DISCIPINA: TECNOLOGIA SCUOLA PRIMARIA: CLASSE PRIMA COMPETENZE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ATTIVITA - VERIFICA E VALUTAZIONE

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1 SCUOLA PRIMARIA: CLASSE PRIMA 1. Individua il rapporto struttura funzione in un semplice manufatto Individua le parti di uno strumento 2. Conosce le principali parti del PC; accende e spegne correttamente la macchina; utilizza un programma di disegno e uno di videoscrittura 3. Coglie le modalità d uso di uno strumento e gli aspetti di pericolo derivanti da un suo utilizzo improprio 1. Osservare e classificare gli oggetti, gli strumenti e le macchine più comuni sulla base delle loro funzioni e del compito svolto 2. Classificare i materiali in base alle caratteristiche: pesantezza leggerezza resistenza fragilità durezza elasticità plasticità 3. Conoscere come si accende e spegne un PC 4. Conoscere l uso della tastiera e del mouse 5. Conoscere i principali componenti del PC 6. Conoscere l uso di PAINT 7. Conoscere l uso di WORD come videoscrittura 8. Sapersi muovere in ambiente informatico strutturato, seguendone le regole 1. Conoscenza delle parti del PC 2. Realizzazione di semplici manufatti (bigliettini augurali inviti ecc.) 3. PAINT: disegnare al computer 4. WORD: scrivere al computer 5. Uso del mouse e della tastiera 6. Analizzare e confrontare oggetti, strumenti, macchine d uso comune per sottolineare le caratteristiche e la funzione 7. Realizzazione di semplici oggetti ben conosciuti, seguendo le indicazioni ricevute 1. VERIFICA E VALUTAZIONE: 1. Osservazioni sull interesse e la partecipazione 2. Prove strutturate 3. Prove pratiche Pagina 1 di 8

2 SCUOLA PRIMARIA: CLASSE SECONDA 1. Descrive uno strumento e/o un oggetto d uso comune e ne coglie il funzionamento 2. Classifica i materiali in base alle loro caratteristiche 3. Usa gli strumenti di PAINT 3. Usa alcuni strumenti di WORD 1. Usare semplici applicazioni di videografica 2. Scrivere semplici testi usando la videoscrittura 3. Salvare un file e stamparlo 4. Seguire le istruzioni d uso per portare a termine una costruzione 5. Conoscere alcuni materiali e le loro principali caratteristiche e peculiarità 6. Individuare la funzione, le parti, i materiali che compongono oggetti di uso comune 7. Riconoscere l algoritmo in esempi concreti 1. Realizzazione di disegni utilizzando gli strumenti di PAINT 2. Esplorazione della schermata di WORD ed esercizi con l uso di alcuni strumenti 3. Stampa di un elaborato di videografica 4. Lettura e/o ascolto di istruzioni e loro comprensione 5. Esecuzione di lavori manuali 6. Manipolazioni di oggetti e verbalizzazione orale e/o scritta delle osservazioni effettuate 7. Rappresentazione grafico manuale degli oggetti presi in esame e/o fasi di esecuzione di un lavoro 8. Uso di algoritmi per memorizzare procedure VERIFICA E VALUTAZIONE: 1. Verbalizzazioni orali 2. Prove strutturate 3. Elaborati prodotti Pagina 2 di 8

3 SCUOLA PRIMARIA: CLASSE TERZA 1. Riconosce i diversi materiali. 2. Sperimenta la durezza resistenza fragilità elasticità plasticità - permeabilità 3. Produce un testo secondo precise indicazioni di formattazione 4. Imposta graficamente: titolo - testo - immagine 5. Crea una propria cartella. 6. Salva un documento 7. Segue le istruzioni di un algoritmo e traduce in algoritmo una procedura 1. Riconoscere materiali diversi 2. Sperimentare la durezza di un materiale 3. Sperimentare la resistenza di un materiale 4. Sperimentare la fragilità di un materiale 5. Sperimentare la plasticità di un materiale 6. Sperimentare la permeabilità di un materiale 7. Sperimentare il fenomeno di trasformazione e descriverlo 8. Progettare e realizzare un manufatto/gioco 9. Realizzare un dispositivo e comprenderne il funzionamento Progetto grafico realizzazione di un oggetto 1. Esperimenti con materiali diversi e descrizione dei processi 2. Trasformazioni: acqua rifiuti - alimenti 3. Realizzazione di manufatti/strumenti di uso quotidiano 4. Utilizzo delle barre strumenti e formattazione 5. Creare tabelle ed elenchi 6. Abbellire testi con WordArt 7. Gestire immagini ed inserirle in un documento 8. Creare una cartella personale e usarla per salvare documenti VERIFICA E VALUTAZIONE: 1. Verbalizzazioni orali 2. Elaborati prodotti 3. Prove strutturare Pagina 3 di 8

4 SCUOLA PRIMARIA: CLASSE QUARTA 1. Rileva le caratteristiche di un artefatto e distinguere la funzione dal funzionamento 2. Compone e scompone oggetti nei loro elementi 3. Elabora semplici progetti individualmente o con i compagni, valutando il tipo di materiali in funzione dell impiego 4. Salva e recupera un file da una cartella stabilita 5. Impagina un testo con gli elementi appresi 6. Dispone un immagine secondo una posizione predefinita 7. Stampa files 8. Apre files da floppy e CD, seguendo istruzioni scritte 1. Individuare le parti e le modalità d uso di un oggetto 2. Individuare il rapporto tra caratteristiche dei materiali e funzioni degli oggetti 3. Saper creare, aprire e salvare un file e/o cartella 4. Saper usare funzioni avanzate di un programma di videoscrittura 5. Saper utilizzare i comandi della barra disegno 6. Saper stampare documenti 7. Saper utilizzare floppy e CD Rom 1. Analisi del funzionamento di un oggetto specifico 2. Descrizione delle osservazioni, analisi ed esperimenti condotti su uno specifico oggetto 3. Denominare, rinominare, eliminare, aprire, chiudere files e cartelle 4. Inserire dati in finestre di dialogo. 5. WORD: inserire tabelle; utilizzare il comando annulla 6. Immagini: usare forme; inserire e disporre un immagine rispetto al testo 7. Utilizzare le opzioni di stampa. 8. Aprire un floppy o un CD 9. Salvare un documento su floppy VERIFICA E VALUTAZIONE: 1. Verbalizzazioni orali 2. Elaborati prodotti 3. Prove strutturate Pagina 4 di 8

5 SCUOLA PRIMARIA: CLASSE QUINTA 1. Conosce il significato elementare di ENERGIA, le sue diverse forme e le macchine che le utilizzano 2. Esamina oggetti e processi rispetto all impatto con l ambiente 3. Realizza una presentazione 4. Inserisce dati ed elaborati secondo le funzioni apprese 5. Sa ricercare informazioni in Internet 6. Comunica con coetanei via e - mail 7. Sa acquisire un immagine da un supporto cartaceo 1. Analizzare modelli di macchine che utilizzano diverse forme di energia per scoprire problemi e funzioni 2. Saper creare una semplice presentazione 3. Conoscere lòe fasi di un processo produttivo: produzione, trasformazione, conservazione. 4. Saper utilizzare fogli di calcolo 5. Saper utilizzare un motore di ricerca Internet 6. Saper usare un programma di posta elettronica 7. Saper utilizzare lo Scanner 1. Analisi di macchine che utilizzano diverse forme di energia. 2. Analisi delle varie forme di energia e del loro impatto sull ambiente 3. Seminare o piantare, trasformare alcune materie prime (es. la frutta), conservare alcuni alimenti 4. POWER POINT: progettare un ipertesto 5. EXCEL: utilizzare alcune funzioni e foglio di calcolo 6. INTERNET: attivare il collegamento e accedere ad alcuni siti didattici 7. Scrivere, inviare e ricevere messaggi di posta elettronica 8. Scansione e salvataggio di un immagine VERIFICA E VALUTAZIONE: 1. Verbalizzazioni orali 2. Elaborati prodotti 3. Prove strutturare Pagina 5 di 8

6 SCUOLA SECONDARIA DI 1 GRADO: CLASSE PRIMA 1. Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale ed artificiale utilizzando anche i linguaggi dell informatica e del disegno geometrico. 2. Conoscere le relazioni forma/funzione/materiali 3. Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto culturale e sociale in cui vengono applicate. 4. Usare le nuove tecnologie e i linguaggi multimediali. 5. Comprendere e utilizzare i linguaggi specifici. 1. Raccogliere dati attraverso l osservazione diretta dei fenomeni naturali o degli oggetti artificiali o la consultazione di testi, manuali, media. Rappresentare i dati raccolti. Presentare i risultati dell analisi. 2. Analizzare un oggetto o un sistema produttivo in termini di funzioni o di architettura. Adottare semplici progetti per la risoluzione di problemi pratici. 3. Riconoscere il ruolo della tecnologia nella vita quotidiana e nell economia della società. Saper cogliere l interazione tra esigenza di vita e processi tecnologici 4. Utilizzare le funzioni di base dei software più comuni per produrre testi, rappresentare dati, catalogare informazioni, disegnare, cercare informazioni in internet e comunicare in rete. 5. Utilizzare vocaboli specifici. Decodificare disegni, schemi e grafici. 1. Eseguire corrette misurazioni. Utilizzare le scale di proporzione. Utilizzare i principali strumenti per il disegno tecnico. Costruire figure geometriche. Eseguire disegni modulari. Riprodurre schemi, tabelle, grafici. 2. Classificare i materiali. Riconoscere le proprietà del legno, della carta del vetro, della ceramica. Riconoscere le fasi di un processo tecnologico: dalla materia prima al prodotto finito. Eseguire verifiche sperimentali. Osservare gli oggetti e coglierne la struttura. Costruire semplici modelli mettendo in relazione materiali, forma e funzione. Applicare il metodo progettuale. 3. Dalla tradizione all innovazione, scoprire i vantaggi e gli eventuali problemi ecologici. 4. Applicare la raccolta differenziata in modo responsabile. 5. Riconoscere l hardware e il software del computer, e le periferiche di input e di output. Usare i supporti di memoria. Operare con cartelle e file. Scrivere, formattare e impaginare un testo. Inserire tabelle, grafici, immagini. Utilizzare gli strumenti di Paint per disegnare e colorare. Utilizzare il motore di ricerca per scaricare informazioni da Internet. 6. Acquisire nuovi vocaboli. Acquisire simboli e convenzioni. VERFICA E VALUTAZIONE Le prove di verifica avranno carattere orale, scritto, grafico/pratico, saranno normalmente a scansione mensile e le valutazioni saranno espresse in voti decimali. Avrà particolare rilievo nella valutazione l osservazione sistematica dell atteggiamento, dell impegno e della partecipazione di ciascun alunno nei confronti delle attività didattiche proposte. Pagina 6 di 8

7 SCUOLA SECONDARIA DI 1 GRADO: CLASSE SECONDA 1. Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale ed artificiale utilizzando anche i linguaggi dell informatica e del disegno geometrico. 2. Conoscere le relazioni forma/funzione/materiali 3. Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto culturale e sociale in cui vengono applicate. 4. Usare le nuove tecnologie e i linguaggi multimediali. 5. Comprendere e utilizzare i linguaggi specifici Raccogliere dati attraverso l osservazione diretta dei fenomeni naturali o degli oggetti artificiali o la consultazione di testi, manuali, media. 2. Rappresentare i dati raccolti. Presentare i risultati dell analisi. 3. Analizzare un oggetto o un sistema produttivo in termini di funzioni o di architettura. Adottare semplici progetti per la risoluzione di problemi pratici. 4. Riconoscere il ruolo della tecnologia nella vita quotidiana e nell economia della società. Saper cogliere l interazione tra esigenza di vita e processi tecnologici. 5. Adottare semplici progetti per la risoluzione di problemi 6. Utilizzare le funzioni di base dei software più comuni per produrre testi, rappresentare dati, catalogare informazioni, disegnare, calcolare, cercare informazioni in internet e comunicare in rete. 7. Utilizzare vocaboli specifici. Decodificare disegni, schemi e grafici. 1. Rappresentare figure od oggetti in proiezione ortogonale e assonometria. 2. Utilizzare schemi, tabelle, grafici, diagrammi di flusso. 3. Riconoscere i diversi materiali e le loro caratteristiche: metalli, materie plastiche, gomma, pelli, fibre tessili, pietre naturali e artificiali, leganti, inerti. Riconoscere le fasi di un processo tecnologico: dalla materia prima al prodotto finito. Eseguire verifiche sperimentali. Costruire semplici modelli. Osservare gli oggetti e coglierne la struttura. Conoscere il settore agroalimentare. 4. Dalla tradizione all innovazione, scoprire i vantaggi e gli eventuali problemi relativi a: agricoltura e ambiente, alimentazione e salute. Saper leggere le etichette e saper scegliere Utilizzare Word, Excel, Paint, Power Point, Internet per realizzare elaborati di vario genere. 6. Acquisire nuovi vocaboli. Acquisire simboli e convenzioni. VERFICA E VALUTAZIONE Le prove di verifica avranno carattere orale, scritto, grafico/pratico, saranno normalmente a scansione mensile e le valutazioni saranno espresse in voti decimali. Avrà particolare rilievo nella valutazione l osservazione sistematica dell atteggiamento, dell impegno e della partecipazione di ciascun alunno nei confronti delle attività didattiche proposte Pagina 7 di 8

8 SCUOLA SECONDARIA DI 1 GRADO: CLASSE TERZA 1. Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale ed artificiale utilizzando anche i linguaggi dell informatica e del disegno geometrico. 2. Analizzare fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall esperienza. 3. Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto culturale e sociale in cui vengono applicate. 4. Usare le nuove tecnologie e i linguaggi multimediali. 5. Comprendere e utilizzare i linguaggi specifici. 1. Raccogliere i dati, organizzarli e rappresentarli. Analizzare un oggetto o un sistema produttivo in termini di funzioni o di architettura. Presentare i risultati dell analisi. 2. Interpretare un fenomeno naturale o un sistema artificiale dal punto di vista energetico distinguendo le varie trasformazioni di energia in rapporto alle leggi che lo governano Considerare il ruolo che i processi tecnologici giocano nella modifica 1. Rappresentare figure od oggetti, anche sezionati, in proiezione ortogonale e assonometria. Risalire allo sviluppo dei principali solidi geometrici. Utilizzare scale di ingrandimento e di riduzione. Utilizzare schemi, tabelle, grafici, diagrammi di flusso per organizzare dati e informazioni. Conoscere le unità di misura delle grandezze elettriche. 2.Conoscere le risorse esauribili e rinnovabili e i relativi sistemi di sfruttamento. Analizzare le caratteristiche dell energia e le possibilità di conservazione e trasformazione. Progettare e realizzare semplici circuiti elettici. Eseguire prove sperimentali. dell ambiente che ci circonda inteso come Analizzare i problemi ambientali legati alla produzione e al sistema. Valutare i possibili impatti sull ambiente naturale dei modi di produzione e di utilizzazione dell energia nell ambito quotidiano. Riconoscere il ruolo della tecnologia nella vita quotidiana e nell economia della società. Saper cogliere le iterazioni tra esigenze di vita e processi tecnologici. 4. Utilizzare i software più comuni per comunicazioni multimediali, calcolare e rappresentare dati, cercare informazioni e comunicare in rete. 5. Utilizzare vocaboli specifici. Decodificare disegni, schemi e grafici trasporto dell energia elettrica. Conoscere le caratteristiche dei diversi tipi di lampade o di piccoli elettrodomestici. Costruire un decalogo per il risparmio energetico inteso come fonte di energia. 4. Progettare e realizzare un ipertesto con Word o presentazioni multimediali con Power Point. Utilizzare il foglio elettronico. Analizzare le potenzialità di Internet. Riflettere sui problemi derivanti da un utilizzo scorretto di Internet. 5. Acquisire nuovi vocaboli. Acquisire simboli e convenzioni. Leggere e interpretare schemi di funzionamento delle centrali elettriche o di semplici impianti elettrici. VERFICA E VALUTAZIONE Le prove di verifica avranno carattere orale, scritto, grafico/pratico, saranno normalmente a scansione mensile e le valutazioni saranno espresse in voti decimali. Avrà particolare rilievo nella valutazione l osservazione sistematica dell atteggiamento, dell impegno e della partecipazione di ciascun alunno nei confronti delle attività didattiche proposte. Pagina 8 di 8