Istituto Comprensivo di Bagnolo San Vito Mantova

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1 PROGRAMMAZIONE ANNUALE CAMPO: il sé e l altro Obiettivi espressi in termini di saper fare 1) si riordina gli indumenti 1 quad. Osservazione 2) indossa, allaccia e toglie semplici indumenti (tipo giubbino, felpa ) 3) sta seduto a tavola correttamente 4) mangia senza sporcare 5) usa le posate 6) usa e riordina, in maniera consapevole e pertinente, giochi, materiali e strumenti della sezione e della scuola 7) gestisce autonomamente alcune attività e/o giochi 8) porta a termine giochi e /o attività su consegna e non 9) accetta di eseguire incarichi di fiducia 10) si relaziona positivamente con i compagni 11) si relaziona positivamente con le insegnanti di sezione 12) si relaziona positivamente con gli altri adulti della scuola 13) mette in pratica le regole della scuola 14) esegue consegne anche complesse 2 quad. 15) controlla comportamenti aggressivi 16) supera insuccessi e/o sconfitte 17) accetta ed affronta nuove situazioni 18) partecipa ad attività di piccolo/grande gruppo 19) partecipa con interesse ad uscite sul territorio Principali modalità operative : Momenti di vita pratica e di routine attività di gruppo attività di intersezione strategie per il rinforzo delle regole uscite sul territorio come da progetto Em.RQ- rev. 1 Pagina 1 di 2

2 PROGRAMMAZIONE ANNUALE CAMPO: i discorsi e le parole Obiettivi espressi in termini di saper fare 1) costruisce frasi sintatticamente correte 1 quad. Osservazione Valutazione prodotti ind. conversazioni 2) racconta esperienze personali 3) partecipa ed interviene in modo pertinente a conversazioni libere e /o guidate 4) ascolta la lettura di un testo 5) risponde in maniera pertinente a domande relative ad un testo letto 6) verbalizza immagini 7) memorizza filastrocche, poesie e canti 8) verbalizza le sue produzioni grafico/pittoriche 9) rappresenta le proprie esperienze col disegno e/o la pittura 10) usa il linguaggio verbale per trovare accordi 2 quad. 11) esprime preferenze, emozioni e sentimenti 12) coglie i nodi logici di un racconto e/o di un testo e ne ricostruisce le principali sequenze 13) inventa storie 14) descrive un oggetto 15) partecipa a giochi linguistici ( rime, assonanze, diminutivi, accrescitivi etc.) 16 ) arricchisce il proprio lessico usando parole nuove Principali modalità operative : Conversazioni guidate e non Ascolto di testi letti da adulti Giochi linguistici Memorizzazione poesie etc Lettura di immagine Analisi di storie Em.RQ- rev. 1 Pagina 2 di 2

3 PROGRAMMAZIONE ANNUALE CAMPO: il corpo e il movimento Obiettivi espressi in termini di saper fare 1)ricostruisce figure umane con più pezzi ( dal più semplice al più complesso) 1 quad. osservazione Valutazione prodotti 2) rappresenta il corpo in modo completo 3) partecipa a giochi motori con regole 4) padroneggia schemi motori globali e segmentari 5) impugna correttamente strumenti 6) rappresenta il sé corporeo con ricchezza di particolari 2 quad. 7) possiede una buona motricità fine ( manipola, impasta, stringe, strappa, incolla, infila ) 8) possiede coordinazione oculo/manuale 9)esegue percorsi 10)rappresenta percorsi eseguiti Principali modalità operative : Attività grafiche Attività pittoriche Attività e giochi motori Giochi senso/ percettivi Esperienze sensoriali Giochi con percorsi psicomotori Consegne topologiche Em.RQ- rev. 1 Pagina 3 di 2

4 PROGRAMMAZIONE ANNUALE CAMPO: la conoscenza del mondo Obiettivi espressi in termini di saper fare 1) riconosce e usa correttamente i termini sopra/sotto, dentro/fuori, davanti/dietro 2) esegue semplici percorsi assegnati oralmente e /o graficamente 3)descrive verbalmente e/o graficamente semplici percorsi eseguiti 4)riconosce e denomina le figure geometriche piane e le individua nell ambiente, negli oggetti, nei blocchi logici 5)riconosce e rappresenta graficamente linee aperte, chiuse, regioni interne, esterne 1 quad. Osservazioni Valutazione prodotto 6)dati degli oggetti li raggruppa in base a1 attributo 2 quad. 7)dati degli oggetti li raggruppa in base a 2 attributi 8)usa i quantificatori uno, tanti, pochi, nessuno 9)confronta la quantità di 2 raccolte di oggetti applicando strategie di conteggio 10)ripete a memoria la sequenza dei numeri fino ad un limite personale ( almeno fino a 10)\ 11)data una raccolta di oggetti ne individua l attributo comune 12)dato un criterio classifica gli elementi di una raccolta 13)esegue confronti tra misure e usa i termini grande/piccolo, lungo/corto, alto/basso. 14)usa correttamente i termini prima, adesso, dopo 15)riconosce il rapporto causa/effetto in semplici casi 16)usa semplici grafi : a colonna, di Venn. 17)riconosce, comprende, utilizza simboli convenzionali e non 18 ) organizza sequenze in base all ordine temporale 19) utilizza strumenti per la registrazione di eventi atmosferici 1 quad. Osservazione Conversazioni Em.RQ- rev. 1 Pagina 4 di 2

5 Valutazione del prodotto Domande inerenti all argomento e /o all esperienza vissuta 20) ricostruisce le tappe e le mete di visite guidate 21) riconosce fenomeni e feste legate alla stagione 22) usa lo schema investigativo del : chi, come, cosa, quando, perché Principali modalità operative : Conversazioni Giochi di discriminazione, raggruppamento, classificazione con materiale strutturato e non Percorsi motori Attività su schede operative Cartelloni Attività di routine Ordinamento di sequenze delle uscite sul territorio Giochi, filastrocche e conte con i numeri Attività di memoria delle esperienze vissute ( disegni, verbalizzazione foto, conversazioni.) Em.RQ- rev. 1 Pagina 5 di 2

6 PROGRAMMAZIONE ANNUALE CAMPO: Suoni, Immagini, Colori Obiettivi espressi in termini di saper fare 1) partecipa a drammatizzazioni 2) partecipa al canto di gruppo 3) rielabora in maniera creativa i materiali 4) utilizza per esprimersi tecniche diverse Principali modalità operative : Rappresentazioni grafico/pittoriche Sperimentazione di varie tecniche grafico, pittoriche e manipolative Attività di costruzione drammatizzazioni Em.RQ- rev. 1 Pagina 6 di 2