CLASSI : 1 DISCIPLINA: INGLESE. Istituto Comprensivo VIA STESICORO Roma Scuola Primaria Programmazione didattica annuale a. s.

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1 DISCIPLINA: INGLESE CLASSI : 1 (comprensione orale) (produzione e interazione orale) A.Comprendere vocaboli, istruzioni espressioni e frasi di uso quotidiano, pronunciati chiaramente e lentamente relativi a se stesso, ai compagni, alla famiglia B. Produrre frasi significative riferite ad oggetti, luoghi, persone, situazioni note. C. Interagire con un compagno per presentarsi e/o giocare, utilizzando espressioni e frasi memorizzate adatte alla situazione. D. Comprendere cartoline, biglietti e brevi messaggi, accompagnati preferibilmente da supporti visivi o sonori, cogliendo parole e frasi già acquisite a livello orale. E. Scrivere parole e semplici frasi di uso quotidiano attinenti alle attività svolte in classe e ad interessi personali e del gruppo. 1) Ascoltare e comprendere parole e frasi di uso quotidiano 2) Ascoltare semplici dialoghi, filastrocche, canzoni e storie 3) Ascoltare ed identificare le parole chiave legate alle festività: Halloween, Christmas, Easter 4) Comprendere il significato di semplici storie, supportate da immagini visive ed audiovisive. 5) Salutare e presentarsi 6) Saper chiedere :nome, cognome,età... 7) Comprendere e dare semplici istruzioni 8) Interagire con un compagno con semplici dialoghi, attività di role play e mimo. 9) Cantare Chant e songs legate alle festività e alle attività svolte in classe 10) Riconoscere e collegare alle relative immagini le parole di colori, numeri, parti del corpo, stagioni 11) Leggere e pronunciare correttamente le parole e le espressioni relative alle attività svolte in classe. 12) Copiare parole relative a: saluti, colori numeri 1-10, famiglia, parti del corpo, oggetti scolatici, stagioni e parole legate alle festività anglosassoni 13) Scrivere biglietti augurali

2 DISCIPLINA: INGLESE CLASSI : 2 (comprensione orale) A. Comprendere semplici vocaboli, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano, pronunciati chiaramente e lentamente, relativi a se stesso, ai compagni, alla famiglia. 1) Partire dal mondo circostante (formale e non formale) per memorizzare parole e semplici frasi di uso quotidiano 2) Completare semplici frasi, riordinare parole, collegare parole ad immagini (produzione e interazione orale) B.Produrre frasi significative riferite ad oggetti, luoghi, persone, situazioni note. C. Interagire con un compagno per presentarsi e/o giocare, utilizzando espressioni e frasi memorizzate adatte alla situazione. 3) Ripetere parole e semplici frasi riferite ad oggetti, luoghi, persone, situazioni note. 4) Fare domande, memorizzare frasi per rispondere D. Comprendere cartoline, biglietti e brevi messaggi, accompagnati preferibilmente da supporti visivi o sonori, cogliendo parole e frasi già acquisite a livello orale. 5) Riconoscere le parole studiate in brevi messaggi e leggerle cercando di usare la pronuncia corretta 6) Ascoltare e ripetere brevi filastrocche 7) Capire i significati di brevi frasi scritte E. Scrivere parole e semplici frasi di uso quotidiano attinenti alle attività svolte in classe e ad interessi personali e del gruppo. 8) Completare semplici frasi, riordinare parole, collegare parole ad immagini 9) Saper riscrivere paroline semplici precedentemente studiate 10) Produrre semplici e brevi frasi in uso nella classe per esprimere esigenze di vario tipo

3 CLASSI : 3 (comprensione orale) DISCIPLINA : INGLESE A. Comprendere vocaboli, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano, pronunciati chiaramente e lentamente, relativi a se stesso, ai compagni, alla famiglia. 1) Partire dal mondo circostante (scolastico, familiare e amicale) per memorizzare parole e semplici frasi B. Produrre frasi significative riferite ad oggetti, luoghi, persone, situazioni note. 2) Ripetere parole e semplici frasi riferite ad oggetti, luoghi, persone, situazioni note. (produzione e interazione orale) C. Interagire con un compagno per presentarsi e/o giocare, utilizzando espressioni e frasi memorizzate adatte alla situazione. D. Comprendere cartoline, biglietti e brevi messaggi, accompagnati preferibilmente da supporti visivi o sonori, cogliendo parole e frasi già acquisite a livello orale. E. Scrivere parole e semplici frasi di uso quotidiano attinenti alle attività svolte in classe e ad interessi personali e del gruppo. 3) Fare domande, memorizzare frasi per rispondere 4) Riconoscere le parole studiate in brevi messaggi e leggerle cercando di usare la pronuncia corretta 5) Completare semplici frasi, riordinare parole, collegare parole ad immagini

4 DISCIPLINA : INGLESE CLASSI : 4 ( comprensione orale ) A. Comprendere brevi dialoghi, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano se pronunciate chiaramente e identificare il tema generale di un discorso in cui si parla di argomenti conosciuti. 1) Comprendere ed eseguire semplici istruzioni. 2) Comprendere il tema generale di un discorso in cui si parla di argomenti conosciuti. B. Comprendere brevi testi multimediali identificandone parole chiave e il senso generale 3) Comprendere una breve storia. 4) Conoscere aspetti culturali della civiltà anglosassone. 5) Ascoltare canzoni e storie. C. Descrivere persone, luoghi e oggetti familiari utilizzando parole e frasi già incontrate ascoltando e/o leggendo. 6) Salutare e presentarsi. 7) Riconoscere, nominare e descrivere persone, animali, luoghi e oggetti familiari. (produzione e interazione orale) D. Riferire semplici informazioni afferenti alla sfera personale, integrando il significato di ciò che si dice con mimica e gesti. E. Interagire in modo comprensibile con un compagno o un adulto con cui si ha familiarità, utilizzando espressioni e frasi adatte alla situazione. 8) Chiedere e dare informazioni in riferimento a: la provenienza, il possesso, la quantità, le emozioni, le preferenze, le abilità, l orario, le condizioni atmosferiche e le attività quotidiane (daily routine). 9) Interagire con i compagni in attività di drammatizzazione. 10) Memorizzare canzoni, filastrocche e poesie.

5 DISCIPLINA : INGLESE F. Leggere e comprendere brevi e semplici testi, accompagnati preferibilmente da supporti visivi, cogliendo il loro significato globale e identificando parole e frasi familiari. 11) Leggere brevi testi pronunciando correttamente suoni e ritmi della L2. 12) Leggere e comprendere testi brevi cogliendo frasi basilari e nomi familiari. RIFLESSIONE SULLA LINGUA E SULL APPRENDIMENTO G. Scrivere in forma comprensibile messaggi semplici e brevi per presentarsi, per fare gli auguri, per ringraziare o invitare qualcuno, per chiedere o dare notizie, ecc. H. Osservare coppie di parole simili come suono e distinguerne il significato. I. Osservare parole ed espressioni nei contesti d uso e coglierne i rapporti di significato. 13) Scrivere parole, frasi e brevi testi su persone, animali, luoghi e oggetti familiari. 14) Scrivere frasi e semplici testi per dare informazioni in riferimento a: la provenienza, il possesso, la quantità, le emozioni, le preferenze, le abilità, l orario, le condizioni atmosferiche e le attività quotidiane ( daily routine). 15) Eseguire lo spelling. 16) Riconoscere e distinguere l uso di pronomi, nomi, aggettivi e verbi. 17) Conoscere e utilizzare strutture linguistiche affermative, negative e interrogative ( Wh?). J. Osservare la struttura delle frasi e mettere in relazione costrutti e intenzioni comunicative. 18) Saper riconoscere e utilizzare verbi essere-avere e verbi al present simple.

6 CLASSI : 5 ( comprensione orale ) (produzione e interazione orale) DISCIPLINA A. Comprendere brevi dialoghi, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano se pronunciate chiaramente e identificare il tema generale di un discorso in cui si parla di argomenti conosciuti. B. Comprendere brevi testi multimediali identificandone parole chiave e il senso generale C. Descrivere persone, luoghi e oggetti familiari utilizzando parole e frasi già incontrate ascoltando e/o leggendo. D. Riferire semplici informazioni afferenti alla sfera personale, integrando il significato di ciò che si dice con mimica e gesti. E. Interagire in modo comprensibile con un compagno o un adulto con cui si ha familiarità, utilizzando espressioni e frasi adatte alla situazione. 1) Comprendere ed eseguire istruzioni. 2) Comprendere dialoghi su argomenti conosciuti. 3) Riconoscere aspetti culturaali del mondo anglofono. 4) Ascoltare un racconto e individuare le informazioni che si rifewriscono ai personaggi, alle loro casratteristiche ed azioni. 5) Ascoltare cnazoni, poesie e storie. 6) Saper nominare e descrivere persone, animali, oggetti, luoghi e azioni in corso di svolgimento. 7) Saper parlare in modo semplice di vari argomenti. 8) Presentarsi, parlare di sè ( provenienza, sport, amici, hobbies, preferenze). 9) Interagire in dialoghi per scambiare informazioni. 10) Interagire con i compagni in attività di drammatizzazione., 11) cantare, ripetere filastrocche e poesie.

7 DISCIPLINA: INGLESE F. Leggere e comprendere brevi e semplici testi, accompagnati preferibilmente da supporti visivi, cogliendo il loro significato globale e identificando parole e frasi familiari. 12) Leggere testi, pronunciando correttamente i suoni e rispettandone i ritmi. 13) Leggere e trarre informazioni da un testo. 14) Riordinare un testo in disordine. G. Scrivere in forma comprensibile messaggi semplici e brevi per presentarsi, per fare gli auguri, per ringraziare o invitare qualcuno, per chiedere o dare notizie, ecc. 15) Scrivere semplici frasi e brevi testi su persone, animali, luoghi, oggetti familiari. 16) Scrivere testi descrittivi seguendo una traccia data. 17) Ricavare informazioni da un testo ed inserirle in uno schema. H. Osservare coppie di parole simili come suono e distinguerne il significato. 18) Eseguire lo spelling RIFLESSIONE SULLA LINGUA E SULL APPRENDIMENTO I. Osservare parole ed espressioni nei contesti d uso e coglierne i rapporti di significato. J. Osservare la struttura delle frasi e mettere in relazione costrutti e intenzioni comunicative. 19) Riconoscere e distingure l'uso di pronomi, nomi, aggettivi e verbi. 20) Conoscere ed utilizzare strutture linguistiche affermative, negative, interrogative. 21) Saper conoscere ed utilizzare il present simple e il present continuous