Scienze,naturali geografia

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1 PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE LICEO LINGUISTICO NOME DISCIPLINA Scienze,naturali geografia CLASSE PRIMA Competenze: le specifiche competenze di base disciplinari previste dalla Riforma (Linee Guida e/o Regolamento) Abilità: capacità di applicare conoscenze e risolvere problemi Conoscenze: Contenuti disciplinari Tempi: espressi in periodi o mesi. COMPETENZE ABILITÀ/CAPACITÀ CONOSCENZE TEMPI possedere i Chimica: Chimica: trimestre Chimica : contenuti fondamentali delle Definire cosa è scienza Le finalità della trimestre scienze e della Riconoscere le differenze tra le chimica chimica, varie fasi del metodo Il metodo Scienze padroneggiandone il sperimentale sperimentale della linguaggio, le Impiegare le grandezze e le Le principali Terra: procedure e i metodi unità di misura più adeguate grandezze fisiche e pentamestre di indagine Saper eseguire calcoli diretti e le loro unità anche attraverso inversi di misura,grandezze esemplificazioni Saper calcolare la densità di fondamentali e operative di corpi e materiali derivate laboratorio Spiegare la differenza tra possedere l abitudine al calore e temperatura Riconoscere gli stati della materia e le relative proprietà Natura della materia, stati di aggregazione e passaggi di stato

2 ragionamento rigoroso e all applicazione del metodo scientifico saper analizzare e utilizzare i modelli delle scienze saper ricondurre l osservazione dei particolari a dati generali (dal microscopico al macroscopico) e viceversa saper applicare le conoscenze acquisite a situazioni della vita reale, anche per porsi in modo critico e consapevole di fronte ai temi di carattere scientifico e tecnologico della società attuale Distinguere le proprietà e le trasformazioni chimiche da quelle fisiche Descrivere la struttura dell atomo Distinguere composti ed elementi Riconoscere i vari tipi di miscugli, mediante metodi di separazione Distinguere i fenomeni chimici dai fenomeni fisici Saper correlare le leggi ponderali della chimica con l ipotesi atomica Interpretare i fenomeni chimici con l esistenza di atomi e molecole Scienze della terra: Inquadrare l evoluzione storica dal modello geocentrico a quello eliocentrico Descrivere le caratteristiche del sole e spiegare l origine e l importanza della sua energia Riconoscere le leggi che governano il moto dei pianeti Correlare le caratteristiche dei pianeti con la loro posizione nel Sistema Solare Associare ai moti di rotazione e di rivoluzione le rispettive prove e conseguenze Individuare le posizioni reciproche di Sole Terra e Luna nelle fasi lunari e nelle eclissi Individuare i punti cardinali utilizzando il Sole e la Stella polare Saper leggere e descrivere una carta geografica e topografica Distinguere le aree cicloniche e anticicloniche e i loro effetti sulla circolazione generale dell atmosfera in base alle caratteristiche fisiche (temperatura e pressione) Riconoscere gli effetti prodotti dalle principali sostanze I concetti di atomo e molecola Il significato di: sostanza, composto ed elemento Le definizioni di miscuglio, miscuglio omogeneo e eterogeneo Il significato di saturazione e solubilità Nomi e i simboli degli elementi più comuni Cenni sulla tavola periodica Le trasformazioni chimiche Scienze della terra: pentamestre Il Sistema Solare La sfera celeste. Modello geocentrico ed eliocentrico. Le stelle ed il sole. I pianeti. La Terra nel Sistema Solare Movimenti della Terra e loro conseguenze Sistema Terra Luna Forma e dimensioni della Terra Orientamento Coordinate, carte geografiche e topografiche Temperatura, pressione e umidità dell atmosfera Fenomeni meteorologici (venti e precipitazioni) Inquinamento atmosferico Idrosfera Il ciclo dell acqua Le proprietà dell acqua

3 responsabili dell inquinamento atmosferico Comprendere le dinamiche del ciclo idrogeologico, collegandole ai passaggi di stato Associare i processi alla base dell azione delle acque superficiali e sotterranee e dei ghiacciai nel modellamento della superficie terrestre, una particolare attenzione verrà posta al fenomeno carsico Comprendere i principali problemi inerenti la risorsa acqua e il suo uso su basi razionali Le acque continentali superficiali (fiumi, laghi, ghiacciai) e sotterranee Inquinamento delle acque Azione geomorfologica delle acque Fenomeno carsico OBIETTIVI MINIMI CONOSCENZE/CONTENUTI IRRINUNCIABILI Conoscenze essenziali Chimica :(trimestre) dei contenuti Capacità di Fasi del metodo esposizione dei scientifico contenuti senza errori sperimentale concettuali anche se Differenza tra con qualche grandezza improprietà nel fondamentale e linguaggio derivata con relativi Capacità di effettuare esempi semplici collegamenti Caratteristiche delle Saper osservare i grandezze osservate in fenomeni naturali laboratorio: massa, Capacità di leggere, volume, densità interpretare e costruire Caratteristiche degli tabelle e grafici stati di aggregazione della materia e passaggi di stato Differenza tra elementi, composti, miscugli omogenei e miscugli eterogenei

4 Tavola periodica: simboli e suddivisione degli elementi Scienze della terra :(pentamestre) Evoluzione di una stella Sistema solare: teoria copernicana e leggi di Keplero Forma e dimensione della Terra. Coordinate geografiche Conseguenze dei moti della Terra (rotazione e rivoluzione) Fasi lunari Idrosfera. Ciclo dell acqua. Acque superficiali e sotterranee Studio dei fenomeni carsici CLASSE SECONDA Competenze: si intendono le specifiche competenze di base disciplinari previste dalla Riforma (Linee Guida e/o Regolamento) Abilità: capacità di applicare conoscenze e risolvere problemi Conoscenze: Contenuti disciplinari Tempi: espressi in periodi o mesi. COMPETENZE ABILITÀ/CAPACITÀ CONOSCENZE TEMPI possedere i contenuti Chimica: Chimica : trimestre Chimica: fondamentali della biologia e della Saper correlare le La struttura trimestre chimica, padroneggian leggi ponderali dell atomo done il linguaggio, le della chimica con Elementi e procedure e i metodi di l ipotesi atomica simboli chimici indagine Spiegare la Sistema anche attraverso costanza della periodico e esemplificazioni composizione dei classificazione operative di laboratorio composti degli elementi possedere l abitudine al ragionamento rigoroso e Eseguire calcoli stechiometrici applicando leggi e formule per Le leggi ponderali della chimica Biologia : pentamestre

5 all applicazione del metodo scientifico saper analizzare e utilizzare i modelli delle scienze saper ricondurre l osservazione dei particolari a dati generali (dal microscopico al macroscopico) e viceversa saper applicare le conoscenze acquisite a situazioni della vita reale, anche per porsi in modo critico e consapevole di fronte ai temi di carattere scientifico e tecnologico della società attuale Biologia: determinare quantità misurabili con strumenti di laboratorio. Determinare la concentrazione delle soluzioni Spiegare l influenza del soluto sulle proprietà delle soluzioni Comprendere il valore della biologia come componente culturale per comprendere la realtà Saper individuare nell acqua le caratteristiche che la rendono indispensabile Comprendere le funzioni svolte dalle biomolecole in relazione alla loro struttura. Riconoscere nella cellula l unità funzionale di base della costruzione di ogni essere vivente. Comparare le strutture comuni a tutte le cellule eucariote, distinguendo tra cellule animali e cellule vegetali. Saper identificare i processi attraverso cui le cellule scambiano e trasformano energia con l ambiente. Riconoscere l imp ortanza degli organismi autotrofi Scrivere e bilanciare le reazioni chimiche Massa atomica, molecolare, mole, massa molare, volume molare, composizione percentuale di un composto. I principali tipi di soluzione Formazione di soluzioni Fattori che influenzano la solubilità Biologia: pentamestr e Le caratteristiche degli esseri viventi Le molecole della vita: composti inorganici ed organici Carboidrati, lipidi, proteine, acidi nucleici, vitami ne La teoria cellulare. Il microscopio Cellula procariote ed eucariote, animale e vegetale. Strutt ure ed organuli cellulari. I processi metabolici. Respirazione cellulare, fermentazioni, fotosintesi clor ofilliana.

6 Essere in grado di individuare nei processi di riproduzione cellulare la base per la continuità della vita nonché per la variabilità dei caratteri che consente l evoluzione degli organismi viventi. Acquisire i concetti di base per comprendere la trasmissione dei caratteri ereditari Ricostruire le principali tappe della storia del pensiero evolutivo I processi riproduttivi. Mitosi e meiosi Nascita e sviluppo della genetica Evoluzione dei viventi. OBIETTIVI MINIMI CONOSCENZE/CONTENUTI IRRINUNCIABILI Conoscenze essenziali dei contenuti Capacità di esposizione dei contenuti senza errori concettuali anche se con qualche improprietà nel linguaggio Capacità di effettuare semplici collegamenti Saper osservare i fenomeni naturali Capacità di leggere, interpretare e costruire tabelle e grafici Chimica: (trimestre) Le trasformazioni chimiche e le leggi ponderali (Lavoisier e Proust) Teoria atomica di Dalton Massa atomica e molecolare. Definizione di mole. Modalità per esprimere la concentrazione di una soluzione. Semplici calcoli stechiometrici e composizione

7 percentuale dei composti. Biologia: (pentamestre) Composizione, struttura e funzioni delle biomolecole Livelli di organizzazione dei viventi Differenze fra cellula procariote ed eucariote Cellula animale e vegetale: strutture e funzioni Metabolismo cellulare: catabolismo ed anabolismo Riproduzione cellulare. Mitosi e meiosi La genetica: esperimenti e leggi di Mendel