ATTEGGIAMENTI PSICOSOCIALI SUGLI USI DEI MEZZI TECNOLOGICI

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1 Laboratorio di Statistica per l informazione e la conoscenza ATTEGGIAMENTI PSICOSOCIALI SUGLI USI DEI MEZZI TECNOLOGICI Docenti partecipanti: Prof. Rosa Calamo Alunni partecipanti: Gianluca Calò Giuseppe Degennaro Francesco Marino Classe 4BSIA

2 Premessa e Obiettivi generali: Oggi la tecnologia consente ai bulli di infiltrarsi nelle case delle vittime, di materializzarsi in ogni momento della loro vita, di perseguitarle con messaggi, immagini, video offensivi inviati tramite smartphone o pubblicati sui siti web tramite Internet approfittando dell invisibilità. IL Cyberbullismo utilizza le nuove tecnologie per: Intimorire; molestare; mettere in imbarazzo; far sentire a disagio; escludere altre persone. Obiettivo principale di questo lavoro è: Sensibilizzare; fare prevenzione. su un tema nuovo ma già radicato e preoccupante.

3 Obiettivi didattici: Questo lavoro si propone di: avvicinare i ragazzi allo studio di un fenomeno in modo scientifico; realizzare un indagine statistica rilevando i dati attraverso la somministrazione di un questionario; elaborare i dati raccolti allo scopo di produrre dei risultati sintetici presentare i risultati in un documento di sintesi tentare una interpretazione del fenomeno osservato.

4 Metodo E stato predisposto un questionario composto da 34 domande che indagano: Gli aspetti demografici e sociali; La percezione del clima scolastico, il senso di solitudine ed autostima; Il cyberbullismo: chi è stato vittima, chi ha assistito o è venuto a conoscenza e chi ha posto in essere atti di cyber bullismo. I dati utilizzati derivano dai questionari somministrati ad un collettivo di 54 individui.

5 Descrizione del campione Distribuzione % dei soggetti intervistati per genere.,6 Distribuzione dei soggetti intervistati per età. Femmina 49% Maschio 51% Maschio Femmina,4, , 14, Distribuzione dei soggetti intervistati secondo il grado di soddisfazione del proprio aspetto fisico? Laurea CLASSI DI ETA' Distribuzione dei soggetti intervistati secondo il Titolo di studio dei genitori 12, 1, Abbastanza Licenza media superiore 8, 6, 4, Poco Molto Per nulla Licenza media inferiore Licenza elementare 2,, Abbastanza Poco Molto Per nulla PADRE MADRE

6 Contestofamiliare e scolastico Quando hai qualche problema, con chi ti confidi solitamente? Hai amici "veri" di cui ti fidi? 7, 6, 5, NO 11% 4, 3, 2, 1,, Amici Famigliari Nessuno Insegnanti SI 89% SI NO 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1,, Credi di avere buoni rapporti con i tuoi compagni di classe? Si, con tutti o quasi tutti i compagni Si, ma con pochi compagni No, con nessuno 1, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1,, Credi di avere buoni rapporti con i tuoi genitori? Si con entrambi Si, solo com mia madre No, con nessuno dei miei genitori Si, solo con mio padre

7 Dotazioni tecnologiche e abitudini di utilizzo della rete Hai accesso ad internet (tramite smartphone, tablet o pc) a casa e fuori casa? 6 5 Mezzi tecnologici più usati 5% 1% 1% In casa % Sia in casa che fuori casa Fuori Casa Nessuno 2 1 Smartphone Computer Tablet Nessuno dei precedenti Cellulare di vecchia generazione 1, Quando sei su internet, hai un adulto che controlla (anche se non sempre) su quali siti navighi? 8, 6, 4, 2,, SI NO

8 Abitudini di utilizzo dei Social network Social network più usati Whatsapp/Viber/WeChat/Line etc Youtube Instagram Facebook Twitter Ask.fm Nessuno dei precedenti Quanto tempo al giorno dedichi all'incirca ai social network o ai mezzi di messaggistica istantanea? 45, 4, 35, 3, 25, 2, 15, 1, 5,, DA 1 A 3 ORE OLTRE 3 ORE MENO DI 1 ORA

9 Cyberbullismo: perché? Percezione sulle motivazioni che inducono a mettere in atto episodi di cyberbullismo Divertimento Ferire i sentimenti di una persona Vendetta Fare un dispetto ad una persona antipatica Nessuna motivazione in particolare Motivazioni divertimento fare un dispetto nessuna motivazione vendetta ferire i sentimenti

10 Cyberbullismo: vittime e 2 15 autori Sei mai stato vittima? 7,% 6,% Vittime per fasce d età 57,5% 1 5,% 4,% 35,% 5 3,% 2,% 1,% 7,5% Si, sia a scuola che fuori Si a scuola Si, al di fuori della scuola,% Identità dei bulli Soprattutto un maschio Parecchi maschi Sia maschi che femmine Soprattutto una femmina Parecchie femmine Non so chi sia stato Nessuna risposta

11 Vittime Cyberbullismo: modalità di attuazione della molestia e reazione Cosa hai cercato di fare? Nessuna risposta 1 ho reagito allo stesso modo 11 Anche più di una volta a settimana Quasi ogni settimana 1 ho parlato con un adulto 13 Quasi ogni mese 2 Raramente (1-2 volte) 28 niente Ho ricevuto scherzi telefonici Metodologia Ho ricevuto insulti/minacce sul cellulare Sono stato volutamente escluso da gruppi di amici/compagni di classe (su Fb,Whatsapp) Ho ricevuto insulti/minacce tramite o social network Ho ricevuto foto/video spiacevoli tramite o social network Ho ricevuto foto/video spiacevoli sul cellulare Sono state pubblicate sui social delle mie foto/video senza il mio permesso

12 Cyberbullismo: Testimonianze 6, 5, 51,19 Hai assistito ad atti di cyberbullismo? Hai saputo di qualcuno che ha subito questi atti? Si, al di fuori della scuola 4, 3, 22,2 Si, sia a scuola che fuori 2, 1, 13,49 13,29 Si, scuola, No Si, sia a scuola che fuori Si, al di fuori della scuola Si, scuola Tipo di atti Ha ricevuto foto/video spiacevoli tramite o social network Ha ricevuto foto/video spiacevoli sul cellulare Sono state pubblicate sui social delle mie foto/video senza il suo permesso Ha ricevuto insulti/minacce tramite o social network E' stato volutamente escluso da gruppi di amici/compagni di classe (su Fb,Whatsapp) Ha ricevuto scherzi telefonici Ha ricevuto insulti/minacce sul cellulare

13 Cyberbullismo: Testimonianze Quale è stata la tua reazione ho consolato la vittima nulla ho affrontato il bullo Hai mai preso parte? Con chi eri? si a scuola 14 si, al di fuori della scuola 16 si, sia a scuola che fuori si a scuola si, al di fuori della scuola si, sia a scuola che fuori da solo 19 in compagnia di coetanei 6 con amici più grandi

14 Cyberbullismo: Testimonianze 25 Che tipi di atti Ho escluso da gruppi di amici/compagni di classe (su Fb,Whatsapp) Ho inviato insulti/minacce sul cellulare Ho fatto scherzi telefonici Ho inviato foto/video spiacevoli sul cellulare Ho pubblicato sui cocial foto/video senza permesso Ho inviato foto/video spiacevoli tramite o social network Ho inviato insulti/minacce tramite o social network

15 Relazione tra genere vittime e genere bulli Distribuzione Effettiva Distribuzione Teorica Contingenze Contingenze al Quadrato Rapportate alle Frequenze Teoriche Genere vittima Non so chi sia stato Parecchi maschi Parecchie femmine Sia maschi che femmine Soprattutto un maschio Soprattutto N/D Totale una femmina Femmina Maschio Totale Genere vittima Non so chi sia stato Parecchi maschi Parecchie femmine Sia maschi che femmine Soprattutto un maschio Soprattutto una femmina N/D Femmina 2 4, ,5 Maschio 2 4, ,5 Non so Genere Parecchi Parecchie Sia maschi Soprattutto Soprattutto chi sia vittima maschi femmine che femmine un maschio una femmina N/D stato Femmina -2, ,5 Maschio 2, ,5 Non so Genere Parecchi Parecchie Sia maschi Soprattutto Soprattutto chi sia vittima maschi femmine che femmine un maschio una femmina N/D stato Femmina, 1,39,5 1,33,8 3,,5 Maschio, 1,39,5 1,33,8 3,,5 X 2 =15,4 con livello di significatività fissato al 5% pari a 12,59 V di Cramer=,6 Rifiutiamo l ipotesi nulla, esiste una relazione tra il genere delle vittime ed il genere dei bulli.

16 Relazione tra fidarsi e genere Distribuzione Effettiva Distribuzione Teorica Contingenze Contingenze al quadrato rapportate alle frequenze teoriche Genere Vittima No Sì Totale Femmina Maschio Genere Vittima No Sì Femmina Maschio Genere Vittima No Sì Femmina -4 4 Maschio 4-4 Genere Vittima No Femmina,5,6 Maschio,47,6 Sì X 2 =1,1 con livello di significatività fissato al 5% pari a 3,84 L ipotesi nulla non può essere rifiutata, non possiamo escludere che la relazione tra fidarsi e genere non sia dovuta al solo effetto del caso

17 Distribuzione Effettiva Distribuzione Teorica Contingenze Relazionetra chi ha subito atti di bullismo e i rapporti con gli altri Contingenze al quadrato rapportate alle frequenze teoriche. Spesso Raramente Totali No, con nessuno Si, con tutti o quasi tutti i compagni Si, ma con pochi compagni Totali Spesso Raramente No, con nessuno 2,26 5,74 Si, con tutti o quasi tutti i compagni 5,8 12,92 Si, ma con pochi compagni 3,67 9,33 Spesso Raramente No, con nessuno 1,74-1,74 Si, con tutti o quasi tutti i compagni -1,8 1,8 Si, ma con pochi compagni -,67,67 Spesso Raramente No, con nessuno 1,35,53 Si, con tutti o quasi tutti i compagni,23,9 Si, ma con pochi compagni,12,5 X 2 =1,7 con livello di significatività fissato al 5% pari a 5,99 L ipotesi nulla non può essere rifiutata, non possiamo escludere che la relazione tra chi ha subito atti di bullismo e i rapporti con gli altri non sia dovuta al solo effetto del caso.

18 Il presente lavoro ha evidenziato che: Conclusioni Sono state vittime di cyber bullismo 4 studenti, la maggior parte dei quali in modo episodico, attraverso scherzi telefonici e minacce sul cellulare da parte soprattutto di maschi. Delle vittime, 15 hanno fatto finta di niente, 13 si sono rivolte ad un adulto e 12 hanno risposto con atti simili; Circa la metà del campione ha assistito ad atti di cyber bullismo 19 hanno saputo di atti e la maggior parte di loro si sono limitati a consolare la vittima Hanno preso parte ad atti di cyberbullismo 4 studenti : 19 hanno agito in compagnia di coetanei e 15 hanno agito da soli. Gli atti posti in essere riguardano l esclusione dai social network e scherzi telefonici. Le motivazioni prevalenti sono: divertimento, fare un dispetto e nessuna motivazione in particolare.

19 Grazie per l attenzione