SETTIMANA DELL INCLUSIONE. Scuola Primaria «A. Ferretto» Barbarano Capoluogo

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Ada Cavaliere
7 anni fa
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1 SETTIMANA DELL INCLUSIONE Scuola Primaria «A. Ferretto» Barbarano Capoluogo

2 Dal 7 al 12 marzo 2016 si è svolta, in ogni plesso dell Istituto Comprensivo, la SETTIMANA DELL INCLUSIONE. Scopo dell iniziativa è stato quello di migliorare la percezione e la conoscenza delle differenze che, per svariati motivi (disabilità, cultura, lingua, religione, ecc.), caratterizzano le persone. Sono state proposte agli alunni delle attività che li aiutassero a prendere consapevolezza delle abilità e delle ricchezze che TUTTI possiedono, comprendendo che le differenze sono positive e possono essere uno stimolo per migliorare noi stessi!

3 CLASSI 1 e 2 Visione del film di animazione «Up».

4 Gli alunni si sono divertiti moltissimo guardando le avventure di Russell, un simpatico e goffo bambino che decide di aiutare il vecchio e burbero signor Carl a realizzare il suo sogno: raggiungere le Cascate Paradiso Il cartellone con i disegni sull amicizia realizzati dagli alunni di classe 1.

5 Tra mille peripezie, pericoli ed insidie i bambini hanno potuto riflettere su importanti valori come l amicizia, la solidarietà, la comprensione reciproca, l apertura al nuovo e l entusiasmo per ciò che la vita può offrire. Il cartellone con le riflessioni degli alunni di classe 2.

6 CLASSI 3 A e 3 b Visione del film di animazione «Happy Feet».

7 Durante la stagione degli amori, in Antartide, i pinguini conquistano i propri compagni con il canto. Ma fra tutti i pinguini ce n è uno, Mambo, che non sa cantare e, per questo non può trovare il suo posto nella società. Gli anziani, indispettiti da questa diversità, durante un periodo di carestia allontanano Mambo dal gruppo Gli alunni durante la visione del film, il lavoro di riflessione svolto sul quaderno e una fase della realizzazione del cartellone.

8 Dopo un lungo viaggio, il pinguino scoprirà cosa sta causando la carestia e al suo ritorno, aiuterà gli altri compagni, riconquistando il suo posto in società ed il cuore della sua amata, non con il canto ma sfruttando la sua più grande dote: il ballo. I cartelloni realizzati degli alunni delle classi 3 A e 3 B.

9 CLASSE 4 Lettura e riflessione sul libro «Storia di una gabbianella e del gatto che le insegnò a volare».

10 Gli alunni di classe 4, durante questa settimana, hanno iniziato le mattinate con letture che davano spazio a riflessioni sui temi della diversità, l amicizia, la paura e il disagio, il pregiudizio e l unicità di ciascuno. Tra i testi, è stato approfondito quello dello scrittore Luis Sepúlveda, dove temi principali sono: l incontro con il «diverso», il rispetto delle differenze, la solidarietà e l arricchimento reciproco.

11 Trama: Una gabbiana morente che affida il suo uovo al gatto Zorba e lo prega di avere cura del piccolo che nascerà. Allevare una gabbianella appena nata, in un mondo di gatti, non è un'impresa facile! Per fortuna però ci sono molti amici disposti ad aiutare Zorba e così la gabbianella può crescere felice tra i felini del porto e imparare a volare. Alcune foto dei lavori realizzati dai bambini di classe 4.

12 CLASSE 5 Progetto «Kairós». ALLA RICERCA DI ABILIAN

13 Il progetto, rivolto agli alunni di classe 5, aveva l intento di promuovere un approccio culturale al tema della diversità, al fine di instaurare una relazione costruttiva con la persona con disabilità. FINALITA : compiere una riflessione critica sulla diversità; sviluppare un atteggiamento positivo nei confronti delle diversità superando pregiudizi e diffidenze per arrivare ad accettare la diversità e considerarla come un punto di forza; maturare un atteggiamento di solidarietà, rendendosi disponibili verso le persone che sono altre da noi. Questo progetto intende fornire strumenti utili a: riflettere sui concetti di uguaglianza e diversità; far emergere pregiudizi e stereotipi sull handicap; attribuire valore alla diversità; sensibilizzare i bambini normodotati sulle difficoltà che i loro coetanei disabili incontrano nella vita di tutti i giorni.

14 Proviamo a riconoscere i compagni con il tatto: Quanto è difficile cercare di farsi capire senza usare la voce! La diversità è un valore, una reale risorsa a cui fare riferimento per provare a cambiare il nostro rapporto con il mondo e le persone

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