SCIENZE: CLASSE PRIMA

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1 SCIENZE: CLASSE PRIMA COMPETENZE AL TERMINE DELLA CLASSE QUINTA DELLA SCUOLA PRIMARIA L alunno sviluppa atteggiamenti di curiosità e modi di guardare il mondo che Lo stimolano a cercare spiegazioni di quello che vede succedere. Esplora i fenomeni con un approccio scientifico: con l aiuto dell insegnante, dei compagni, in modo autonomo, osserva e descrive lo svolgersi dei fatti, formula domande, anche sulla base di ipotesi personali, propone e realizza semplici esperimenti. L alunno individua nei fenomeni somiglianze e differenze, fa misurazioni, registra dati significativi, identifica relazioni spazio/temporali. individua aspetti quantitativi e qualitativi nei fenomeni, produce rappresentazioni grafiche e schemi di livello adeguato, elabora semplici modelli. Riconosce le principali caratteristiche e i modi di vivere di organismi animali e vegetali. L alunno ha consapevolezza della struttura e dello sviluppo del proprio corpo, nei suoi diversi organi e apparati, ne riconosce e descrive il funzionamento, utilizzando modelli intuitivi ed ha cura della sua salute. Ha atteggiamenti di cura verso l ambiente scolastico che condivide con gli altri; rispetta e apprezza il valore dell ambiente sociale e naturale. Espone in forma chiara ciò che ha sperimentato, utilizzando un linguaggio appropriato e trova da varie fonti (libri, internet, discorsi degli adulti, ecc.) Informazioni e spiegazioni sui problemi che lo interessano. ABILITA OBIETTIVI CONTENUTI OSSERVARE E SPERIMENTARE SUL CAMPO FISICA E CHIMICA Definizione di scienze. Riconoscere le tappe del metodo scientifico-sperimentale. Conoscere i principali strumenti di laboratorio. Distinguere e saper utilizzare opportunamente le unità di misura. Classificare in base a criteri dati o scelti. Distinguere tra materia, corpo e sostanza. Riconoscere e descrivere le caratteristiche di solidi, liquidi ed aeriformi e i relativi passaggi di stato. Distinguere tra atomo e molecola e tra massa e peso. Conoscere i fenomeni termici. Distinguere tra calore e temperatura. Modi di trasmissione del calore. Strumenti per la misura della temperatura. Gli stati fisici della materia e i passaggi di stato Le proprietà di aria ed acqua in fenomeni fisici e chimici relativi, studiati tramite esperimenti di laboratorio L atmosfera Le fasi del metodo scientifico Strumenti di misura relativi alle esperienze affrontate Concetto di misura e sua approssimazione Principali strumenti e tecniche di misurazione Fondamentali meccanismi di classificazione Schemi, tabelle e grafici Fenomeni e modelli L organizzazione dei viventi. Gli organismi più semplici. Gli organismi unicellulari e pluricellulari La cellula: la cellula animale e la cellula vegetale Il microscopio ottico

2 SCIENZE DELLA TERRA BIOLOGIA Conoscere l acqua e l idrosfera. Conoscere l aria e l atmosfera. Conoscere il suolo e la litosfera. Educazione ambientale: prendere coscienza dei più gravi problemi ambientali, le loro cause e le possibili soluzioni. Riconoscere le somiglianze e le differenze del funzionamento delle diverse specie di viventi. Le caratteristiche dei viventi: differenze tra cellule animali, vegetali, procariote, eucariote. Comprendere il funzionamento macroscopico dei viventi partendo dal modello cellulare. Individuare le relazioni tra strutture e funzioni. Comprendere il senso delle grandi classificazioni Riconoscere e individuare le principali caratteristiche e funzioni delle piante. Riconoscere e individuare le principali caratteristiche e funzioni degli animali invertebrati. Riconoscere e individuare le principali caratteristiche e funzioni degli animali vertebrati I vegetali. Piante senza fiori. Piante con semi. Gli animali. Gli invertebrati. I vertebrati. Il suolo. Concetto di ecosistema. La respirazione cellulare e la fotosintesi clorofilliana Le catene alimentari Calore e temperatura Dilatazione dei solidi, liquidi e gas per effetto del calore Il termoscopio Le scale termometriche

3 SCIENZE: CLASSE SECONDA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA SECONDARIA L alunno conosce tecniche di sperimentazione, di raccolta e di analisi dati, sia in situazione di osservazione e monitoraggio sia in situazioni controllate di laboratorio. Utilizzando le conoscenze acquisite, ricerca soluzioni ai problemi, sia in ambito scolastico che in situazioni quotidiane. Sviluppa semplici schematizzazioni e modellizzazioni di fatti e fenomeni ricorrendo, quando è il caso, a misure appropriate e a semplici formalizzazioni. Riconosce nel proprio organismo strutture e funzionamenti a livelli macroscopici e microscopici, è consapevole delle sue potenzialità e dei suoi limiti. Ha una visione della complessità del sistema dei viventi e della loro evoluzione nel tempo; riconosce nella loro diversità i bisogni fondamentali di animali e piante, e i modi di soddisfarli negli specifici contesti ambientali. È consapevole del ruolo della comunità umana sulla Terra, del carattere finito delle risorse, nonché dell ineguaglianza dell accesso a esse, e adotta modi di vita ecologicamente responsabili. Collega lo sviluppo delle scienze allo sviluppo della storia dell uomo. Ha curiosità e interesse verso i principali problemi legati all uso della scienza nel campo dello sviluppo scientifico e tecnologico. ABILITA OSSERVARE E SPERIMENTARE SUL CAMPO FISICA E CHIMICA OBIETTIVI Elencare i punti di una relazione scientifica. Stendere una relazione scientifica. Conoscere la differenza tra fenomeni chimici e fisici. La struttura della materia: atomo, molecola, elementi, composti. I legami chimici e molecolari. Differenze tra un miscuglio ed una soluzione. Padroneggiare concetti di trasformazione chimica; sperimentare reazioni anche con prodotti chimici di uso domestico e interpretarle sulla base di modelli semplici di struttura della materia; osservare e descrivere lo svolgersi delle reazioni e i prodotti ottenuti. Descrivere e analizzare il movimento dei corpi (spazio, tempo, velocità, accelerazione). Descrivere e rappresentare una forza. Descrivere l equilibrio di un corpo (stabile, CONTENUTI Le trasformazioni della materia Miscugli omogenei ed eterogenei Metodi di separazione dei miscugli Reazioni chimiche Ossidi e anidridi Acidi e basi Sali Legami chimici Cenni di chimica organica I modelli atomici Scala del ph Caratteristiche degli apparati del corpo umano e le loro funzioni Composizione del sangue e gruppi sanguigni Sistema immunitario I principi nutritivi Principali norme di educazione alla salute (danni da alcolismo, tabagismo, e necessità di una corretta alimentazione) Carboidrati semplici e complessi, protidi, lipidi, vitamine, sali minerali e loro funzioni

4 instabile, indifferente). Individuare i tre tipi di leve. Comprendere il significato del principio di Archimede. Comprendere il funzionamento del corpo umano, attraverso lo studio di organi interni, esterni e di apparati (app. locomotore, app. digerente, app. respiratorio, app. circolatorio e sistema linfatico, app. escretore). Educazione alimentare Ossidazioni, combustione, respirazione e fotosintesi clorofilliana BIOLOGIA Comprendere il funzionamento del corpo umano, attraverso lo studio di organi interni, esterni e di apparati (app. locomotore, app. digerente, app. respiratorio, app. circolatorio e sistema linfatico, app. escretore).

5 SCIENZE: CLASSE TERZA

6 TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA SECONDARIA L alunno conosce tecniche di sperimentazione, di raccolta e di analisi dati, sia in situazione di osservazione e monitoraggio sia in situazioni controllate di laboratorio. Utilizzando le conoscenze acquisite, ricerca soluzioni ai problemi, sia in ambito scolastico che in situazioni quotidiane. Sviluppa semplici schematizzazioni e modellizzazioni di fatti e fenomeni ricorrendo, quando è il caso, a misure appropriate e a semplici formalizzazioni. Riconosce nel proprio organismo strutture e funzionamenti a livelli macroscopici e microscopici, è consapevole delle sue potenzialità e dei suoi limiti. Ha una visione della complessità del sistema dei viventi e della loro evoluzione nel tempo; riconosce nella loro diversità i bisogni fondamentali di animali e piante, e i modi di soddisfarli negli specifici contesti ambientali. È consapevole del ruolo della comunità umana sulla Terra, del carattere finito delle risorse, nonché dell ineguaglianza dell accesso a esse, e adotta modi di vita ecologicamente responsabili. Collega lo sviluppo delle scienze allo sviluppo della storia dell uomo. Ha curiosità e interesse verso i principali problemi legati all uso della scienza nel campo dello sviluppo scientifico e tecnologico. ABILITA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI OSSERVARE E SPERIMENTARE SUL CAMPO FISICA E CHIMICA Osservare fatti e fenomeni anche con l uso di strumenti; formulare ipotesi e procedere alla verifica, anche sperimentale. Comprendere ed usare i linguaggi specifici in modo sempre più ricco e coerente. Nell analizzare fenomeni comprendere e usare i concetti fisici fondamentali quali: elettricità, magnetismo, lavoro, energia, onde sonore e propagazione del suono, onde luminose e onde radio in varie situazioni di esperienza; di alcune variabili rilevanti trovarne relazioni quantitative ed esprimerle con rappresentazioni formali. Costruire e utilizzare correttamente il concetto di energia come quantità che si conserva; individuare la sua dipendenza da altre variabili; riconoscere l inevitabile produzione di calore nelle catene energetiche reali. Conoscere le fonti energetiche rinnovabili e non e i pro ed i contro di ciascuna. Osservare e interpretare i più evidenti fenomeni celesti, direttamente e/o utilizzando planetari o simulazioni al computer; spiegare per mezzo di Moto uniforme, accelerato, vario Caduta dei gravi Caratteristiche di una forza Baricentro dei corpi Le macchine semplici Pressione Peso specifico Principio di Archimede I principi della dinamica Evoluzione storica dell astronomia Nebulose, stelle e pianeti Sistema solare La terra e i suoi moti La luna e i suoi moti Struttura interna della terra Vulcani e terremoti Teoria della tettonica a zolle La teoria tolemaica e copernicana Il cannocchiale di Galileo I viaggi interplanetari

7 ASTRONOMIA E SCIENZE DELLA TERRA BIOLOGIA simulazioni i meccanismi delle eclissi. Conoscere la struttura della Terra e i suoi movimenti interni (tettonica a placche); riconoscere, con ricerche sul campo ed esperienze concrete, i principali tipi di rocce ed i processi geologici da cui hanno avuto origine; individuare i rischi sismici, vulcanici e idrogeologici della propria regione e possibili interventi. Comprendere il funzionamento del corpo umano, attraverso lo studio di organi interni, esterni e di apparati (app. riproduttore maschile e femminile, riproduzione, sistema nervoso e gli organi di senso). Conoscere le basi biologiche della trasmissione dei caratteri ereditari acquisendo elementari nozioni di genetica. Riconoscere nei fossili indizi per ricostruire nel tempo le trasformazioni dell ambiente fisico, la successione e l evoluzione delle specie. Sviluppare la cura e il controllo della propria salute attraverso una corretta alimentazione; evitare consapevolmente i danni prodotti dal fumo e dalle droghe. Rispettare e preservare la biodiversità nei sistemi ambientali. Assumere comportamenti e scelte personali ecologicamente sostenibili. Elettricità statica Corrente elettrica Circuito elettrico Forze magnetiche Lavoro e energia Forme di energia Fonti di energia Trasformazioni energetiche Problemi energetici Sistema nervoso Cenni sul sistema endocrino Apparato riproduttore Riproduzione sessuale Malattie che si trasmettono per via sessuale Ereditarietà dei caratteri Leggi di Mendel Malattie genetiche Evoluzione dei viventi Selezione naturale: teorie di LamarcK e Darwin