A: COMPRENSIONE GENERALE DEL TESTO: MASSIMO 10 PUNTI

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Damiano Grandi
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1 Rilevazione degli apprendimenti - Prova di comprensione del testo- Correttore Scuola secondaria di secondo grado Prerequisito: conoscenza della lingua italiana al livello A2- B1 A: COMPRENSIONE GENERALE DEL TESTO: MASSIMO 10 PUNTI A1. Perché il padre del ragazzo che racconta non vuole rispondere al telefono? o A. o B. o C. o D. Perché ha paura di ricevere cattive notizie. Perché non vuole far sapere che vive in Italia.. Perché sua moglie è gelosa di Francesca. Perché non sa parlare in italiano. A2. Quale lavoro svolgono in Italia i genitori del protagonista per guadagnare i soldi necessari per mantenere la famiglia? o A. Danno lezioni private di spagnolo. o B. Lavorano in fabbrica. o C. Insegnano spagnolo in una scuola di Milano. o D. Non lavorano e non guadagnano: il protagonista è molto povero. A3. Perché è importante rispondere alle telefonate? o A. Perché non è educato non rispondere. o B. Perché di solito è il preside che telefona. o C. Perché telefonano le persone che vogliono lezioni private di spagnolo e che pagano per avere questo servizio. o D. Perché al telefono danno numeri utili da annotare nell agenda e da giocare poi al lotto A4. Cosa fa il ragazzo protagonista durante l intervallo? o A. Non mangia e va da suo fratello. o B. Passa il tempo in cortile dove non batte il sole. o C. Passa il tempo al sole mangiando un panino. o D. Mangia un panino all ombra con i suoi amici. A5. Cosa mangiava all intervallo quando era in Cile? o A. un panino. o B. pane e frutta. o C. latte. o D. pane e latte. Skarmeta 2_graduato_ correttore e criteri 1

2 A6. Quale di queste frasi è giusta? o A. In Cile i bambini non volevano il latte all intervallo. o B. Allende era il preside di una scuola del Cile. o C. I bambini in Cile non facevano l intervallo durante la presidenza di Allende. o D. Allende ha ordinato la distribuzione di latte a tutti i bambini durante l intervallo. A7. Nei ricordi del protagonista il Cile è un paese povero perché: o A. I bambini bevono solo latte all intervallo. o B. Le case sono scomode. o C. Molti bambini muoiono di fame. o D. Non ci sono scuole. A8. Il protagonista quando incontra Francesca: o A. Cerca di usare parole esatte e gentili o B. Usa le prime parole che gli vengono in mente o C. Preferisce cantare una canzone invece di parlare o D. Cerca con lei le parole sul dizionario A9. Quale di queste situazioni fa paura al protagonista? o A. Francesca lo prende in giro. o B. Francesca preferisce andare alle feste con i ragazzi delle superiori o C. I ragazzi delle superiori lo prendono a calci. o D. I ragazzi delle superiori lo prendono in giro. A10. Il protagonista si considera: o A. Una meraviglia di bellezza e di simpatia. o B. Bello in maniera normale, come tanti altri ragazzi. o C. Più brutto dei suoi amici. o D. Più bello di suo fratello. Skarmeta 2_graduato_ correttore e criteri 2

3 B: APPROFONDIAMO LA COMPRENSIONE DEL TESTO (MASSIMO 10 PUNTI) B1. Il protagonista e la sua famiglia sono venuti in Italia dal Cile: o A. Perché in Cile i genitori non riuscivano a trovare lavoro. o B. Perché i genitori del protagonista erano scappati per ragioni politiche. o C. Perché in Cile fa troppo freddo. o D. Perché dopo la morte di Allende hanno perso dei parenti come lo zio Rafael, degli amici e la speranza. B2. Il narratore impara l italiano prima dei suoi genitori e di suo fratello. Sapere l italiano è utile: o A. Per aiutare i suoi genitori a guadagnare i soldi necessari per vivere. o B. Per rispondere al telefono alle persone che vogliono prenotare una lezione di spagnolo. o C. Per capire cosa dicono i ragazzi delle superiori che passano l intervallo con lui. o D. Per spiegare a Francesca con le parole giuste che le vuole bene. B3. Il protagonista ricorda le condizioni del Cile prima della sua partenza. Quali frasi sono vere? o A. Il Cile era un Paese povero e i bambini morivano di fame. o B. In Cile molte case erano fatte di cartone e di lamiera ma c era uno stadio di calcio molto grande. o C. In Cile nessuno studiava all Università perché la gente era troppo povera o D. In Cile quando è diventato Presidente della Repubblica Allende le cose sono migliorate. B4. I primi mesi dipendeva dal telefono se mangiavamo (riga 14) Partendo da questa affermazione segna le frasi che ti sembrano vere: o A. Se il telefono suonava all ora di pranzo non potevamo mangiare o B. La prenotazione delle lezioni di spagnolo veniva fatta per telefono o C. Nei primi tempi i genitori non avevano un lavoro fuori casa e guadagnavano i soldi necessari a comperare da mangiare dando lezioni private di spagnolo o D. I fili del telefono venivano tagliati se non si pagava la bolletta. Skarmeta 2_graduato_ correttore e criteri 3

4 C: QUALCHE DOMANDA DI GRAMMATICA (MASSIMO 5 PUNTI) C1. Quale parte del discorso è squillare? o A. Un nome o B. Un aggettivo o C. Un verbo o D. Un articolo C2. Prima, a scuola, nessuno sapeva dov era il Cile. Poi io gliel ho fatto vedere sulla cartina. Cosa significa l espressione evidenziata? o A. Ho fatto vedere la cartina a loro (i compagni di scuola) o B. Ho fatto vedere a loro il Cile sulla cartina. o C. Ho fatto vedere il cielo del Cile sulla cartina. o D. Ho fatto vedere a nessuno il Cile sulla cartina. C3. Loro due sono professori e non gli costa niente insegnare Qual è la funzione grammaticale dei due termini evidenziati? o A. Aggettivi di possesso o B. Articoli plurali o C. Pronomi personali. o D. Nomi comuni. C4. Loro due sono professori e non gli costa niente insegnare Come puoi sostituire i termini evidenziati senza cambiare il significato della frase? o A I miei genitori a mio padre non costa o B. I miei genitori a mio padre e a mia madre non costa o C. Essi a loro non costa o D. Essi a mia madre non costa Skarmeta 2_graduato_ correttore e criteri 4

5 Criteri di valutazione I punti complessivi totalizzabili sono 25 così ripartiti: - 10 per la comprensione generale del testo (livello A2) - 10 per la comprensione approfondita del testo (livello B1) - 5 per le competenze grammaticali (livello A2-B1) Tutti gli incroci sono possibili. Le tabelle proposte hanno valore puramente indicativo. Per la classe prima (livello A2) non sono considerate le domande di approfondimento del testo. Qualora il docente intendesse comunque proporle la valutazione sarebbe condotta sulla base di 25 anziché sulla base di 15: Sezione A Sezione B Sezione C Totale Lievemente insufficiente Sufficiente Buono Ottimo In caso di valutazione inferiore al leggermente insufficiente verificare il livello di competenza in lingua italiana. Per la classe terza (livello B1). Viene presupposta la comprensione del testo e l auspicabile conoscenza delle principali parti del discorso. Un peso notevole è attribuito alla comprensione delle informazioni da dedurre (sezione B) che presuppone un livello di prima autosufficienza nella conoscenza della lingua italiana. Sezione A Sezione B Sezione C Totale Lievemente insufficiente Sufficiente Buono Ottimo In caso di valutazione inferiore al leggermente insufficiente verificare il livello di competenza in lingua italiana. Skarmeta 2_graduato_ correttore e criteri 5

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