PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE SECONDO BIENNIO TECNICO AMM FIN E MARKETING

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1 1 di 6 04/12/ PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE SECONDO BIENNIO TECNICO AMM FIN E MARKETING ANNO SCOLASTICO2013/ SECONDO BIENNIO ANNO SCOLASTICO 2013/2014 DISCIPLINA Tecnologie della comunicazione DOCENTE GRUTTADAURIA IVANA Competenze da conseguire alla fine del II anno relativamente all asse culturale: C O M P E T E N Z E ASSE DEI LINGUAGGI ASSE MATEMATICO ASSE SCIENTIFICO- TECNOLOGICO Utilizzare e produrre ipertesti multimediali. Utilizare il linguaggio specifico della disciplina. Saper utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare. Saper analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecnicologiche di supporto alla vita sociale, culturale e lavorativa. Saper elaborare, interpretare e rappresentare efficacemente dati aziendali utilizzando strumenti informatici e software gestionali. Saper inquadrare l attività di marketing nel ciclo di vita dell azienda e saper realizzare applicazioni con riferimento a specifici contesti e divers politiche di mercato. ASSE STORICO-SOCIALE CLASSE TERZA Competenze

2 2 di 6 04/12/ Prendere consapevolezza delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto sociale e culturale in cui vengono applicate Acquisire i concetti di reti di calcolatori e di condivisione di risorse e delle problematiche relative alla comunicazione tra sistemi Comprendere le necessità e i vantaggi dei database e dei DBMS Individuare entità e relazioni all interno di una situazione complessa Comprendere il concetto di dipendenza funzionale Individuare la struttura di tabelle, record, campi Effettuare ricerche nelle tabelle Interrogare il database mediante query Presentare i dati sotto forma di prospetti Realizzare interrogazioni alle basi di dati mediante la sintassi SQL Abilità/capacità Comprendere la struttura logico-funzionale e quella fisica di un computer Comprendere i metodi usati per rappresentare i dati all interno di un computer Conoscere la struttura della rete Internet Saper classificare una rete in base alla sua estensione e alla sua topologia Saper sfruttare i principali servizi offerti dalla rete Internet in maniera produttiva e consapevole Riconoscere e utilizzare lo schema concettuale dei dati e il modello logico Riconoscere le regole di integrità Utilizzare il software Access Realizzare query personalizzate Definire correlazioni tra tabelle secondo campi comuni Modulo 1 - Concetti di base dell ICT Conoscenze Algoritmi, flowchart e linguaggi Rappresentazione dei dati Hardware: CPU, memorie interne e di massa, periferiche e porte di I/O Software: sistema operativo e sw applicativo ICT nella vita di ogni giorno: e-commerce, e-banking, e-learning, telelavoro Forme di comunicazione sul Web Computer & Ambiente Computer & Salute Sicurezza: autenticazione, backup.firewall, virus informatici Aspetti giuridici: copyright, licenze del sw, privacy Modulo 2 - Internet e suo utilizzo Reti di computer e Internet I browser: tipi, navigazione, impostazioni I motori di ricerca Posta elettronica: teoria, struttura del messaggio, gestione della casella di posta Modulo 3 - Le basi di dati Caratteristiche e progettazione di una base di dati I DBMS e loro caratteristiche Progettazione concettuale e logica Interrogare una base di dati Software DBMS: tabelle, maschere, report Modulo 4 - Il sistema informativo e la comunicazione aziendale Sistema informativo e informatico I software gestionali e la contabilità integrata Modalità e strumenti della comunicazione La comunicazione aziendale: gli strumenti digitali Aspetti giuridici dell informazione e della comunicazione Modulo 1 e 2: da settembre a dicembre Modulo 3: da gennaio a metà aprile Modulo 4: dalla seconda metà di aprile alla fine dell anno scolastico Tempi CLASSE QUARTA

3 3 di 6 04/12/ Competenze utilizzare, in contesti di ricerca applicata, procedure e tecniche per trovare soluzioni innovative e migliorative, in relazione ai campi di propria competenza; elaborare, interpetare e rappresentare efficacemente dati aziendali con il ricorso a strumenti informatici e software gestionali; analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona dell'ambiente e del territorio individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento; interpretare i sistemi aziendali nei loro modelli, processi e flussi informativi con riferimento alle differenti tipologie di imprese; gestire il sistema delle rilevazioni aziendali con l'ausilio di programmi di contabilità integrata; inquadrare l'attività di marketing nel ciclo di vita dell'azienda ; utilizzare i sistemi informativ aziendali e gli strumenti di comunicazione integrata d'impresa, per realizzare attività comunicative con riferimento a differenti contesti; individuare e utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete Abilità/capacità operare in un DBMS per gestire informazioni; elaborare dati e documenti relativi alle attività di marketing; riconoscere la tipologia di comunicazione adatta al contesto ; utilizzare le diverse forme di comunicazione a servizio delle esigenze aziendali; individuare la tecnologia più efficace per le diverse tipologie di comunicazione; applicare prassi e norme relative alla diffusione della comunicazione ; produrre oggetti multimediali di tipo economico-aziendali rivolti ad ambiti nazionali ed internazionali realizzare pagine web Modulo 1 - Interrogare le basi di dati Conoscenze operare sulle tabelle scrivere interrogazioni in SQL Casi economico- aziendali Modulo 2- il sistema informativo e la comunicazione il sistema informativo aziendale ela contabilità integrata la comunicazione la comunicazione aziendale gli aspetti giuridic dell'informazione e della comunicazione Modulo 3 -La multimedialità e gli ipermedia gli ipertesti e gli ipermedia le comunità virtuali e i social network le presentazioni multimediali Modulo 4 - I linguaggi del web realizzare siti web i linguaggi per il web Modulo 1 : da settembre fino a novembre Modulo 2: da dicembre fino a metà febbraio Modulo 3 e Modulo 4: da metà febbraio fino a giugno Tempi Le conoscenze saranno verificate, attraverso un congruo numero di prove (almeno tre), con le seguenti tipologie di verifica: Prove strutturate Interrogazioni Prove pratiche al computer Approfondimenti

4 4 di 6 04/12/ Progetti pratici Per la valutazione delle conoscenze/abilità si fa riferimento alla griglia allegata approvata dal Collegio dei Docenti:

5 5 di 6 04/12/ GRIGLIA DI VALUTAZIONE DISCIPLINARE E DESCRITTORI DELLA VALUTAZIONE ECCELLENTE: VOTO 10 conoscenza completa e profonda; rielaborazione critica e personale con significativi spunti di originalità; esposizione brillante, ricca di efficacia espressiva. OTTIMO: VOTO 9 conoscenza organica ed esauriente; spiccate capacità di interpretazione e giudizio; efficacia nei collegamenti; esposizione fluida e ricca. BUONO: VOTO 8 conoscenza ampia e sicura; rielaborazione precisa dei contenuti, con particolare interesse per alcuni argomenti; esposizione sciolta e sicura. DISCRETO: VOTO 7 conoscenza abbastanza articolata dei contenuti; rielaborazione con spunti personali su alcuni argomenti; esposizione abbastanza appropriata. SUFFICIENTE: VOTO 6 conoscenza degli elementi fondamentali della disciplina; comprensione / considerazione semplice dei contenuti, senza particolare elaborazione personale; esposizione semplice ma sostanzialmente corretta. INSUFFICIENTE: VOTO 5 conoscenza incompleta o imprecisa / superficiale degli argomenti trattati; limitata autonomia nella elaborazione, valutazione e correlazione dei contenuti; esposizione incerta / imprecisa e poco lineare. SENSIBILMENTE INSUFFICIENTE: VOTO 4 limiti quantitativi e qualitativi nell apprendimento e nella comprensione / elaborazione; conoscenza frammentaria e poco corretta dei contenuti fondamentali; esposizione scorretta e stentata. GRAVEMENTE INSUFFICIENTE: VOTO 3 preparazione inconsistente e scorretta, con carenze / lacune fondamentali e / o pregresse; notevoli difficoltà nell acquisizione dei contenuti; esposizione gravemente scorretta e confusa. TOTALMENTE INSUFFICIENTE: VOTO 1-2. preparazione nulla, sino al rifiuto di sottoporsi alle prove di verifica; incomprensione dei contenuti e del linguaggio.

6 6 di 6 04/12/ LIVELLI RELATIVI ALL ACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE ( MIUR certificato delle competenze di base e livelli raggiunti) LIVELLO BASE NONLIVELLO BASE RAGGIUNTO (voto 6) (voti inferiori alla Sufficienza ) Motivazione: LIVELLO MEDIO ( voti 7-8 ) LIVELLO avanzato ( voti 9-10) Lo studente svolge compitilo studente svolge compiti elo studente svolge compiti e problemi semplici in situazioni noterisolve problemi complessi incomplessi in situazioni anche non note, mostrando di possedere situazioni note, compie scelte mostrando padronanza nell uso delle conoscenze ed abilità essenziali e diconsapevoli, mostrando di saperconoscenze e delle abilità. Sa proporre e saper applicare regole e procedure utilizzare le conoscenze e le abilità sostenere le proprie opinioni e assumere fondamentali. acquisite. autonomamente decisioni consapevoli. Le metodologie didattiche d insegnamento delle conoscenze saranno le seguenti: lezione frontale lezione dialogata lavoro cooperativo problem solving esercitazioni guidate Strumenti didattici: libro di testo in adozione laboratori LIM materiali informatici e multimediali appunti dalle lezioni UDA Si prevede la collaborazione con le materia Economia Aziendale, Matematica per lo svolgimento di un UDA durante il secondo periodo. Tale UDA è in fase di progettazione. La valutazione da proporre al Consiglio di classe in sede di scrutinio finale sarà improntata ai seguenti criteri stabiliti dal Collegio dei Docenti e dal Consiglio di classe. Vengono considerati, oltre alla conoscenza dei contenuti disciplinari e alle competenze e abilità specifiche, anche elementi quali: qualità della partecipazione al lavoro didattico, proprietà e precisione espositiva, autonomia nello studio, creatività nell approfondimento e nell elaborazione, impiego regolare ed efficace del tempo-studio, progressivo miglioramento dell apprendimento, rispetto delle regole di funzionamento dell Istituto. IL COORDINATORE DI MATERIA IVANA GRUTTADAURIA