LINGUA INGLESE CLASSE I OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO

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1 LINGUA INGLESE CLASSE I SKILLS TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITA COMPETENZA CHIAVE E DI CITTADINANZA LISTENING L alunno comprende brevi messaggi orali. L alunno comprende e esegue semplici istruzioni. Comprendere semplici istruzioni e comandi. Ascoltare e identificare il lessico presentato relativo a diversi ambiti. Ascoltare e comprendere semplici storie supportate da immagini. Termini inglesi di uso comune nella lingua italiana; saluti e presentazione; colori; oggetti scolastici; parti del corpo; numeri fino a 10; giocattoli; famiglia; animali; stagioni; classroom language; principali feste della cultura anglosassone. Ascolto di semplici storie; ascolto di filastrocche e canzoni per apprendere parole e frasi; attività motorie per acquisire il lessico presentato; giochi di ruolo e attività orali con l aiuto di immagini; attivita grafiche per collegare il lessico alle immagini; realizzazione e uso di mini flashcards nei giochi; gioco a coppie e/o a gruppi per consolidare il lessico presentato. Comunicazione nelle lingue straniere. Competenze digitali. Consapevolezza ed espressione culturale. Competenze sociali e civiche. Comunicare. SPEAKING L alunno interagisce e comunica con semplici frasi memorizzate. L alunno individua elementi culturali delle festività inglesi. Interagire con un compagno per giocare, utilizzando parole memorizzate, adatte alla situazione. Riprodurre canzoni e filastrocche.

2 SKILLS TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE LINGUA INGLESE CLASSE II OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITA COMPETENZE CHIAVE E DI CITTADINANZA LISTENING L alunno ascolta storie e brevi testi accompagnati da immagini e ne comprende le informazioni principali. L alunno ascolta filastrocche o canzoni e le memorizza. Comprendere semplici comandi e istruzioni. Comprendere il senso generale di filastrocche e canzoni. Saluti e presentazione; numeri fino a 20; colori; forme geometriche; cibo; abiti; casa; animali; elementi culturali delle festività inglesi. Ascolto di semplici storie; ascolto di canzoni, seguite dalla ripetizione corale degli alunni; disegni e completamento di parole; ascolto e ripetizione del lessico presentato; esercizi di collegamento parole e immagini; realizzazione e uso di mini flashcards nei giochi; giochi a coppie e in gruppo. SPEAKING L alunno interagisce nel gioco, utilizzando il lessico e alcune strutture precedentemente memorizzate. L alunno riconosce parole note. Interagire per presentarsi, giocare, utilizzando modelli memorizzati, adatti alla situazione, anche se formalmente difettose. L alunno individua alcuni elementi culturali del Regno Unito. Riprodurre parole e semplici frasi curando pronuncia, ritmo e intonazione.

3 READING L alunno riconosce parole note.. WRITING L alunno individua alcuni elementi culturali del Regno Unito. L alunno riconosce parole note. Comprendere brevi messaggi con l ausilio di supporti visivi, individuando parole e frasi con cui si è familiarizzato oralmente. Copiare e completare parole attinenti alle attività svolte in classe.

4 LINGUA INGLESE SKILLS LISTENING SPEAKING TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE L alunno ascolta storie e brevi testi accompagnati da immagini e ne comprende le informazioni principali. L alunno ascolta filastrocche o canzoni e le memorizza. L alunno sa dare semplici informazioni relative ad ambienti, persone e luoghi conosciuti. L alunno interagisce nel gioco, utilizzando il lessico e alcune strutture precedentemente memorizzate. L alunno individua alcuni elementi culturali del Regno Unito. CLASSE III OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO Comprendere vocaboli, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano, pronunciati chiaramente e lentamente relativi a se stesso, ai compagni, alla famiglia. Produrre frasi significative riferite a oggetti, luoghi, persone, situazioni note. Interagire con un compagno per presentarsi e/o giocare, utilizzando espressioni e frasi memorizzate, adatte alla situazione. CONTENUTI ATTIVITA COMPETENZE CHIAVE E DI CITTADINANZA Numeri fino a cento; ambiti lessicali e funzioni comunicative relativi a: animali selvatici; ambiente e oggetti scolastici; parti del corpo; cibo; sport e musica; elementi culturali delle principali festività inglesi. Ascolto e ripetizione di semplici dialoghi; ascolto e memorizzazione di canzoni; riconoscimento della parola scritta da inserire nella struttura linguistica giusta; role play utilizzando le strutture acquisite; attività grafico pittoriche per l acquisizione a livello orale e scritto di frasi e parole relative alle festività anglosassoni; lettere mancanti; completamento di frasi descrittive con l aggiunta del lessico acquisito; esercizi di abbinamento parola/immagine; cloze tests; scrittura guidata di un breve testo che descrive una persona o un animale. Comunicazione nelle lingue straniere. Competenze digitali. Consapevolezza ed espressione culturale. Competenze sociali e civiche.

5 L alunno legge e comprende brevi frasi o testi supportate da immagini. READING L alunno individua alcuni elementi culturali del Regno Unito. Comprendere cartoline, biglietti e brevi messaggi accompagnati preferibilmente da supporti visivi o sonori, cogliendo parole e frasi già acquisite a livello orale. L alunno scrive brevi messaggi. Scrivere parole e semplici frasi di uso quotidiano attinenti alle attività svolte in classe e a interessi personali e del gruppo. WRITING

6 INGUA INGLESE CLASSE IV SKILLS LISTENING TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE L alunno comprende brevi messaggi orali e scritti relativi ad ambiti familiari. L alunno descrive oralmente e per iscritto, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati. L alunno svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dall insegnante, chiedendo eventualmente spiegazioni. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITA COMPETENZE CHIAVE E DI CITTADINANZA Comprendere brevi dialoghi, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano se pronunciate chiaramente. Comprendere brevi testi multimediali identificando parole chiave e il senso generale. Ambiti lessicali e funzioni comunicative relativi all aspetto fisico e emotivo; azioni abituali; orologio; giorni della settimana; principali strutture grammaticali; elementi culturali delle principali festività inglesi. Filastrocche e canzoni da ascoltare, ripetere e memorizzare; role-plays; esercizi di abbinamento parola/immagine; cloze tests; scrittura guidata di un breve testo che descrive una persona o un animale; rispondere a domande su se stessi e sugli altri; attività musicali e graficopittoriche relative alle festività anglosassoni; attività di rinforzo di vocaboli e strutture già acquisiti. Comunicazione nelle lingue straniere. Competenze digitali. Consapevolezza ed espressione culturale. Competenze sociali e civiche. L alunno interagisce nel gioco. SPEAKING L alunno comunica in modo comprensibile, anche con espressioni e frasi memorizzate, in scambi di informazioni semplici e di routine. L alunno svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dall insegnante, chiedendo eventualmente spiegazioni. Descrivere persone, luoghi e oggetti familiari utilizzando parole e frasi già incontrate. Interagire con un compagno o un adulto con cui si ha familiarità, utilizzando espressioni e frasi adatte alla situazione.

7 L alunno legge e comprende la lettura e risponde a semplici domande. READING L alunno individua alcuni elementi culturali e coglie usi della lingua straniera. L alunno svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dall insegnante, chiedendo eventualmente spiegazioni. Leggere e comprendere brevi e semplici testi, accompagnati preferibilmente da supporti visivi, cogliendo il loro significato globale. L alunno descrive, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto, del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati. L alunno svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dall insegnante, chiedendo eventualmente spiegazioni. Scrivere in forma comprensibile messaggi semplici e brevi relativi a argomenti trattati. WRITING L alunno coglie relazioni tra forme linguistiche e usi della lingua straniera.

8 Osservare la struttura di semplici frasi. RIFLESSIONE LINGUA SULLA

9 LINGUA INGLESE CLASSE V SKILLS TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITA COMPETENZE CHIAVE E DI CITTADINANZA LISTENING L alunno comprende testi e brevi messaggi orali relativi ad ambiti familiari. L alunno svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dall insegnante, chiedendo eventualmente spiegazioni. Comprendere brevi dialoghi, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano. Identificare il tema generale di un discorso in cui si parla di argomenti conosciuti. Comprendere brevi testi multimediali identificando parole chiave e il senso generale. Ambiti lessicali e funzioni comunicative relativi a ambiente urbano, scolastico e familiare; azioni abituali; azioni in corso di svolgimento; stati d animo; analogie e diversità culturali tra l Italia e il Regno Unito; principali strutture grammaticali. Filastrocche e canzoni da ascoltare e ripetere; role-plays; chiedere e dare informazioni su se stessi e sugli altri; esercizi di abbinamento espressione/immagine; attività grafico-pittoriche con soggetti relativi alle tradizioni anglosassoni; riconoscimento a livello orale del materiale linguistico introdotto e uso in situazioni contestualizzate per interagire con gli altri; uso corretto del simple present del verbo essere, avere e verbi normali in conversazioni tra pari e con l insegnante. Comunicazione nelle lingue straniere. Competenze digitali. Consapevolezza ed espressione culturale. Competenze sociali e civiche. SPEAKING L alunno descrive oralmente, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto, del proprio ambiente e elementi che si riferiscono a bisogni immediati. Descrivere persone, luoghi e oggetti familiari utilizzando parole e frasi già incontrate ascoltando e/o leggendo. L alunno comunica in modo comprensibile, anche con espressioni e frasi memorizzate, in scambi di informazioni semplici Riferire semplici informazioni afferenti alla sfera personale, integrando il significato di ciò che si dice con mimica e gesti.

10 e di routine. L alunno interagisce nel gioco, in modo autonomo e attivo. L alunno svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dall insegnante, chiedendo eventualmente spiegazioni. Interagire in modo comprensibile con un compagno o un adulto, utilizzando espressioni e frasi adatte alla situazione. L alunno legge e comprende semplici testi supportati da immagini cogliendo il loro significato globale. L alunno risponde a domande relative a ciò che è stato letto. L alunno comprende brevi messaggi scritti relativi ad ambiti familiari. Leggere e comprendere brevi e semplici testi, accompagnati preferibilmente da supporti visivi, cogliendo il loro significato globale e identificando parole e frasi familiari. READING L alunno conosce aspetti culturali dei Paesi anglofoni. L alunno risponde per iscritto, a domande relative a ciò che è stato

11 letto. L alunno scrive seguendo un modello o in autonomia. L alunno svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dall insegnante, chiedendo eventualmente spiegazioni. Scrivere in forma comprensibile messaggi semplici e brevi per presentarsi, per fare gli auguri, per ringraziare o invitare qualcuno, per chiedere o dare notizie. WRITING L alunno coglie rapporti tra forme linguistiche e usi della lingua straniera. Osservare alcune coppie di parole simili come suono e distinguerne il significato. Osservare la struttura delle frasi e mettere in relazione costrutti e intenzioni comunicative. RIFLESSIONE SULLA LINGUA