DISCALCULIA. ESEMPI di sub test tratti da ACMT e SPM DANIELA CHECCHETTO PAOLA VILLA

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1 DISCALCULIA ESEMPI di sub test tratti da ACMT e SPM DANIELA CHECCHETTO PAOLA VILLA

2 DISCALCULIA PRIMARIA Discalculia pura DISCALCULIA SECONDARIA Discalculia in comorbidità DISCALCULIA EVOLUTIVA Debolezza nella strutturazione cognitiva delle componenti di cognizione numerica: Confronto di numerosità Enumerazione Approssimazione numerica Compromissioni a livello di procedure e di calcolo: Lettura e scrittura dei numeri Incolonnamento e algoritmi del calcolo scritto Recupero dei fatti aritmetici ICD*-10: F81.2 disturbo specifico delle abilità aritmetiche

3 STRUMENTI DI VALUTAZIONE DELLE ABILITA NUMERICHE E DI CALCOLO BIN 4-6 Batteria per la valutazione dell intelligenza numerica in bambini dai 4 ai 6 anni Scuola dell infanzia ACMT 6-11 Test di valutazione delle abilità di calcolo Scuola primaria ACMT Test di valutazione delle abilità di calcolo e problem solving dagli 11 ai 14 anni Scuola secondaria di primo grado MT Avanzate Prova di calcolo. Prova di matematica Scuola secondaria di secondo grado primo biennio

4 STRUMENTO DIAGNOSTICO BDE Batteria per la discalculia evolutiva. Test per la diagnosi dell elaborazione numerica e del calcolo in età evolutiva Sistema di calcolo- sistema di numero

5 SI VALUTANO LE COMPONENTI Semantiche: confronto tra numeri e indicazione di quantità Lessicali: fare processi di transcodifica rispettando l identità delle classi lessicali (cifre, teens, decine) Sintassi: comporre e decodificare numeri rispettando il loro valore posizionale Recupero di fatti aritmetici: tabelline, calcolo entro la decina Calcolo mentale con numeri superiori alla decina Calcolo scritto: 4 operazioni aritmetiche

6 In Aritmetica è importante analizzare gli errori di calcolo Conoscenza dei segni e delle cifre (Lessicali) Mancato recupero di Fatti Aritmetici Errori procedurali Errata applicazione degli algoritmi Riporto / Prestito Errori visuo-spaziali -Incolonnamento -Inversioni delle cifre

7 TEST SPM TEST SPM: è UN TEST DI I LIVELLO Test delle abilità di soluzione dei problemi matematici (Lucangeli, Tressoldi, Cendron) LA SOLUZIONE DEL PROBLEMA SI RAGGIUNGE ATTRAVERSO COMPRENSIONE RAPPRESENTAZIONE CATEGORIZZAZIONE PIANIFICAZIONE SVOLGIMENTO AUTOVALUTAZIONE

8 Proposta lavoro interdisciplinare lettere/matematica di Andrea Gorini Premessa della proposta per l apprendimento della matematica la lingua è elemento determinante la matematica può essere un eccellente aiuto all appropriazione consapevole dello strumento linguistico.

9 Proposta didattica lettere/matematica 1] Stesura di un testo di un problema in seguito al racconto della situazione problematica da parte del docente (O1) La famiglia Verdi possiede un piccolo orto rettangolare con un lato di 15 metri e l'altro lato di 20 metri. Dopo molte discussioni decidono che ogni membro della famiglia (mamma, papà e i due gemelli Luca e Martina) ha diritto a coltivare un suo pezzettino di orto con ciò che più gli piace. Decidono pertanto di dividere l'orto in 4 parti. Ognuno di loro vuole avere un pezzo di giardino quadrato. Martina prende un foglio disegna l'orto in scala e dopo molti tentativi dice che non è possibile dividere il rettangolo in 4 quadrati, anche di diversa superficie. Luca invece è sicuro di riuscirci,. Secondo voi chi ha ragione? Se ha ragione Martina spiegate perché non è possibile, se ha ragione Luca indicate almeno una suddivisione. Scrivere il testo del problema che ti è stato raccontato utilizzando al massimo 9 righe:

10 Proposta didattica lettere/matematica di Andrea Gorini 2)TESTO PROBLEMA in cui indicare le parole chiave utili, i dati utili per la risoluzione, figura e richiesta Per il suo 13 compleanno Luigi ha ricevuto in regalo un cubo costituito da 27 cubetti legno con lo spigolo di 10cm. Decide di ricoprirlo con della carta adesiva colorata. La carta che gli piace viene venduta in fogli rettangolari con le dimensioni 25x35cm, al prezzo di 1,75 al foglio. Qual è il minor numero di fogli che deve acquistare per ricoprire interamente il suo cubo? Parole chiave utili per la risoluzione: Dati utili per la risoluzione: Richiesta : Figura:

11 Far verbalizzare il procedimento