NON SOLO PER GIOCO. Percorso sulla comprensione DEL TESTO INFORMATIVO. Corso in Rete sulle Nuove Indicazioni Ambito disciplinare: italiano

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1 NON SOLO PER GIOCO Percorso sulla comprensione DEL TESTO INFORMATIVO Corso in Rete sulle Nuove Indicazioni Ambito disciplinare: italiano

2 PERCHE IL GIOCO?

3 CON IL GIOCO L ALLIEVO RIESCE A DARE UN SENSO A QUELLO CHE STA IMPARANDO SPINTA MOTIVAZIONALE

4 VALORIZZARE LE ESPERIENZE E LE CONOSCENZE DEGLI ALUNNI PER ANCORARVI NUOVI CONTENUTI INDICAZIONI NAZIONALI PER IL CURRICOLO 2012

5 IL GIOCO E STATO UN PRETESTO PER LAVORARE SUL TESTO TESTO INFORMATIVO TESTO REGOLATIVO Campana Dama Gioco dell oca

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7 IL GIOCO E SERVITO PER INCENTIVARE L ASCOLTO, LA LETTURA E L ESPLORAZIONE DEL TESTO COMPRENSIONE

8 IL GIOCO E UNA COSA SERIA SECONDO BRUNER IL GIOCO COSTITUISCE UN POTENTE STIMOLO ALL APPRENDIMENTO PER LE SUE CARATTERISTICHE: la motivazione intrinseca all azione: il divertimento e la gratificazione di per sé la prevalenza dei mezzi sui fini: l azione di giocare è più importante del risultato l attività svolta in un contesto al di fuori del reale : la riduzione del rischio d insuccesso la sospensione temporanea della frustrazione: la presenza di ostacoli può essere affrontata con leggerezza perché non comporta un fallimento in senso reale la disponibilità agli stimoli: nuovi stimoli e nuovi modi di guardare la realtà facilitano l inventiva e il pensiero divergente

9 Come abbiamo proceduto insieme?

10 LETTURA AD ALTA VOCE DELL INSEGNANTE COMPRENSIONE

11 INDIVIDUAZIONE DELLE PAROLE NON CONOSCIUTE DAI BAMBINI COMPRENSIONE

12 FORMULAZIONE DELLE IPOTESI SUL SIGNIFICATO DELLE PAROLE E RICERCA LESSICALE E COMPITO DI CIASCUN INSEGNANTE FAVORIRE, CON APPOSITE ATTIVITÀ, IL SUPERAMENTO DEGLI OSTACOLI ALLA COMPRENSIONE DEI TESTI [ ] PER L APPRENDIMENTO DI UN LESSICO SEMPRE PIU PRECISO E SPECIFICO E FONDAMENTALE CHE GLI ALLIEVI IMPARINO, FIN DALLA SCUOLA PRIMARIA, A CONSULTARE I DIZIONARI INDICAZIONI NAZIONALI PER IL CURRICOLO 2012

13 MATERIALE FORNITO DALLA DOTT.SSA LOIERO

14 MATERIALE FORNITO DALLA DOTT.SSA LOIERO

15 MATERIALE FORNITO DALLA DOTT.SSA LOIERO

16 LETTURA COLLETTIVA DIVISIONE DEL TESTO IN BLOCCHI E INDIVIDUAZIONE CHIARA DEI PARAGRAFI COMPRENSIONE

17 MAPPE E CARTE GEOGRAFICHE COMPRENSIONE

18 LINEE DEL TEMPO COMPRENSIONE

19 IMMAGINI COMPRENSIONE

20 Come hanno continuato i bambini?

21 ESERCIZI PER L INDIVIDUAZIONE DELLE INFORMAZIONI PRINCIPALI E SECONDARIE COLLEGAMENTI TRA PAROLE E RISPETTIVO SIGNIFICATO CLOZE TITOLAZIONI DI SEQUENZE INDIVIDUAZIONE DEI LUOGHI SULLA CARTA GEOGRAFICA USO DELLA LINEA DEL TEMPO INDIVIDUAZIONE DI FRASI CHIAVE INDIVIDUAZIONE DI PAROLE CHIAVE DOMANDE APERTE REALIZZAZIONE DEI GIOCHI

22 COLLEGAMENTI TRA PAROLE E RISPETTIVO SIGNIFICATO

23 CLOZE

24 TITOLAZIONI DI SEQUENZE

25 INDIVIDUAZIONE DEI LUOGHI SULLA CARTA GEOGRAFICA

26 USO DELLA LINEA DEL TEMPO

27 INDIVIDUAZIONE DI FRASI CHIAVE

28 INDIVIDUAZIONE DI PAROLE CHIAVE

29 DOMANDE APERTE

30 VERIFICA REALIZZAZIONE DEI GIOCHI

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35 IL LABORATORIO E LA MODALITA DI LAVORO CHE MEGLIO INCORAGGIA LA RICERCA E LA PROGETTUALITA, COINVOLGE GLI ALUNNI NEL PENSARE, REALIZZARE, VALUTARE ATTIVITA VISSUTE IN MODO CONDIVISO E PARTECIPATO CON ALTRI. INDICAZIONI NAZIONALI PER IL CURRICOLO 2012

36 ELABORATI (DISPONIBILI SUL SITO DELL IC14) IL GIOCO DELLA CAMPANA.pdf IL GIOCO DELL'OCA-SECONDA.docx IL GIOCO DELL'OCA-TERZA.pdf IL GIOCO DELL'OCA-QUARTA,QUINTA.pdf IL GIOCO DELLA DAMA.pdf

37 Si può scoprire di più su una persona in un ora di gioco che in un anno di conversazione. (Platone)

38 CORSO IN RETE SULLE NUOVE INDICAZIONI Ambito disciplinare: italiano IC14 - IC1 - IC2 - IC18 Coordinatrice della Formazione in rete : Loretta Ricci Maccarini Conduttrice del corso Dott.ssa Silvana Loiero Insegnanti coinvolte nella elaborazione dei percorsi: L.Ricci Maccarini R. Veronesi A.Montinaro B.Cinelli M. Solmi L.Manaresi