PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO I.T.C.G."E.FERMI"- CLASSE III

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1 MODULO 1- SVILUPPO E TRASFORMAZIONI DELLA LIRICA Riconoscere caratteri formali e contenutistici di un opera letteraria; analizzare ed esporre tali caratteri con linguaggio specifico Esemplificare attraverso elementi del letterario le conoscenze acquisite Collocare l opera letteraria nel con storico-culturale; definire il rapporto autore-opera-destinatario entro coordinate spazio-temporali; affrontare le tematiche culturali Le origini: luoghi di produzione, autori, testi, lingua, pubblico della cultura tra IX e XII sec. La cultura religiosa, i monasteri, il volgare, i testi iconografici. Il castello, il cavaliere feudale, la chanson de geste. Corte, cavaliere cortese. La lirica provenzale Collocare il nel con storico culturale (luogo di produzione, autori e diffusori, pubblico a cui è destinato, lingua usata) Riconoscere i caratteri specifici del poetico Individuare i temi di fondo -Costruzione di tabelle e di schemi relativi a vari prodotti culturali e alla loro contestualizzazione spazio temporale -Lettura guidata in classe -Schede di analisi individuale U.D. 2 La cultura nella città a) La poesia religiosa Cantico delle creature b) Il "Dolce stil novo" Guido Guinizzelli, Io voglio del ver la mia donna laudare Al cor gentil (alcuni versi) Guido Cavalcanti, Chi è questa che vien (caratteri generali, luoghi, autori, pubblico, lingua, temi) DANTE Vita e opere Vita nuova, cap.xxvi, La lode di Beatrice Tanto gentile e tanto onesta pare Collocare il nel con storico- culturale (luoghi, autori, pubblico, lingua) Individuare i temi di fondo Confrontare testi di autori diversi e rilevante analogie e differenze di forma e contenuto Individuare in un i temi tipici del genere di appartenenza Individuare in un i caratteri formali tipici del genere di appartenenza Individuare lo sviluppo e la trasformazione di un tema all'interno di un autore o tra autori diversi Confrontare due testi di genere diverso (es. lirica cortese, predica, lirica stilnovistica) e rilevarne le differenze di forma, contenuto, ambiente socioculturale di produzione e diffusione Dato un tema, saper rintracciarlo nel -Lettura diretta del -Produzione di schede individuali -Analisi e contestualizzazione di un non analizzato -Somministrazione di schede di analisi di un TEMPI: SETTEMBRE- OTTOBRE Obiettivi minimi: riconoscere i diversi generi letterari e saper individuare in ognuno di essi le caratteristiche di base di forma e di contenuto.

2 MODULO 2- Incontro con l opera: DANTE E LA DIVINA COMMEDIA Riconoscere caratteri formali e contenutistici di un opera letteraria; analizzare ed esporre tali caratteri con linguaggio specifico Esemplificare attraverso elementi del letterario le conoscenze acquisite Collocare l opera letteraria nel con storico-culturale; definire il rapporto autore-opera-destinatario entro coordinate spazio-temporali; affrontare le tematiche culturali Incontro con l opera: DANTE e la DIVINA COMMEDIA Struttura, personaggi, temi,lingua Inferno,brani dai canti I; III; V; VI; XXVI; XXXIII Confronto Vita nuova-canto V OBIETTIVI MINIMI: - Collocare il nel con storico-culturale - Conoscere la struttura dell opera e i temi caratterizzanti di un canto. Collocare il nel con storicoculturale (luoghi, autori e diffusori, pubblico, lingua) Confrontare un con altre opere dello stesso autore e rilevarne analogie e differenze di forma e contenuto Confrontare un con altre espressioni artistiche e culturali dello stesso tema (es. illustrazioni) Riconoscere i caratteri specifici di un poetico e la sua polisemia Individuare lo sviluppo e la trasformazione di un tema all interno di un autore o tra autori diversi Dato un tema, saper rintracciarlo nel Saper condurre la parafrasi di un poetico - Lettura diretta del -Produzione di schede individuali e di mappe concettuali -Somministrazione di schede di analisi di un - Costruzione di tabelle e di schemi relativi a vari prodotti culturali e alla loro contestualizzazione TEMPI: NOVEMBRE- DICEMBRE

3 MODULO 3- PETRARCA E LA NASCITA DELLA LIRICA MODERNA Riconoscere caratteri formali e contenutistici di un opera letteraria; analizzare ed esporre tali caratteri con linguaggio specifico Esemplificare attraverso elementi del letterario le conoscenze acquisite Collocare l opera letteraria nel con storico-culturale; definire il rapporto autore-opera-destinatario entro coordinate spazio-temporali; affrontare le tematiche culturali U.D. 2 PETRARCA e la nascita della lirica moderna (tipologia: incontro con l autore) Vita, opere Ascesa al monte Ventoso Secretum Canzoniere: Voi ch ascoltate in rime sparse il suono Erano i capei d oro a l aura sparsi Solo e pensoso Zephiro torna Pace non trovo e non ho da far guerra Chiare fresche e dolci acque La vita fugge e non s arresta un ora Il petrarchismo I temi della lirica: l amore, la donna nella lirica e nella iconografia Confronto e sviluppo dei temi in prodotti artistici diversi, loro contestualizzazione Collocare il nel con storico-culturale (luoghi, autori e diffusori, pubblico, lingua) Confrontare un con altre opere dello stesso autore e rilevarne analogie e differenze di forma e contenuto Confrontare un con altre espressioni artistiche e culturali dello stesso tema (es. illustrazioni) Riconoscere i caratteri specifici di un poetico e la sua polisemia Individuare lo sviluppo e la trasformazione di un tema all interno di un autore o tra autori diversi Confrontare due testi di genere diverso (es. lirica cortese, dialogo filosofico, lettera, lirica stilnovistica) e rilevarne le differenze di forma, contenuto, ambiente socioculturale di produzione e diffusione Dato un tema, saper rintracciarlo nel Dato un non analizzato precedentemente, collocarlo nel tempo, luogo, genere di appartenenza Individuare temi di un poetico Individuare modalità di rappresentazione dell amore e della donna in un documento iconografico dell epoca Confrontare lo sviluppo del tema dell amore e della donna in diversi testi poetici e iconografici, evidenziando analogie e differenze Inserire tali tematiche nel con storico-culturale Riconoscere la polisemia dei prodotti culturali Dato un non analizzato in precedenza, collocarlo nel tempo, luogo, genere di appartenenza, ambiente socio-culturale di produzione e diffusione OBIETTIVI MINIMI: Riconoscere i caratteri specifici di un poetico e i temi di fondo della lirica petrarchesca. - Costruzione di tabelle e di schemi relativi a vari prodotti culturali e alla contestualizzazione - Lettura diretta del -Produzione di schede individuali e di mappe concettuali -Somministrazione di schede di analisi di un TEMPI: GENNAIO- FEBBRAIO

4 MODULO 4- BOCCACCIO E LA SOCIETA COMUNALE Riconoscere caratteri formali e contenutistici di un opera letteraria; analizzare ed esporre tali caratteri con linguaggio specifico Esemplificare attraverso elementi del letterario le conoscenze acquisite Collocare l opera letteraria nel con storico-culturale; definire il rapporto autore-opera-destinatario entro coordinate spazio-temporali; affrontare le tematiche culturali Boccaccio, il Decameron (incontro con l opera) Boccaccio: vita e opere Decameron: struttura Andreuccio da Perugia Lisabetta da Messina Tancredi e Ghismunda Federigo degli Alberghi Caratteri del genere letterario novella Analisi e confronto di temi: fortuna, intelligenza, amore, donna, mercante e cavaliere cortese Collocare il nel con storico-culturale (luoghi, autori, pubblico, lingua) Riconoscere le strutture del narrativo: personaggi, ambiente, spazio, tempo, narratore, focalizzazione. Riconoscere i caratteri specifici del genere letterario: novella. Individuare nei vari testi i temi. Individuare lo sviluppo di un tema all interno di un autore e tra autori diversi. Inserire tali tematiche nel con storico-culturale per individuare le relazioni all interno del sistema : -autore-con. TEMPI: MARZO -APRILE - Costruzione di tabelle e di schemi relativi a vari prodotti culturali e alla contestualizzazione - Lettura diretta di un di avvio -Produzione di schede individuali e di mappe concettuali tematiche -Somministrazione di schede di analisi di un OBIETTIVI MINIMI: - Conoscere il contenuto dei testi e saperli riesporre. - Riconoscere le strutture del narrativo: personaggi, ambiente, spazio, tempo, narratore, focalizzazione. - Individuare nei vari testi i temi.

5 MODULO 5- L INTELLETTUALE E LO STATO: MACHIAVELLI Riconoscere caratteri formali e contenutistici di un opera letteraria; analizzare ed esporre tali caratteri con linguaggio specifico Esemplificare attraverso elementi del letterario le conoscenze acquisite Collocare l opera letteraria nel con storico-culturale; definire il rapporto autore-opera-destinatario entro coordinate spazio-temporali; affrontare le tematiche culturali L intellettuale e lo Stato: Machiavelli. Incontro con l opera: il Principe Struttura, temi di fondo Capp. XV, XVIII, XXV, XXVI Stato, principati e repubbliche, virtù e fortuna, occasione, realismo e verità effettuale, machiavellismo OBIETTIVI MINIMI: - Conoscere il contenuto dei testi e saperli riesporre. - Individuare in vari testi i temi. - Inserire tali temi nel con storico-culturale. Riconoscere in un espositivo i caratteri della forma e i temi fondamentali Individuare in vari testi i temi Inserire tali temi nel con storico-culturale e analizzarne le trasformazioni nel tempo. Analizzare lo sviluppo di un tema in prodotti culturali di generi e tipologie diverse. Dato un tema, saper rintracciarlo nel. - Costruzione di tabelle e di schemi relativi a vari prodotti culturali e alla contestualizzazione - Lettura diretta del -Somministrazione di schede di analisi di un -Individuazione collettiva dei nodi concettuali e produzione delle relative mappe TEMPI: APRILE- MAGGIO

6 MODULO 6- IL VIAGGIO Riconoscere caratteri formali e contenutistici di un opera letteraria; analizzare ed esporre tali caratteri con linguaggio specifico Esemplificare attraverso elementi del letterario le conoscenze acquisite Collocare l opera letteraria nel con storico-culturale; definire il rapporto autore-opera-destinatario entro coordinate spazio-temporali; affrontare le tematiche culturali U.D. 2 U.D. 3 Viaggio = guerra e avventura Chanson de geste Romanzo cavalleresco, Cantari Chanson de Roland, La morte di Orlando (luoghi di produzioni, autori, diffusori, pubblico, caratteri formali, temi) Divina Commedia: viaggiare per conoscere e per trasformarsi Div. Commedia: struttura e metafora del viaggio Inferno canto XXVI. Il viaggio di Ulisse: una metafora trasversale in tutta la letteratura. Ulissismo: Omero, Foscolo, Pascoli, D Annunzio, Gozzano, Saba, Joyce (lavori di gruppo) ARIOSTO, Orlando Furioso : incontro con l opera Il poema cavalleresco e la corte; struttura, trama e temi dell opera La fuga di Angelica, (I, 1-45; 48-71) Il palazzo di Atlante (XII, 4-22) Astolfo sulla luna (XXXIV, 70-87) Storicizzare il tema, comprendendo la funzione assunta nell immaginario collettivo e nei modelli culturali di un epoca Riconoscere la persistenza di un tema in autori diversi e saperne rilevare analogie e differenze Confrontare un opera con i modelli culturali di un epoca Distinguere tra aspetto letterale, tematica di fondo, visione del mondo espressa da un autore in un opera Individuare in vari testi i temi Inserire tali temi nel con storico-culturale e analizzarne le trasformazioni nel tempo. Confrontare un con altre espressioni artistiche e culturali dello stesso tema Riconoscere i caratteri peculiari del linguaggio epico: figure retoriche, stile formulare, strutture stereotipate Utilizzare le tecnologie digitali per la presentazione di un progetto o di un prodotto TEMPI: MAGGIO OBIETTIVI MINIMI: - Conoscere il contenuto dei testi e saperli riesporre. - Storicizzare il tema - Individuare in vari testi i temi - Confrontare un con altre espressioni artistiche e culturali dello stesso tema - Lettura diretta del -Somministrazione di schede di analisi di un -Produzione di schede individuali e di mappe concettuali sul tema analizzato - Lettura diretta del -Somministrazione di schede di analisi di un -Produzione di relazioni scritte di un percorso di conoscenza effettuato - Lettura diretta del -Somministrazione di schede di analisi di un -Produzione di schede individuali e di mappe concettuali sul tema analizzato -Lavori di gruppo; relazioni orali in classe -Produzione di testi multimediali

7 Documentare il proprio lavoro Argomentare il proprio punto di vista Utilizzare testi di varie tipologie per produrre saggi argomentativi Esprimere una valutazione personale sui testi dati PROGRAMMAZIONE DI ITALIANO MODULO 7 - PRODUZIONE DEL TESTO Tecniche di produzione del TESTO GIORNALISTICO ARTICOLO DI CRONACA: la prima pagina del quotidiano varie tipologie di articoli articolo di informazione : la regola delle 5 W + H Comprendere un scritto, distinguendo informazioni, opinione e interpretazione Riconoscere i fattori di coesione di un Riconoscere i fattori di coerenza di un Individuare in un giornalistico le 5 W + H Individuare in un giornalistico titolo, sottotitolo, occhiello, lead Utilizzare registri comunicativi adeguati al giornalistico Produrre testi corretti Produrre testi coesi Produrre testi coerenti Selezionare informazioni da un giornalistico e da Internet Date le 5 W + H, produrre un articolo giornalistico U.D. 2 Tecniche di produzione del Saggio Breve Cogliere la tesi e le idee principali dei documenti proposti Individuare i principali argomenti che sostengono la tesi TEMPI: MODULO TRASVERSALE: DURATA TUTTO L ANNO Consultazione di dizionari e di altre forme informative per l approfondimento e la produzione Produzione di mappe e scalette dei testi proposti Discussione/confutazione in classe su tesi proposte dagli stessi alunni Produzione di testi argomentativi Produzione di un saggio breve OBIETTIVI MINIMI: Si fa riferimento al livello di sufficienza nella griglia di correzione.