Alla riscoperta delle fiabe 1

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1 Esiste un mondo in cui i bambini si rifugiano per sopravvivere alle brutture della vita, è un prodotto della loro fantasia, della loro vitalità, ma è anche frutto di ciò che di buono rimane negli adulti: il mondo delle fiabe! Significato e importanza delle fiabe è spesso frainteso o sottovalutato, inoltre l'adulto pensa che siano utili solo ai bambini. In realtà la fiaba accompagna i bambini nella comprensione di quello che gli accade dentro e che giorno dopo giorno, può contribuire a favorire la loro crescita, ma è altrettanto utile negli adulti perché attraverso essa, possono provare a recuperare significati che non erano stati interamente compresi. Le fiabe creano e risolvono situazioni di paura, di inadeguatezza, di solitudine, di mancanza di autostima, sconfiggono angosce e fanno svanire conflitti e fantasmi, trovano soluzioni per ogni sofferenza. Oggi i bambini crescono in una società multischermo, considerando le tecnologie come un elemento naturale, ma forse troppo presi da questa, si lasciano sfuggire la buona vecchia tradizione della narrazione di una fiaba. Tuttavia queste tradizioni possono essere riprese e, perché no, adeguate ai tempi. Questo progetto si propone infatti di accostare i bambini alla lettura e/o ascolto di una fiaba dalla tradizione del libro al racconto multimediale, intende creare dunque uno spazio d incontro tra l universo mediatico e quello scolastico, che nascono e si sviluppano in contesti diversi, al fine di rilevare la preferenza di uno o dell altro da parte dei bambini ed evidenziarne le motivazioni. La fiaba scelta è: Le avventure di Pinocchio. Storia di un burattino, tra i più famosi classici scritti per l infanzia. L autore è Carlo Collodi (pseudonimo dello scrittore Carlo Lorenzini) e la pubblicazione risale al 1883, ma il romanzo sembra avere un successo quasi eterno. La storia è nota: il protagonista è un personaggio di finzione, appunto Pinocchio, che l'autore chiama impropriamente burattino, pur essendo più simile a una marionetta. Pinocchio è un modello educativo attento all individualità del bambino: non si forma nella scuola, ma nella strada, fa esperienza da solo. Si tratta di un modello educativo che sembrerebbe mettere in crisi i canoni tradizionali dell educazione: non l educazione dettata dal maestro, ma l auto-educazione. SUGGERITO PER : 3 e 4 anno della scuola primaria. TEMPO PREVISTO : 5-6 mesi COLLOCAZIONE : percorso interdisciplinare di italiano, immagine e informatica. Alla riscoperta delle fiabe 1

2 LUOGO : aula scolastica e laboratorio d informatica. RISORSE : Umane: bambini ed insegnanti. Materiali: - una copia della fiaba di Pinocchio e un DVD ( o VHS ) del cartone animato ( è suggerita la versione della Walt Disney, semplificata e più adatta ai bambini di questa età ); - matite, colori, fogli di carta bianchi A4, televisione, lettore dvd, computer. Economiche: - già possedute dai bambini: matite, colori; - già possedute dalla scuola: televisione, lettore dvd, computer; - da acquistare: fogli di carta bianchi A4, copia della fiaba, DVD o VHS del cartone animato. Spese: fogli di carta A4 3,00; libro Le avventure di Pinocchio. Storie di un burattino. 6,00; DVD Pinocchio 15,00 / VHS Pinocchio 7,00. Obiettivi da raggiungere: TOT. 24,00 / 16,00. a) conoscere gli elementi che compongono l identità di un personaggio nelle fiabe; b) conoscere alcuni elementi tipici della narrazione; c) riconoscere ed individuare all interno della storia personaggi, ambienti ed oggetti; d) sviluppare capacità critica nel confronto tra esperienza narrativa ed esperienza mediatica; e) sviluppare competenze mediatiche nella scuola al fine di aprirsi a nuove esperienze e confrontarsi con nuovi linguaggi; f) sviluppare la fantasia inventando una variante della storia originale. Alla riscoperta delle fiabe 2

3 Sviluppo del percorso: 1. Lettura della fiaba. 2. Individuazione di personaggi ( con particolare attenzione al protagonista ) ed eventi principali. 3. Disegniamo Pinocchio Visione del cartone animato. 5. Consolidazione delle conoscenze acquisite. 6. Disegniamo Pinocchio Visione multimediale della fiaba. 8. Attività a confronto. 9. Un diverso personaggio. Pinocchio: burattino o robot? 10. Disegniamo Pinocchio Test finale. Sviluppo delle attività: 1. Lettura della fiaba: procurata una copia della fiaba scelta, l insegnante legge la storia ai bambi soffermandosi e delineando i tratti distintivi di personaggi, luoghi e situazioni fondamentali. 2. Individuazione di personaggi ed eventi principali: l insegnante organizza una discussione condivisa al fine di rilevare le opinioni dei bambini sulla fiaba letta, invitando a mettere in evidenza gli elementi che la compongono: personaggi (tratti fisici e caratteriali); ambienti (almeno due o tre fra i più citati); eventi (essenziali al fine di ricostruire in sintesi la storia). 3. Disegniamo Pinocchio: l insegnante invita i bambini a rappresentare su dei fogli bianchi il protagonista della storia. Questa fase è importante per lo sviluppo dell immaginazione e seve a rilevare le caratteristiche che i bambini, pur non conoscendo perché non esplicitate nella storia, attribuiscono al personaggio attraverso la propria fantasia. 4. Visione del cartone animato: procurato il cartone animato relativo alla fiaba trattata l insegnante ne fa prendere visione agli alunni. Per attirare maggiormente l attenzione dei bambini se ne potrebbe proiettare una versione tridimensionale che li coinvolga ed immerga nella storia. 5. Consolidazione delle conoscenze acquisite: l insegnante invita gli alunni a mettere in rilievo gli elementi non colti dal solo ascolto del racconto, ma evidenziati in maniera più chiara dalla visione del cartone animato, creando una comparazione tra i due diversi modi in cui la storia viene presentata e riscontrando differenze, similitudini e possibili aggiunte od omissioni. Alla riscoperta delle fiabe 3

4 6. Disegniamo Pinocchio: questa fase è analoga alla numero 3. Serve piuttosto ad evidenziare quanto influenzi e/o limiti l immaginario la visione del cartone animato. 7. Visione multimediale della fiaba: vi sono inoltre altri modi di raccontare una fiaba. Si propone la visione di un elaborato multimediale prodotto dalla Scuola Primaria dell Istituto Comprensivo di TORTORETO Lido (TE) presente al seguente indirizzo Web: 8. Attività a confronto: l insegnante fa svolgere alcune attività relative alla storia sia su materiale cartaceo che sul Web. Tra le prime vengono proposte le seguenti schede operative: L alfabeto di Pinocchio (scheda 1A); Labirinto (scheda 2A); CruciPino (scheda 3A); PassaPinocchio ( gioco 1 B). Per quanto concerne invece le attività in rete sono consigliati i seguenti siti: Un diverso personaggio. Pinocchio: burattino o robot?: presa piena conoscenza e dimestichezza col racconto, l insegnante propone un alternativa: e se Pinocchio fosse stato scritto in tempi più recenti e invece di un burattino si trattasse di un robot? Invita quindi gli alunni alla rielaborazione della storia con gli opportuni cambiamenti (ad esempio il falegname può diventare un costruttore di robot; il pezzo di legno un pezzo di metallo; il grillo parlante la voce di un altoparlante ). 10. Disegniamo Pinocchio: l insegnante invita i bambini a realizzare il proprio Pinocchio-robot attraverso l utilizzo di programmi quali Microsoft PowerPoint. 11. Test finale: l insegnante attraverso l aiuto dei bambini mette a confronto le diverse esperienze e propone loro un test al fine di rilevare quella preferita. Il test consiste nelle seguenti domande: 1. Cosa ti ha colpito maggiormente nell ascolto della fiaba? 2. Perché? 3. Quali differenze hai incontrato nel cartone animato? 4. Hai capito meglio la storia ascoltandola o guardandola? 5. Cosa non avevi capito dal racconto che ti è stato reso più chiaro nel cartone animato? 6. Conosciuta la fiaba hai potuto modificarne alcuni elementi a partire dal protagonista, che da burattino è diventato un robot. Quale versione preferisci? Alla riscoperta delle fiabe 4

5 7. Perché? 8. Hai trovato difficoltà nel cambiare la storia? 9. Hai preferito disegnare il burattino a mano o il robot al computer? 10. Ti sono piaciute di più le schede date dall insegnante e i giochi fatti in classe o quelli al computer? 11. Perché? CAMBIAMENTI ATTESI Volontà di rilevare come il bambino ha vissuto l esperienza di Media Education ed il desiderio di utilizzare uno strumento che possa contribuire all apprendimento. Si vogliono inoltre promuovere nel bambino capacità di autovalutazione e riflessione. VERIFICA E VALUTAZIONE Attraverso colloqui orali con i bambini, anche come commento a immagini tratte dal cartone o dai giochi, sarà possibile rilevare se l alunno è in grado di identificare gli elementi che caratterizzano l esperienza multimediale e le componenti principali della narrazione. PRODOTTO FINALE Presentazione dell esperienza nella sua dimensione evolutiva con successi e difficoltà ed autoriflessione. Francesca Pisano Corso di Laurea Interfacoltà in Scienze della Formazione Primaria Alla riscoperta delle fiabe 5

6 SCHEDA OPERATIVA 1A. A B C D E F G H I L M N O P Q R S T U V Z Alla riscoperta delle fiabe 6

7 Frase: _ _ Alla riscoperta delle fiabe 7

8 SCHEDA OPERATIVA 2A. Alla riscoperta delle fiabe 8

9 SCHEDA OPERATIVA 3A. A P P L E G N O M I M S G R I L L O N O O A S A E O N A S O N C N A T T P V O L P E C G S T E P P H C I T B I S O A O I E O C E U A I B T Z E I T R H G F N B R P D F A T A I U I A O E I T R E O A O S T A R N U T O N T C E A B E C E D A R I O Domande: 1. Come si chiama il protagonista della storia? (PINOCCHIO) 2. Di che materiale è fatto? (LEGNO) 3. Chi l ha costruito? (GEPPETTO) 4. Chi è la sua coscienza? (GRILLO) 5. Cosa si brucia Pinocchio? (PIEDI) 6. Che frutto gli dà Geppetto da mangiare? (PERE) 7. Quante? (TRE) 8. Cosa compra il suo babbo vendendosi la casacca? (ABECEDARIO) 9. Dove si reca Pinocchio invece di andare a scuola? (TEATRO) 10. Chi incontra? (MANGIAFUOCO) 11. Cosa fa quando si commuove? (STARNUTO) 12. Cosa gli dona? (MONETE) 13. Tornando a casa Pinocchio incontra due personaggi, uno dei quali è cieco. Quale? (GATTO) Alla riscoperta delle fiabe 9

10 14. Chi fa compagnia al gatto? (VOLPE) 15. Come ha il piede? (ZOPPO) 16. Da chi si travestono il Gatto e la Volpe per rubare le monete al burattino? (ASSASSINI) 17. Chi salva Pinocchio? (FATA) 18. Cosa racconta Pinocchio alla Fata? (BUGIA) 19. Cosa gli cresce? (NASO) Alla riscoperta delle fiabe 10

11 GIOCO 1B_PASSA PINOCCHIO Il gioco si divide in altri due giochi: Indovina chi? e Super Quiz. Si gioca a punti. Create due squadre, messe in fila e poste una alle spalle dell altra, si può iniziare col primo gioco. Indovina chi? Vengono mostrate ai bambini le lettere del nome di un personaggio di Pinocchio, ma tutte mischiate. Il primo bambino del turno deve provare ad indovinare di chi si tratta, se non conosce la risposta deve pronunciare passa Pinocchio e passare il burattino (che può essere un semplice pezzo di legno o un disegno raffigurante Pinocchio)ad un compagno a scelta (ovviamente bisogna far attenzione che partecipino al gioco tutti i bambini) che deve rispondere al suo posto: una risposta esatta vale 3 punti, ad ogni passaggio viene tolto 1 punto, per ogni risposta sbagliata vengono tolti 2 punti. Si prosegue col gioco fino al termine delle parole, le quali sono diverse per ogni squadra. Parole Squadra 1: NOCCPHIO: Pinocchio; LEARCICHON: Arlecchino; TOTGA: Gatto; ROVCO: Corvo; NAIOCARBO: Carbonaio; RILGLO ARLPANTE: Grillo Parlante; AATF: Fata. Parole Squadra 2: EPPETGTO: Geppetto; LULCIPENLA: Pulcinella; LEVOP: Volpe; VETTACI: Civetta; RATOMURE: Muratore; GIAFOCUMANO: Mangiafuoco; FILEDNO: Delfino. (Possono essere aggiunte altre parole se il numero dei bambini è superiore). Si passa dunque al secondo gioco: Super Quiz! Anche per questo gioco vale il criterio precedente: se un bambino non conosce la risposta può passare Pinocchio ad un suo compagno. Domande: 1. Chi è il protagonista di "Pinocchio? (Un burattino di legno) 2. Come si chiama il babbo di Pinocchio? (Mastro Geppetto) 3. Quali burattini incontra a teatro? (Arlecchino e Pulcinella) 4. Chi inganna, deruba e tenta di impiccare Pinocchio? (Il Gatto e la Volpe) 5. Chi lo salva? (La Fata) 6. Perché allunga il naso del burattino? (Perché dice bugie) 7. Cosa vede Pinocchio sulla spiaggia? (Il babbo in barca in balia delle onde) 8. Cosa fa per cercare di salvarlo? (Si butta in mare) 9. Chi incontra per primo nel Paese della Api industriose? ( Il Delfino) Alla riscoperta delle fiabe 11

12 10. Cosa chiedono di fare a Pinocchio gli abitanti del paese? (Di aiutarli a lavorare) 11. Chi aiuta Pinocchio? (Una donnina) 12. Chi è in realtà la donna? ( La Fata) 13. Pinocchio è contento di vederla? ( Si) 14. La Fata lo perdona? (Si) 15. Cosa promette al burattino? (Che lo avrebbe trasformato in un bambino vero) Vince la squadra che realizza il punteggio maggiore. Alla riscoperta delle fiabe 12