUTE E DISTINGUERE TRA REGIMI A CAMBI FISSI E FLESSIBILI. IDENTIFICARE LE CONSEGUENZE DEI SALDI NEGATIVI E

5 5 di 9 04/12/ POSITIVI DELLA BILANCIA DEI PAGAMENTI E SPIEGARNE I MECCANISMI RIEQUILIBRATORI CLASSE TERZA: CONOSCENZE IL PROBLEMA DELLE SCELTE PER I SOGGETTI ECONOMICI. I FENOMENI ECONOMICI. I SISTEMI ECONOMICI. LA SCIENZA ECONOMICA. IL PROBLEMA DELLE SCELTE PER IL CONSUMATORE. IL PROBLEMA DELLE SCELTE PER L IMPRESA. I COSTI DELL IMPRESA. LE INFLUENZE DEL MERCATO SULLE SC ELTE ECONOMICHE INDIVIDUALI. LE FORME DI MERCATO. LA RICERCA DELL EQUILIBRIO DELL IMPRESA SUL MERCATO. Tempi CLASSE QUARTA CLASSE QUARTA: CONOSCENZE IL PROBLEMA DELLE SCELTE PER IL SOGGETTO ECONOMICO PUBBLICO E LA DIMENSIONE MACROECONOMICA. PRODOTTO E REDDITO NAZIONALE, L EQUILIBRIO E LA DISTRIBUZIONE DEL REDDITO. IL SISTEMA MONETARIO E FINANZIARIO,LA MONETA, L INFLAZIONE, IL SISTEMA CREDITIZIO E BANCARIO, LA BORSA VALORI. LO SVILUPPO DEL SISTEMA ECONOMICO,CRESCITA E SVILUPPO, PROBLEMI CONNESSI, IL SOTTOSVILUPPO. IL PROBLEMA DELLE SCELTE NEL CONTESTO ECONOMICO INTERNAZIONALE. LE RELAZIONI ECONOMICHE INTERNAZIONALI, LE ORGANIZZAZIONI ECONOMICHE INTERNAZIONALI, IL MERCATO DELLE VALUTE, LA BILANCIA DEI PAGAMENTI. Tempi 1- Competenze: si intendono le specifiche competenze di base disciplinari previste dalla Riforma (Linee Guida e/o Regolamento) 2- Abilità: capacità di applicare conoscenze e risolvere problemi. 3- Conoscenze: Contenuti disciplinari. 4- Tempi: espressi in periodi o mesi o settimane, ecc. Le conoscenze saranno verificate, attraverso un congruo numero di prove (almeno TRE), con le seguenti tipologie di verifica:..interrogazioni SCRITTE ED ORALI..QUESTIONARI..PROVE STRUTTURATE 4...RELAZIONI (prove strutturate, saggi brevi, analisi di testo, relazioni, interrogazioni, questionari, ecc.)

6 6 di 9 04/12/ Per la valutazione delle conoscenze/abilità si fa riferimento alla griglia allegata approvata dal Collegio dei Docenti:

7 7 di 9 04/12/ GRIGLIA DI VALUTAZIONE DISCIPLINARE E DESCRITTORI DELLA VALUTAZIONE ECCELLENTE: VOTO 10 conoscenza completa e profonda; rielaborazione critica e personale con significativi spunti di originalità; esposizione brillante, ricca di efficacia espressiva. OTTIMO: VOTO 9 conoscenza organica ed esauriente; spiccate capacità di interpretazione e giudizio; efficacia nei collegamenti; esposizione fluida e ricca. BUONO: VOTO 8 conoscenza ampia e sicura; rielaborazione precisa dei contenuti, con particolare interesse per alcuni argomenti; esposizione sciolta e sicura. DISCRETO: VOTO 7 conoscenza abbastanza articolata dei contenuti; rielaborazione con spunti personali su alcuni argomenti; esposizione abbastanza appropriata. SUFFICIENTE: VOTO 6 conoscenza degli elementi fondamentali della disciplina; comprensione / considerazione semplice dei contenuti, senza particolare elaborazione personale; esposizione semplice ma sostanzialmente corretta. INSUFFICIENTE: VOTO 5 conoscenza incompleta o imprecisa / superficiale degli argomenti trattati; limitata autonomia nella elaborazione, valutazione e correlazione dei contenuti; esposizione incerta / imprecisa e poco lineare. SENSIBILMENTE INSUFFICIENTE: VOTO 4 limiti quantitativi e qualitativi nell apprendimento e nella comprensione / elaborazione; conoscenza frammentaria e poco corretta dei contenuti fondamentali; esposizione scorretta e stentata. GRAVEMENTE INSUFFICIENTE: VOTO 3 preparazione inconsistente e scorretta, con carenze / lacune fondamentali e / o pregresse; notevoli difficoltà nell acquisizione dei contenuti; esposizione gravemente scorretta e confusa. TOTALMENTE INSUFFICIENTE: VOTO 1-2. preparazione nulla, sino al rifiuto di sottoporsi alle prove di verifica; incomprensione dei contenuti e del linguaggio.

8 8 di 9 04/12/ LIVELLI RELATIVI ALL ACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE ( MIUR certificato delle competenze di base e livelli raggiunti) LIVELLO BASE NONLIVELLO BASE RAGGIUNTO (voto 6) (voti inferiori alla Sufficienza ) Motivazione: LIVELLO MEDIO ( voti 7-8 ) LIVELLO avanzato ( voti 9-10) Lo studente svolge compitilo studente svolge compiti elo studente svolge compiti e problemi semplici in situazioni noterisolve problemi complessi incomplessi in situazioni anche non note, mostrando di possederesituazioni note, compie scelte mostrando padronanza nell uso delle conoscenze ed abilità essenziali e diconsapevoli, mostrando di saperconoscenze e delle abilità. Sa proporre e saper applicare regole e procedureutilizzare le conoscenze e le abilità sostenere le proprie opinioni e assumere fondamentali. acquisite. autonomamente decisioni consapevoli. Le metodologie didattiche d insegnamento delle conoscenze saranno le seguenti: lezione frontale lezione dialogata lavoro cooperativo problem solving ricerca guidata Strumenti didattici: Libro di testo in adozione ECONOMIA-MONDO, CORSO DI RELAZIONI INTERNAZIONALI, S. CROCETTI, TRAMONTANA, VOL. 1, 2012 laboratori LIM audiovisivi lavagna luminosa materiali informatici e multimediali appunti dalle lezioni La valutazione da proporre al Consiglio di classe in sede di scrutinio finale sarà improntata ai seguenti criteri stabiliti dal Collegio dei Docenti e dal Consiglio di classe. Vengono considerati, oltre alla conoscenza dei contenuti disciplinari e alle competenze e abilità specifiche, anche elementi quali: qualità della partecipazione al lavoro didattico, proprietà e precisione espositiva, autonomia nello studio, creatività nell approfondimento e nell elaborazione, impiego regolare ed efficace del tempo-studio, progressivo miglioramento dell apprendimento, rispetto delle regole di funzionamento dell Istituto.

9 9 di 9 04/12/ IL COORDINATORE DI MATERIA GIULIANO BOTTARO